AI は、子どもたちの学習方法や周囲の世界との関わり方を変えるだけでなく、新たな機会を生み出し、子どもたちにとって安全で豊かな環境を確保する上で大きな課題を提起します。
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| 人工知能 (AI) はますます重要な分野になりつつあり、現代生活の多くの側面に大きな影響を与えています。 |
便利さにはリスクが伴う
AIはその知能と計算能力により、子供たちを含む人々の生活に欠かせない存在となっています。AIは、子供たちがインターネットにアクセスするたびにトレンドを生み出し、学習プログラムや娯楽などに支障をきたします。多くのメリットと利便性をもたらす一方で、プライバシー保護、安全性、心理的・行動的影響など、子供たちにとってリスクももたらします。
AIは、ベトナムの子どもたちの教育システムと学習方法の改善に画期的な進歩をもたらしました。多くの機会が開かれ、子どもたちのスキルの向上と開発に役立ち、サイバースペースでインタラクティブな学習アプリケーションが提供され、パーソナライゼーションがサポートされ、興味深く魅力的な学習環境が作られました。子どもたちは膨大な知識と演習のリポジトリにアクセスし、AIシステムから即座にフィードバックを受け取ることができます。
現在、ベトナムでは、Hocmai.vn、VnEdu、GoMaths、STEM young science and technology、Codelearn、CoderSchoolなど、AIテクノロジーを応用したソフトウェアやオンライン教育プログラムが多くの学校で使用されています。
子どもたちの思考力や創造性は、スマート ビデオ ゲーム (Garena Lien Quan Mobile、PUBG Mobile、Foody Crush) やペイント アプリケーション (Colorize、Adobe Photoshop) などの AI ベースのソフトウェアでエンターテイメントや遊びのアクティビティを行うときにも養われます。
これらのソフトウェアは、リラックスした時間とユニークなエンターテイメント体験をもたらすだけでなく、子供たちの知性、創造性、論理を刺激します。
AIはその知性と利便性により、子どもたちの生活をより簡単で、より自動化され、より便利なものにしています。Siri、Googleアシスタント、Grabといったバーチャルアシスタントなどのアプリケーションはもはや珍しくなく、子どもたちに使いこなされています。スマートフォンを操作して情報を検索したり、レンタカーを予約したり、オンラインで買い物をしたり、スケジュールを調整したりするなど、子どもたちの日常的な活動をサポートしています。AIはスマート家電にも応用されており、洗濯機やスマート冷蔵庫などの音声操作も可能で、子どもたちのニーズと生活に最大限に応えています。
しかし、AIがもたらすリスクは決して小さくありません。AIは、人と機械、そして人と人との間の関わり方を変え、子どもたちの心理や行動に影響を与え、機密性とプライバシーを侵害しています。
今日、子供たちはテクノロジー、特にAIを活用したスマートソフトウェアやアプリケーションに過度に依存しすぎています。テクノロジー機器との接触時間が長くなるほど、うつ病、行動障害、さらには依存症に陥る可能性が高まり、特に学習においてAIへの依存度が高まり、思考力、調査力、作業能力、そして主体性といった能力が低下します。
それだけでなく、AIは高度なアルゴリズムを駆使することで、子供の私生活に容易に侵入し、趣味、個人情報、画像など、あらゆる情報を収集することができます。その結果、子供の生活や秘密はもはや安全ではなくなります。特に、子供はリスクを理解し、判断する能力が十分にないため、個人情報や画像を提供することの深刻な結果を認識していないのです。
それだけでなく、子どもたちは不適切な情報にアクセスするリスクにも直面しています。AIによる計算はすべて、選択や制御のない「機械的な」コピー計算に基づいているため、フェイクニュース、ポルノ画像、堕落、暴力といった有害で有害な情報をもたらす可能性があります。
さらに、教育分野におけるAIの発展は、意図せずして今日の子どもたちの間に不平等、プレッシャー、比較をもたらしています。
最近、国連児童基金（UNICEF）もAIに関連する子どもへのリスクについて警告を発しました。例えば、一部の学校では入学願書の選考に機械が用いられていますが、これが意図せず特定の生徒を排除してしまうなど、AIが不平等や偏見を悪化させる可能性があると指摘しています。また、AIアルゴリズムは子ども同士の比較を促し、自己不満を抱かせる可能性があります。これは、子どもの自信や精神的健康に悪影響を及ぼす可能性があります。
もう一つの重要なリスクは、人と人との間の不均衡と断絶です。AIやテクノロジーへの過度の依存は、子どもたちの社会性、直接的なコミュニケーション、そして人間関係を築く能力を失わせる可能性があります。これは、子どもたちの全体的な発達、特に感情や行動の発達に悪影響を及ぼす可能性があります。子どもたちは自分の感情をコントロールし、表現する方法を知らず、周囲の人々とどのように交流すればよいかを知ることもできません。
| サービスプロバイダーが公開したデータによると、2023年3月現在、vnEduは全国57省市で使用されており、9,000校の学校から300万人以上の学生記録が登録されています。高校生だけを数えると、FUNiXでは現在3,090人の学生がプログラミングコースに参加しています。2020年末までに、hocmai.vnには450万人以上の学生が学習に登録していました。 |
AIの危険から子供たちを守る
子どもにとって、AIの利用には大人の注意と慎重な監督が必要です。最も重要なのは、技術の進歩と子どもの発達における他の要素とのバランスを保ちながら、子どもたちがテクノロジーの安全な利用について教育を受け、指導を受けられるようにすることです。したがって、子どもたちがAIに安全にアクセスし、利用できるようにするための適切な認識と合理的な解決策が必要です。
まず、子どもにとって安全な技術環境を整備する必要があります。国および関係機関は、AI技術を活用したアプリケーションやソフトウェアをリリースする前に、コンテンツの検閲に関する規制を制定する必要があります。特に、サービスプロバイダーには、子どもに関連するコンテンツに関する警告を表示することが義務付けられます。
第二に、子どもたちがAIのリスクから身を守るための最も重要な対策は、意識啓発教育です。子どもたちは、AI、テクノロジー、エンジニアリングなどに関する基礎知識に加え、テクノロジーやソーシャルネットワークを活用するためのソフトスキルを身につける必要があります。
特に、テクノロジーやスマート アプリケーションの使用方法に関する指示と、子どもにとってのこれらのアプリケーションの危険性やマイナス面に関する警告、およびプライバシーとオンライン責任に関する基本的な認識が統合されています...
第三に、子どもによるAI技術の利用を監視・管理するための措置が必要です。これは、子どもがこれらの技術に「自由に」アクセスできないようにすることを意味します。管理は、子どもの安全を確保し、子どもへの望ましくない結果や影響を回避するために、時間、内容、利用形態などに関するものとなります。これには、技術利用に関する規制の策定、子どものオンライン活動の監視、そして子どもたちが自由に情報を共有できるチャットやディスカッション環境の整備が含まれます。
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| サイバー空間における児童保護は、今後の児童保護活動において特別な配慮が必要です。（出典：インターネット） |
第四に、子供たちのAIへのアプローチと利用について指導が必要です。子供たちにAI技術を娯楽目的だけで使わせると、悪影響につながりやすいため、親は子供たちがAI技術を創造的かつ有益に活用するよう促し、学習、研究、思考、創造性などに役立つソフトウェアやアプリケーションにアプローチするよう指導する必要があります。
第五に、子どもたちがAIを受動的に利用するのではなく、その機能を最大限に活用するためには、子どもたちにライフスキルと批判的思考力を身につけさせる必要があります。これには、情報評価能力、分析的思考力、問題解決能力、そしてグループワーク能力を身につけさせることが含まれます。こうすることで、子どもたちはAIに依存せず、潜在的なリスクから身を守り、テクノロジーを真に使いこなせるようになります。
この装備は、ライフスキル、テクノロジーの使用と習得スキル、そして不正使用、侵害、有害コンテンツなどのオンラインリスクから自分自身を守る方法に関するプログラムやコースを編成することで実現できます。
第六に、 AIの課題に立ち向かうには、保護者、教師、学校、行政、サービス提供者間の連携が必要です。これには、AIのリスクから子どもたちを守るための各当事者の責任を明確に定義することが含まれます。
さらに、児童のプライバシーと個人データの保護に関する明確なポリシーと規制が必要です。AI サービスプロバイダーは、安全な環境を提供し、児童を虐待から守るために、個人情報の保護に取り組む必要があります。
ベトナムでは、子供向けのAIトレーニングプログラムはまだ比較的新しいため、広く普及していません。しかし、一部の団体、教育機関、企業がロボット工学やプログラミング教室など、子供向けのAIトレーニングプログラムを実施し、子供たちに体験と学習の機会を提供しています。
しかし、子供向けのAIトレーニングプログラムをベトナムの教育に欠かせないものにするためには、政府と関係機関からの投資と支援が必要です。
AIが子どもたちに与える影響を理解し、対処することは不可欠です。AI技術がもたらす機会を最大限に活用すると同時に、子どもたちがAIと関わる際に安全が確保されるよう努める必要があります。
国、当局、家庭、学校、そしてサービス提供者の間で緊密な連携を築き、公平で多様性に富んだ新たな教育環境を構築し、子どもたちがAIを賢く安全に理解し活用できるよう支援する必要があります。そうして初めて、子どもたちがAIの進歩の恩恵を受け、成長し、自信に満ちた創造的な人材へと成長し、将来社会に積極的に貢献できるようになるのです。
子ども向けAI技術の利用に関するルールに関する提案- 使用時間: 学習時間と遊び時間を明確に区別し、子供が娯楽に費やす時間を制限し、学習時間中に許可されない行動を制限するなど、AI テクノロジーの使用時間を明確に定義します。 - アプリケーションの内容: 子供が使用している AI ソフトウェアのコンテンツを管理および制御し、子供が何を学習し、遊び、探索しているかを把握し、子供ができることとできないことを明確に定義します。 - 児童の個人情報：児童の個人情報を厳格に管理し、氏名、学校、住所、番地、電話番号などの個人情報を決して公表しないという原則を児童に確立し、これらの情報は他人によって悪意のある目的で収集および使用される可能性があることを児童に説明します。 - 子どもがルールを守らなかった場合は罰を与えましょう。ルールを守らせる前に、子どもとよく話し合ってください。同時に、親は子どもに習慣を身につけさせるために、罰を与える合間にも毅然とした態度で一貫した態度を保つ必要があります。 - 友達に誘われたときに断り方を子どもに教えましょう。 |
（*）公安省サイバーセキュリティ・ハイテク犯罪対策局。
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