教師のコメント帳は生徒の「確信」ではない

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教師は怒りをぶちまけるためにノートにコメントを書く

コメントブックの良い点は、教師がクラスの状況を把握し、問題を起こした生徒の行動や日々の学習態度を改める手助けをできることです。しかし、中には生徒への怒りを表現する手段としてコメントブックを利用する教師もいます。

よく記録される批判には、クラスが宿題をしていない、生徒 X と Y が先生に失礼である、生徒 C と D が授業中に私語をしたり友達をからかったりしている、生徒 G と H が教科書を持って来ていない、などがあります。これらの違反に対して、教師は生徒にすぐに訂正するよう注意することができ、生徒が違反を犯してからノートに書き留めるのをただ待つべきではありません。

しかし、担任はコメントブックを用いて生徒の行動を評価・分類し、保護者に報告することもあります。生徒は担任や家族からの「罰」を受け入れざるを得ないため、否定的なコメントを非常に恐れています。教師は、生徒が自分の欠点を認識し、改善しようと努力できるような環境を整えるべきです。

Sổ ghi nhận xét của giáo viên không phải là bản án 'kết tội' học sinh- Ảnh 1. — コメントブックの良い点は、教師がクラスの状況を更新し、問題のある個人の行動と日常の学習態度を調整できるように支援することです。

抑圧の「武器」

生徒の感想文は、担任教師が前向きで友好的な集団を築くためのツールである代わりに、一部の教師が生徒を抑制するための「武器」となっている。

かつて教師として、私も生徒を批判するという過ちを犯しました。その時、NAという女子生徒が授業中にいくつかの発言をしたため、私は憤慨しました。怒りに任せて、私はコメントノートを開き、先生への敬意を欠いたとしてその女子生徒を批判しました。私語をしたり集中力を欠いたりした他の生徒も、ブラックリストに載せました。

その日の授業は、生徒たちが「厳しい」担任からの罰を待たなければならないことを知っていたため、とても重苦しい雰囲気でした。担任は、クラスの競争順位や個人の評判に影響を及ぼすような違反行為は一切許さないからです。授業を終えて教室を出るとき、私は生徒たちに担任の対応を待つように伝えました。クラスは暗い雰囲気に包まれました。

NAは後日、担任の先生に何十回も立たせたり座らせたりして罰せられたと謝罪に来ました。女子生徒は足が痛いと言っていましたが、さらに悲しいのは、担任の先生がNAは「家族からきちんとした教育を受けられなかった」と言ったことです。

目がチクチクした。NAは前の学年の担任だった。彼女は成績優秀で勉強熱心だったが、家庭環境は恵まれていなかった。両親は彼女が幼い頃に離婚したのだ。父親は遠くの地方で働いていたため、NAは祖母としか一緒に過ごせなかった。

NAは母親の愛情が足りないため、時々言葉遣いや態度が悪くなります。先生方と時間を共有し、話し合って彼女の行動を改善させるべきだったのに、担任の先生に「手を借りて」しつけてしまったことを、悲しく、後悔しています。

その日、TTはNAの罰を受けた生徒でした。私はコメントブックに、Tがノートにメモを取らず、教科書の文章に下線を引いただけだと書きました。担任はTの怠慢、不注意、規則違反などを厳しく批判しました。担任は週末の課外活動の時間にTを壁向きにさせるという罰を与えました。

その後、Tさんは、先生が教科書を開いて授業を進めるように指示したのを誤解して、重要な箇所に下線を引いて内容をノートに書き留めただけで、怠慢だったわけではないと説明してくれました。Tさんは、カルシウム不足に悩まされることがよくあり、担任の先生に厳しく叱られ、授業中に気を失いそうになったことがあると打ち明けてくれました。