親たちは高校1年生の入学試験を待つのにうんざりしている。「私たちにとっても、他の人にとっても難しいことです」

「負担を減らすか増やすか、公立学校に通う生徒は60％以上しかいない」

グエン・ヴァン・リンさんには、2010年生まれで、フォン・カン中学校に通う9年生の子供がいます。しかし、当初は教育訓練省が 10 年生の入学試験計画を発表するのを待ち焦がれていたものの、何も発表されず、彼は諦めて、ソーシャル ネットワーク グループが 10 年生の入学試験計画について何を議論しているかなど気にしなくなった。

リン氏が挙げた理由は、「3科目を取るか4科目を取るか、3科目目や4科目目を早く取るか遅く取るか、試験プログラムを減らしたり増やしたりしても、公立学校に進学する生徒の割合は依然として60％を超えているだけだ」という。

そのため、私は子供に、今年どの科目がテストされるかを待たずに、先生の要求に従って勉強と復習に集中するように言いました。

リン氏によると、これまでのように試験計画を聞いたり、試験科目を推測したりしても、不必要な不安や疲労が増すだけだという。試験計画について話し合う親は、意図せずして子供たちに恐怖と混乱を与え、勉強の方向性を見失わせてしまうこともあります。

「今の私の考えは、試験のために勉強するべきであって、試験のために勉強するべきではないということです。お子さんが真剣に科目を勉強し、先生の求める基準を満たしていれば、試験を受けることは問題ではありません。ある人にとって簡単なことは私にとっても簡単ですし、私にとって難しいことは他の人にとっても難しいのです。試験前はすべての生徒が平等なのです」とリン氏は強調した。

5年前、リンさんの長男も高校1年生の入学試験を受けた。当時、 ハノイには4つの科目がありました。 4番目のテーマは3月頃に発表されました。 2 人の子供を 2 つの異なる時期に比較したところ、リン氏は子供たちの勉強の熱意と試験のプレッシャーはまったく変わっていないことに気づきました。

ハノイで10年生の試験を受ける生徒たち（写真：マイン・クアン）。

「旧正月が過ぎた後、息子は追加授業に追われていたのを覚えています。3月からは4つ目の科目である歴史の追加授業に通い始めました。試験日まで、週末は休みませんでした。」

ここ数年、私は友人の子供たちが高校3年生になるまでにたった3科目しか履修していないのを見てきました。彼らは昼夜を問わず勉強し、平日と週末の自由時間はすべて追加授業に費やしています。

教師と生徒が試験科目を早めに知っていれば、復習にも積極的に取り組むようになります。試験が遅れていることが分かれば、教師と生徒は期末試験に向けて競争する準備ができています。 「誰よりも早く知る人はいない、誰もが同じスタートラインに立っている」とリン氏は語った。

3 番目の科目が独立した科目である場合、公平性を確保するのは容易ではありません。

9年生が10年生の入学試験を受ける機会均等に関して、ファン・ティ・タン・ニャン先生（ハノイ、タン・スアン）は、英語以外に公平性の基準を満たす科目はないと述べた。

3科目目が独立科目の場合、歴史や地理を選択することは、得意分野を持つ生徒にとって不利になります。逆に、物理、化学、生物を選択することは、社会志向の生徒にとって不利になります。

理論上、中等学校の科目はレベル分けされていないため、全員が学習する必要があります。しかし現実には、子どもたちは中学校に入学したころから、自分の長所と短所をはっきりと示します。

したがって、公平を期すために、第 3 科目は自然科学と社会科学の両方を含む複合試験であるべきだと思います。あるいは、3番目の科目だけが英語なのかもしれません」と、Nhanさんは語った。

ニャンさんは、教育訓練省が「新しい」計画を選択することはないだろうと考えているため、今後の10年生の試験計画についてはあまり心配していない。

ホーチミン市で10年生の試験を受ける受験者たち（写真：ハイロン）。

ここ数年、教育管理者は常に試験の安定性を維持し、生徒や保護者に心理的な混乱を招かないように努めていることに気づきました。そのため、生徒は教師や学校の指示に従って復習するだけでよいと考えています。

「合格か不合格かは、各生徒の能力、決意、そして少しの運次第です」とニャンさんは語った。

別の観点から、レ・フオン・タオさん（ハノイ、コウザイ）は、10年生の入学試験の有効性を考慮する必要があると述べた。

「１級の入学試験だけであれば、毎年１科目を変える必要はありません。

試験が中等教育4年間の質を評価するものであるならば、毎年変わる3番目の科目は、生徒たちに対処法を学ぶこと、試験のために学ぶことだけをさせ、実際の学習をさせず、実用のために学ぶことをさせません。

ハノイや他の多くの省では、10年生の試験を4教科で実施し、4番目の教科をローテーションさせていたが、実際には、副教科よりも主教科に重点が置かれる、偏った学習状況はまったく変わっていない」とタオ氏はコメントした。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm