人材育成における明確な進歩。

知識人は文書を改善するための提案をします。

第14回党大会は重要な政治的節目であり、新たな時期における国家のビジョンと発展戦略を策定するプロセスに知識人がより深く参加する機会を開いた。

ハノイ国家大学のホアン・ミン・ソン学長は、第14回党大会は40年間の改革と35年間の国家建設計画実施を総括するだけでなく、ベトナムを先進国、高所得国にするという2045年までの発展ビジョンを確立する転換点であると断言した。

大きく変化する世界、ますます激化する戦略的競争、急速かつ予測不可能な科学技術の発展という状況において、大会文書の作成には、強力な革新的思考、長期的なビジョン、そしてより高いレベルの戦略的予測能力が求められます。

ホアン・ミン・ソン氏は、第14回党大会の文書草案を評価し、教育訓練、科学技術、イノベーション、そして人材育成を新たな成長モデルの中心に据えることは、党の一貫した包括的な思想を反映していると強調した。これは正しい方向性であるだけでなく、高等教育機関、特に研究大学が新たな発展段階において自らの役割と優位性を発揮する機会を開くものである。

ホアン・ミン・ソン氏によると、これからの時期に求められることは、教育と訓練における根本的かつ包括的な改革を継続すること、オープンで現代的かつ国際的に統合された教育システムを開発すること、説明責任を伴う大学の自治を強化すること、ガバナンスモデルを改革すること、そして、訓練と労働市場のニーズ、デジタル変革、グリーン変革を密接に結び付けることである。

ハノイ国家大学は、基礎科学、社会科学、人文科学、そして学際分野に強みを持ち、イノベーション理論の発展、文化的価値の構築、持続可能な開発モデルの提案、そして制度の改善に深く貢献できる立場にあります。これにより、ベトナム共産党第14回全国代表大会で示されたビジョンと目標の実現に貢献します。

グエン・チー・ズン副首相は、ハノイ工科大学（ベトナム国家大学）で開催された、重度移動障害者向けコミュニケーション支援システム「Blife」の製品展示ブースを視察した。写真：大学ウェブサイト

持続可能な開発の原動力

ベトナム国家大学ハノイ校工科大学のチュー・ドゥック・チン学長によると、科学技術を新たな成長モデルの重要な柱として確立する必要があるという。

しかし、実際には、多くの企業が現在、主にメカニズムや制度上の障壁により、研究開発において大きな困難に直面しています。そのため、企業が真にイノベーション・エコシステムの中心となり、高付加価値段階からグローバル・バリューチェーンに徐々に深く参画できるよう、強力なメカニズムと政策を早急に構築する必要があります。

デジタル変革について、チュ・ドゥック・チン教授は、これは単なる補助的なツールではなく、新たな生産方法と捉えるべきであり、ベトナム共産党第14回全国代表大会の直後から断固たる実行に移す必要があると強調した。同教授によると、ベトナムは科学技術への投資を具体的な成果に結び付け、商業的に実現可能で市場で競争力のある製品やサービスの創出を目指す必要があるという。

さらに、質の高い人材の育成は、国家のデジタルエコシステムを主導し、効果的に運営する上で特に重要な役割を果たします。この要件に基づき、チュー・ドゥック・チン教授は、第14回国会文書において、デジタル経済のGDPへの貢献度、科学技術への投資水準、主要技術分野の成長目標など、科学技術、デジタル経済、グリーン制度に関する戦略目標を明確に定量化する必要があると考えています。

チュー・ドゥック・チン教授によると、目標とターゲットを具体的に定義することは、政策の実現可能性を高めるだけでなく、科学技術が真に新しい時代の持続可能な国家発展の原動力となるための勢いを生み出すことにもつながります。

クアンチ省選出の国会議員トラン・ティ・トゥエット・ンガー氏は、第14回党大会に向けた文書草案の作成を高く評価し、内容と表現の両面において多くの明確な革新が見られたと述べた。報告書は簡潔かつ明快に作成され、学術的な厳密さは抑えられ、定量的かつ実践的な側面が増し、特に政治報告書草案において新たな考え方が反映されている。

トラン・ティ・トゥエット・ンガー氏によれば、改革における40年間の実践経験から要約された理論的課題が、2026年から2030年の任期に向けた指導原則、得られた教訓、主要課題、戦略的突破口へと抽出され一般化され、新たな期間における急速かつ持続可能な国家発展の要件を満たしているという。

特筆すべきは、草案において、科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーションを発展モデルの主要な原動力と中核的要素として位置付ける新たな成長モデルが確立されたことです。このアプローチは、国家統治と経済発展から国防と安全保障の確保、そして喫緊の社会課題への対応に至るまで、経済、文化、社会の各分野を密接に結び付けています。

人材育成、特に教育と訓練の内容についてコメントしたトラン・ティ・トゥエット・ンガ氏は、草案文書は、社会経済発展に貢献する人材の質の向上と、教育政策へのアクセスと恩恵の社会的平等の確保という二重の目標を目指し、第四次産業革命の文脈における「すべての人に教育を」の精神を実現するという多くの新しい点を示していると述べた。

クアンチ省の国会議員は、近年の教育訓練における抜本的かつ包括的な改革が大きな成果を上げていることを認識した。教育の内容と方法は継続的に改革され、あらゆるレベルの教育の質は徐々に向上し、教育訓練分野における国際協力も拡大している。

特に、幼稚園・小学校の生徒に対する授業料免除や補助金、国境沿いのコミューンや恵まれない地域における多層的な寄宿学校の建設への投資など、多くの人道的な政策が実施されてきました。しかし、トラン・ティ・トゥエット・ンガー氏によると、教育訓練の成果を評価する際には、具体的な成果を広く列挙するのではなく、主要かつ根本的な問題に焦点を当てるべきであり、同時に戦略的意義を持つ典型的な成果を選定すべきです。

人材育成の飛躍的進歩につながる、地域や世界水準の近代的な国家教育システムを構築するという目標に関して、トラン・ティ・トゥエット・ンガー氏は、これが国家の競争力を高め、質の高い人材を育成し、イノベーションを促進し、国の持続可能な発展を確保するための新たな、重要かつ緊急の要件であると強調した。

したがって、公正、創造性、総合的発展を確保しながら、時代の要求に応える知識、技能、資質を備えた国民の世代を育成することを目指し、開放的で現代的かつ統合的な教育システムを構築する必要がある。