ダン・ベト新聞の記者は、ハノイにあるベトナム国家大学教育学部の副学長であるトラン・タン・ナム准教授と、2024年の教育分野の状況と2025年の新年への期待について対談しました。
2024年の教育：「波を越え、革新を起こす」
トラン・タン・ナム准教授、こんにちは！2024年が正式に終了し、新たな期待と目標を胸に2025年を迎えます。教育分野におけるこの1年を振り返って、どのようなご感想をお持ちですか？また、最も目覚ましい成果や活動は何だったでしょうか？
- 教育業界の2024年を一言で表すなら、「波を乗り越えて革新する」という言葉を選びます。
教育業界全体が、困難や課題、特に新型コロナウイルス感染症パンデミックの長期的影響を克服し、施設や教育設備に推定1兆2,600億ドンの損害を与え、一部地域では教師が不足する嵐3号の深刻な影響など、自然災害や洪水の影響を克服するためにたゆまぬ努力を重ねてきました。
ベトナム国家大学ハノイ校教育学部副学長、トラン・タン・ナム准教授。写真：NVCC
しかし、教育分野は共に波を乗り越え、適応し、質を確保するための解決策を見出し、その足跡を残してきました。2018年度の新たな一般教育プログラムの第1サイクルは多くの進歩を遂げ、試験と評価における革新の初期成果は国民の支持を得て完了しました。
2024年は、大学への出願者数と入学者数が増加する年であり、教育学、半導体マイクロチップ、人工知能といった分野が多くの学生を惹きつけるでしょう。また、ベトナムの学生が国際大会で多くの成績を収め、国内外の学校スポーツイベントが数多く開催される年でもあります。
2024年は、ベトナムの2つの都市がユネスコの「世界学習都市ネットワーク」のメンバーとして認定される年であり、これにより、このネットワークに参加するベトナムの都市の総数は5つになります。世界大学ランキングにおいて、ベトナムの教育機関の順位が目覚ましい上昇を見せた年であり、特にハノイ国立大学は、順位を大きく伸ばし、世界で456位上昇して325位、アジアで51位、持続可能な開発においてベトナムで1位となりました（QS世界大学ランキング：持続可能性2025）。
准教授は2024年の教育分野のハイライトを数多く挙げていますが、残念に思うことや不安に思うことは何でしょうか？
多くの成果があるにもかかわらず、私や教育者が懸念しているのは、教育の質が均一ではなく、依然として質の差があり、特に農村部、山岳部、遠隔地、孤立した地域の間では、地域間のデジタル格差が依然として大きいことです。
多くの優遇政策にもかかわらず、教師の生活は依然として厳しい状況にあります。教師研修の質も、イノベーションの潮流に追いつくために、内容と方法の両面で革新する必要があります。教育への投資資源は依然として限られており、教育産業の発展ニーズに十分に応えられていません。学校や教室の不足、そして地域に不足する学習設備も依然として存在しています。
学校文化の問題は完全に改善されておらず、校内暴力や学校事故は依然として発生しており、地域社会に不幸な結果と懸念を残しています。
また、行政手続き上の懸念が多いことから、教員の地位向上や教員免許状の規定に関する提案が教員法に盛り込まれていないことも残念に思います。
昨年、医療系や半導体技術系の学生の授業料免除、教員の子女の授業料免除などについて様々な意見が出てきましたが、准教授はどのようにお考えでしょうか？
- 私個人としては、教師の子ども、医学生、半導体マイクロチップの学生に対する授業料免除の提案政策の背後にある善意を十分に理解しています。これは、社会の重要な分野に興味を持ち、参加するよう才能ある人々を支援し、引きつけ、教職と医療専門職の価値ある地位を確立するためです。
しかしながら、これらの提案は、実現可能性と持続可能性を確保するために、予算能力に基づいてさらに検討される必要があります。また、政策支援を受ける際に、職業や学習者間の偏見や差別がなく、公平性を確保するために、関係者の反応も考慮する必要があります。さらに、政策の有効性についても慎重に検討する必要があります。
個人的には、この政策が本当に必要な分野への人材誘致に役立ち、長期的な社会的価値の創造に繋がるかどうかを確認するために、小規模な実証実験（医学や半導体などを専攻とする大学群で実施）の必要性を支持します。科学的根拠はまだ不十分であるため、効果を評価するための実証実験が必要です。
2025 年は多くの新たなマイルストーンにとって重要な年となるでしょう。
合併、組織の合理化、職員の削減といった問題は、学校の研修業務にどのような影響を与えますか。また、新しい状況に対応するために生徒はどのような準備をする必要がありますか。
組織の合理化と人員削減の政策は、デジタルトランスフォーメーション、そして効率性向上のための情報技術（IT）とAIの徹底的な活用と連携して進められるべきだと私は考えています。また、組織の合理化は、不要で煩雑な行政手続きの削減と連携して進められるべきです。
教育分野においても、効率化は行政部門に重点が置かれ、テクノロジーやAIを活用した学習者のケアや管理といった取り組みが進むと予想されます。講師や教員といった専門職員については、学習者数の増加（2030年までに人口1万人あたり260人の大学生を確保し、学位・資格を取得した訓練を受けた職員の割合を35～40%に引き上げる）を目指す中で、効率化を進めることは困難です。
教育の質の向上も目指すため、学生数と講師数、つまり教員数を削減する必要があります。問題は、教員の能力を向上させ、マルチタスクで指導できるよう統合し、テクノロジーとAIの力を活用して事務作業を削減し、教育活動の効率性を向上させる必要があることです。合理化と効率性の向上こそが、収入の増加とチームの生活の質を持続的に向上させるための方程式です。
したがって、研修プログラムの卒業生のアウトプット水準に大きな影響はないと考えています。しかし、教育分野で働く人々が自らをアップデートする責任を感じなければ、私たちは就労年齢になる前に時代遅れになってしまう可能性があります。
2025 年の教育分野に対する期待は何ですか?
2025年は、多くの新たな節目を迎える重要な年となります。教員法が公布され、教員の社会における地位が明確に確立され、教員の物質的・精神的な生活が向上し、教員が教育事業への貢献を継続する意欲が高まることが期待されます。大学・教育学教育ネットワーク2030-ビジョン2050の計画が承認・公布され、大学・大学院教育システムの再構築に向けた重要な基盤となります。これにより、国の短期および長期の社会経済発展の方向性に沿って、バランスのとれた、調和のとれた、質の高い、効果的な発展が確保されます。教員養成と教育管理スタッフの質の向上も図られます。
トラン・タン・ナム准教授は、2025年の教育分野に大きな期待を抱いている。写真：NVCC
事務総長は、科学技術イノベーションの飛躍的進歩に関する決議57号に署名・発出しており、国家のデジタル変革は教育におけるテクノロジーの応用の指針となっています。2025年には、教育、科学研究、イノベーション、そして社会貢献における先進科学技術の応用に大きな変革が見られると期待しています。オンライン学習プラットフォーム、教育支援ツール、そして最新の評価手法は、ますます広範かつ効果的に活用されるようになるでしょう。
2025年は、2年前に開始された「デジタルリテラシー運動」の推進という精神に基づき、教育と評価におけるデジタル変革、そしてスマートスクール運営において画期的な年となることが期待されています。非常に好ましい初期状況にあり、携帯電話加入者のスマートフォン利用率は88.7%に達し、ブロードバンド光ファイバーインターネット普及世帯率は82.3%に達しています。人々は、デバイス上でデジタルスキルを練習し、デジタル学習コンテンツにアクセスし、オンライン授業に参加するための必要なツールを利用できるため、この運動を効果的に推進することができます。
これらの状況を踏まえ、2025年には教育がテクノロジーやAIの活用を基盤とした合理化・効率化の方向へ飛躍的に進展し、個々のニーズに合わせた質の高い教育の提供と学習者の総合的な発達が実現すると信じ、期待しています。教師の社会的地位は確固たるものとなり、研究、イノベーション、スタートアップのエコシステムが完成し、グローバル・イノベーション・インデックス・マップにおけるベトナムのランキング向上に貢献するでしょう。ベトナムの教育は、社会への影響に関する国際的なランキングや競争において、引き続きその地位を確固たるものにし、持続可能な開発目標の達成に貢献していくでしょう。
准教授、シェアしていただきありがとうございます。2025年の新年を迎えるにあたり、ご健康とご活躍をお祈り申し上げます。
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出典: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm
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