英語が学校の第二言語になると、教師は国家の革新の中心となり、知識を伝えるだけでなく、ベトナムの若い世代を導き、人格を育み、大志を鼓舞することになる。
K歌うベトナム語教育 2045年
2025年8月22日、 政治局は教育・訓練開発の飛躍的進歩に関する決議第71-NQ/TW号を発布しました。この決議は明確な目標を掲げ、2045年までにベトナムの教育水準を世界トップ20の質の高い国に押し上げ、英語を学校での第二言語とすることを目標としています。これは大きな節目であり、強く、繁栄し、幸福な国家を築くための重要な資源である人材開発に関する党の戦略的ビジョンを示すものです。
決議71の精神に基づき、ベトナムの教育は「教育と訓練は国家の最重要政策である」という視点にとどまらず、「国家の未来を決定づける」という視点も重視しています。決議71の目標は、「教育課程の革新」や「試験の改善」にとどまらず、開発思考、ガバナンスメカニズム、学習エコシステム、そして教育の質を直接決定する力である教員チームに至るまで、包括的な改革を追求することです。
ベトナムの教師には「世界的な勇気とベトナムの心」が必要
写真：ダオ・ゴック・タック
世界トップ20の教育システムの登場
2045 年の世界のトップ 20 の教育システムは、国際ランキングだけでなく、国民の質やそれが作り出す学習社会によっても評価されるでしょう。
そこでベトナムの学生は、オープンで多言語・多文化、そして創造的な環境で学びます。テクノロジーと英語は共通の学習ツールとなり、学生は在学中にグローバルな知識にアクセスし、国際プロジェクトに参加し、科学技術関連ビジネスを立ち上げることができます。
ベトナムの教育はスマート教育モデルに従って運営され、生徒一人ひとりに電子学習プロフィールと個別のロードマップが用意され、人工知能（AI）、ビッグラーニングデータ（学習分析）、オープン学習教材がサポートされる。
教室はもはや「四方の壁」ではなく、世界に向かって開かれ、そこで生徒たちは経験や実践を通して学び、コミュニティとつながり、環境と社会のために行動を起こします。
さらに重要なのは、上位 20 位に入る教育システムは、近代的な学校を備えているだけでなく、優秀な教師も擁していなければならないということです。なぜなら、どの教育システムも、その教員の能力を超えることはできないからです。
2045年の教師：知性 - 創造性 - 人間性
世界のトップ 20 の教育システムに到達するには、世界が変化する時間があるときに、今日の教師が最初に変化し、より迅速に行動する必要があります。
21世紀の最初の20年間が教育プログラムと教育方法の革新の時代であったとすれば、2045年に向けての時代は教師の役割を再定義する時代となるでしょう。教師は知識を伝えるだけでなく、生徒の設計者、インスピレーションを与える者、そして生徒の伴侶でもあります。
新しい時代の教師は、専門的資格を向上させるためだけでなく、変化に適応するためにも「生涯学習者」でなければなりません。
写真：ダオ・ゴック・タック
まず第一に、新時代の教師は「生涯学習者」でなければなりません。学習は専門性を高めるだけでなく、変化に適応するためにも必要です。テクノロジー、外国語、デジタルスキル、データ思考に精通し、AI、オープンな学習教材、グローバルな学習ネットワークを活用して授業を充実させ、生徒の意欲を高める必要があります。
学習社会において、教師は継続的な学習の道を切り拓くパイオニアでなければなりません。知識は日々変化し、教育技術は急速に発展する中で、教師は従来の講義にとどまることなく、技術を理解し、方法を革新し、知識を習得し、生徒たちが変化する世界に適応できるよう、継続的に学習しなければなりません。4.0時代の教師には、デジタルスキル、外国語、学際的な思考、そして学ぶ精神が求められます。
次に、教師は「創造性の推進者」です。今日の生徒たちは知識を詰め込むのではなく、自学自習、批判的思考、そして大胆な質問や実験を促される必要があります。良い授業とは、生徒が議論し、間違いを犯し、探求することを許される時です。教師は、生徒が単に「試験を受けることを学ぶ」のではなく、「創造することを学ぶ」ことを助けます。教師は、自由な思考、大胆な実験、創造、そして変化を育む必要があります。すべての教室は、教育革新のための小さな「実験室」となる必要があります。そこでは、生徒は尊重され、耳を傾けられ、それぞれの能力を伸ばすことができます。
さらに重要なのは、教師は「人間的価値を植え付ける人」でなければならないということです。テクノロジーは多くのものを代替することができますが、生き方を教えるという点では人間に取って代わることはできません。データで溢れ、人間性が欠如した世界において、教師は人格、道徳、そして愛を育む炎なのです。何よりも、教師は人間性の炎を絶やさないようにしなければなりません。なぜなら、テクノロジーがどれだけ進歩しても、生徒たちの心に触れることができるのは、教師からの愛、優しさ、そして美しい人生の模範だけだからです。
そして最後に、ベトナムの教師には「世界的な勇気とベトナム人の心」が必要です。つまり、現代的な方法と国際的な言語で教えながらも、生徒たちに国家への誇りと祖国に奉仕する意欲を植え付けることです。
教員法 - 専門教員の基盤
国会は2025年6月12日に教員法を可決し、2026年1月1日に発効しました。これは教員業界にとって歴史的な節目となります。この法律は、教員が高度な専門性を有し、社会から尊重される特別な職業であることを確約し、国家が労働条件、収入、そしてキャリア開発を保証するものです。
教師法と決議71号は、2つの並行する政策の柱を形成している。1つは教師を保護し、育成するための法的枠組みであり、もう1つは国家教育の戦略的ビジョンと、教師の質、名声、収入の向上である。
両者は共通の目標を目指しています。教師を教育革新の中心に再び据えること、教師への投資は未来への投資です。
教育エコシステムは教師の専門能力開発を支援する
2045年のビジョンを実現するためには、教師一人ひとりの努力に加え、教師の専門能力開発を支援する教育エコシステムが必要です。
まず、教師の貢献を正当に評価し、適切な報酬を支払う政策があります。特に、困難な地域、遠隔地、孤立した地域で働く教師には、その恩恵が及びます。
第二に、教師が自由に創造できる民主的で創造的な作業環境を作りましょう。
第三に、地域内および国際的に教師が学び、交流し、研究し、教育を実践する機会を創出します。
第四に、国際基準の研修・開発システム、特に先進国の教師の基準があります。
出典: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm
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