「任意の追加授業」を求める戦いは親たちだけで戦っている。

たとえ好きでなくても、学ばなければなりません。

ティエンフォン新聞の「家庭教師規制強化から6か月、教師の収入に驚くべき変化」という記事を受けて、多くの読者が編集部に連絡し、自分たちが経験している困難を共有した。

読者のT・ハさんは、「学校での補習授業が禁止されたため、教師たちは生徒を外部のセンターに連れて行き、互いに教え合っています。私の子どもたちは以前は規則に従って、45分12,000ドンで学校の補習授業を受けていました。しかし今では、これらのセンターで90分の授業に70,000ドンから100,000ドンを支払っています」と書いています。

その結果、人々の収入は増加していないにもかかわらず、子供の教育費は月々大幅に増加しました。この人物は、家庭教師を禁止するのであれば、完全に禁止すべきだと提言しました。

読者のマイ・フインさんは、「補習授業に関する通達第29号が発行される前は、保護者は月額50万ドンの授業料を支払っていました。生徒がセンターに転校すると、授業料は月額60万ドンに値上がりしました。保護者はより多くの授業料を支払わなければならず、教師たちは収入を減らすことを拒否しました」とコメントしました。

補習授業はすべて学校の外で行われるため、保護者も生徒も適応するのが非常に困難です。読者のNV Binhさんは、6年生の息子が学校の時間割に合わせて午後に2時間授業を受けることもあれば、3時間授業を受けることもあると話してくれました。2時間授業の日は、生徒たちは午後3時に学校を終え、午後5時まで補習授業を受けるために急いでセンターまで歩かなければなりません。

「うちの子のクラスには、補習授業に出席しない生徒が6人います。うちの子もその中にいます。先生はほぼ毎日、出席しない生徒に保護者に登録をお願いするように勧めています。うちの子もそのことを私に話し、とても不安そうでした。センターでは、先生はいつも教材を事前に教えます。うちの子がそんな風に学ぶのは嫌です。他の5人の保護者同様、私も子どものクラスの保護者会の中では疎外感を感じていました」とビンさんは語った。

ロンビエン（ハノイ）在住で、6年生の子供を持つある親は、ティエンフォン紙の記者に対し、新学期が始まって1週間も経たないうちに、基礎知識の定着を目的とした補習グループに子供が加えられたと語った。実際には、子供たちは新しい環境に慣れ始めたばかりで、補習スケジュールに引き込まれる前に順応する時間がなかったという。「とても心配ですが、子供が孤立してしまうのではないかと恐れて断るのは難しいです」と親は語った。

校長が許可を出さなかったら、誰があえて規則を破るでしょうか?

通達29号が発布された当初、保護者たちは、子供たちがそれぞれのニーズに合わせて補習を受けるべき時が来たと熱狂的に歓迎した。しかし、実際には、施行から6ヶ月後、教師たちは法律を回避する方法を編み出していた。例えば、複数のクラスにまたがって授業を行ったり、ソフトパワーを用いて保護者や生徒にセンターで事前に予約された補習授業に参加するよう圧力をかけたりしたのである。

学校の指導者たちはこのことを知っているのだろうか？ハノイ市ドンダー区在住の保護者は、学校の指導者たちが真剣であれば、教師たちが「規則を破る」ような大胆な行動に出ることは稀だと述べた。逆に、同じ学校内で多くの教師が法の抜け穴を狙うような状況になった場合、学校の指導者たちに非がない、あるいは許可を与えなかったとは言えない。

編集部へのメール返信でも、読者はドンフン（フンイエン省）の学校の校長が「新学期の初めに、教師に生徒の追加授業の登録用紙を配布させた」と具体的に不満を述べていた。

そして、補習授業や補習授業のマイナス面に対する親たちの戦いは、不平等な戦いへと発展します。彼らは孤独で、完全に不利な立場に置かれています。なぜなら、成績表を管理し、試験問題を作成し、生徒を評価するのは教師と学校だからです。

教育訓練省は6月12日、地方自治体による一般教育の国家管理に関する権限委譲、地方分権、責任の明確化を2レベルで規制する通達第10号を発行した。

したがって、学校外で個人や団体が行う課外補習活動を管理し、検査する権限は、コミューンレベルの人民委員会に属します。

教育訓練省の幹部らは、2月14日（通達第29号発効日）に施行された課外補習指導に関する新たな規則にも非常に熱心だ。グエン・キム・ソン教育訓練大臣はかつて、「課外補習指導は旧式の知識提供システムの一部である。旧式の教育方法を続けることは教育革新を阻害し、失敗につながるだろう」と述べた。

しかし、現実には、29号通達の施行から6ヶ月が経過し、違法な家庭教師の事例がいくつか発見され、対処されているものの、これは氷山の一角に過ぎません。家庭教師による莫大な利益のため、教師たちは依然として意図的に規則に違反しています。

多くの親は、補習授業の本質は悪いものではなく、より良い、より質の高い環境で子供に学ばせたい親にとって正当なニーズだと主張します。しかし、この正当なニーズを歪め、「自主的な補習授業」という名目で隠蔽するのは、貪欲だけです。

中央委員会による教育訓練の飛躍的進歩に関する決議71号に定められた目標を達成するため、今後の課外補習指導の管理は、通達29号の規定に限定されることは絶対にありません。なぜなら、通達には依然として教師が悪用し、回避できる抜け穴が残っているからです。