2025年卒業試験の新設点
教育訓練省品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン教授は、「2025年度の高校卒業試験は、これまでの試験と比べて新たな点数を設けています。具体的には、今年の試験では知識だけでなく、知識を実践に応用する能力をより重視します。そのため、生活、科学、社会における実際の状況に基づいた設問が多く出題され、受験者が学んだ知識と周囲の世界とのつながりを明確に理解できるようになります」と述べました。
12年生は2月16日、 ビンズオン省のThanh Nien新聞社の2025年試験シーズンコンサルティングプログラムに参加しました。
写真：ダオ・ゴック・タック
高等学校卒業程度認定試験の結果は、高等学校卒業の認定、教育学習プロセスの再評価、そして大学や職業訓練機関の自主性に基づく入学選考など、様々な用途に活用されます。そのため、高等学校卒業程度認定試験は、受験者層を明確に区別できるような設計となります。
「文学科では、試験問題の作成に教科書以外の教材を使用できるという点が新たな注目点です。これにより、暗記や機械的な記憶に頼ることなく、生徒が実際の状況で文章を読み、理解し、捉える能力を評価することができます。教材には、時事問題や社会生活に関連した文章、詩、状況などが挙げられます」とチュオン氏は説明しました。
新しいプログラムに従ったレビューガイドライン
新たな問題作成方法に基づく試験対策の方向性について、教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン准教授は、「2018年度の一般教育プログラムは学習者の能力と資質の形成を目的としており、試験問題もこの目的を念頭に置いています。したがって、復習の段階から、学生は各トピック／授業で学習者に何を達成する必要があるのか、そして学習内容が実践でどのような問題解決に応用できるのかを認識する必要があります」と述べました。「学生は、他人の知識をコピーしたり、他人に頼んだりするのではなく、自ら知識を体系化することに注意を払う必要があります」とタン准教授は述べました。
グエン・スアン・タン准教授によると、知識の体系化とは、プログラム内の他の知識との関連づけや実践的な知識の応用を通して知識を習得するための自習プロセスであり、これにより学生は深く記憶し、確実に理解している部分、まだ理解が不十分な部分、さらに復習すべき部分、あるいは教員にサポートや説明を求めるべき部分を理解するのに役立ちます。知識（理論）の体系化に加えて、学生は演習を行う必要があります。演習は多すぎる必要はありません。難しい高度な演習ではなく、核となる内容に絞って行うべきです。演習の数はできるだけ少なく、あらゆる種類／要件を網羅するようにすることが重要です。
12年生が大学入学情報を学ぶ
D試験の復習を妨げないようにする
補習授業を規定する通達第29号は、学校が期末試験の準備段階にあった2学期のほぼ半ばに発効しました。そのため、多くの生徒とその保護者にとって、不安と「取り残された」という感覚は避けられませんでした。
しかし、現実には、学校や自治体は生徒の復習や試験準備への影響を最小限に抑える方法を模索している。ルーホアン高校（ハノイ）は、新学期の初めから、生徒の高校卒業試験科目の登録を組織化し、生徒の自主性に基づき、各クラスと生徒に適した復習計画を立てたという。多くの学校では、教師と生徒の双方に負担がかからないよう、復習と試験準備と並行して通常授業を行っており、生徒は授業料を支払っていない。
ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、「教育訓練局の指導理念は、最終学年の生徒が学校の教育計画に基づき、入学試験と卒業試験の復習のために自主的に登録することです。規定に従って生徒が十分な知識とスキルを身に付けられるようにすることは、学校と教師の責任です。ハノイの学校の教師の多くは、生徒が新しいプログラムの要件を満たせるよう支援に尽力しており、学力の低い生徒への個別指導や試験の質の向上に向けた優れたモデルや取り組みが数多くあります」と述べました。
クオン氏はさらに、「学校への資金を増やすため、ハノイ市教育訓練局は、管轄当局と市人民評議会に対し、学生が学業を見直すための資金援助の決議を出すよう積極的に提案している」と付け加えた。
ナムディン省教育訓練局の幹部らは、この問題に関して具体的な指示を出し、学校に対し、教員定員の上限を確保できるよう教員を配置するよう求めていると述べた。試験対策クラスを指導できる能力の高い教員の配置を優先する。
同様に、ビンフック省教育訓練局は、「校長は、教師が計画を立てることを奨励し、動機付け、生徒の復習を支援するために保護者と積極的に連携し、授業時間外に生徒を管理し、知識を統合し、割り当てられた予算のバランスを積極的に取り、内部支出規則を調整および補足して、教師が高校卒業試験の復習を指導できるように支援する」ことを要求した。
今年、高校卒業試験を再受験する生徒はどうなるのでしょうか？
旧一般教育プログラムで学ぶ学生（2018年度一般教育プログラムで学んでいない学生）の権利の確保は、多くの人々が懸念している問題です。
フイン・ヴァン・チュオン教授は次のように述べました。「2025年からの高等学校卒業試験規則を公布する通達には、この問題に関する別途の経過措置が定められています。具体的には、2025年に教育訓練省が2セットの試験問題（2006年一般教育プログラムに基づく試験問題1セットと、2018年一般教育プログラムに基づく試験問題1セット）の開発を組織します。2006年プログラム以前に学び、まだ卒業していない受験者は、2006年プログラムに基づいて作成された試験問題（2024年以前の試験問題に類似）で試験を受けることができます。」
2006年度課程で学習し、高校を卒業した受験生で、大学入学資格を得るために2025年度に試験を受験したい方は、2006年度課程または2018年度課程のいずれかを選択して受験できます。2006年度課程で受験する受験生の試験実施方法は、2024年度と同様に変更ありません。
科目数に関しては、高等学校卒業資格を得るためには、2006年度プログラムを受験する受験者は、旧試験規則に従う必要があり、新規則の4科目ではなく、依然として6科目を受験する必要があります。
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出典: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm
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