「ボトルネック」を解消する
長年にわたり、教員の収入問題は教育界にとって厄介な課題であった。しかし、近年の給与・手当制度の大幅な改定により、教員養成大学に新たな潮流が押し寄せている。長らく「最も崇高な職業でありながら、最も収入が低い」という矛盾が、多くの有能な人材が教職を離れる原因となっていた。教員法に基づく新たな給与制度の導入により、この「ボトルネック」が解消された。
ハノイ市ダイモー区チュンヴァン小学校の校長、ジャン・タイン・トゥイ氏によると、教員の給与は現在、行政・公務員給与体系の中で最も高い水準にある。これに加えて、学歴や勤務地に応じて算出される各種手当も支給される。新卒教員の初任給は以前よりも増加しており、家族の基本的な生活費を賄えるようになっている。
経済的な安定は、最初の選抜基準として機能します。優秀な学生が、教職への情熱と経済的プレッシャーの間で葛藤するジレンマに陥るのを防ぐのに役立ちます。教員養成課程の学生の授業料と生活費を支援する政策は、入学選考における質の「選抜基準」となり、優秀な学生が一流の教員養成学校に志願するようになりました。近年、教員養成学校の入学基準点は急上昇しています。
ダイ・トゥ高校（タイ・グエン）の教師であるズオン・ティ・キエウ・アインさんは、自身の教員経験に基づき、給与や手当は教師にとって重要ではあるものの、それが全てではないと語った。彼女は生徒を愛し、教えることを楽しみ、地域社会の発展のために何か意義のあることをしたいという多くの理想を抱いて教職に就いた。しかし現実には、仕事のプレッシャーは大きく、以前の収入は限られていたため、生活費を稼ぐために副業をしなければならないこともあったという。
したがって、給与や手当に関する新たな政策が改善されると、教師は社会が教職をどれほど高く評価しているかを実感できる。キエウ・アイン氏は、良好な職場環境、自由な学習と自己啓発の機会、社会的な尊敬、そして創造性と努力を促す公正な評価制度を望んでいる。さらに、教師には自身の能力と教職への愛情を「育む」機会が与えられるべきであり、そうすることで才能ある人材が自発的に教職に留まり、献身的に働くようになるだろう。
ハノイ市ホアンリエット区ホアンリエット中学校の若手教師、レ・ティ・フエン・アイン氏によると、若い教師たちの最大の願いは、エネルギーを補充できるだけの十分な収入を得ることだという。彼らは、家賃から生活費まで、大都市での基本的なニーズを満たすだけの給料を期待しており、専門分野以外の、負担の大きい仕事を引き受ける必要がないことを望んでいる。安定した給料があれば、授業の質の向上に集中できる確固たる基盤が築けるのだ。
「私たちは、硬直的なモデルではなく、積極的な指導方法や情報技術の活用が奨励される、開かれた学校環境を期待しています。若い教師にとって、この職業の魅力は給与だけでなく、自分の能力を証明できる機会にもあります。幸いなことに、私が働いている場所にはこれらの要素がすべて揃っているので、この職業への情熱の炎は毎日明るく燃えています」と、フエン・アインさんは語った。
ハノイのホアン・リエット中学校教師、レ・ティ・フエン・アインさん。写真: ディン・トゥー長期的な解決策が必要です。
アンクー小学校（フエ市アンクー区）で働くレ・ティ・フオン・チャウさんは、新しい給与制度によって本当に大きな変化を感じています。多くの若い教師たちは、収入の心配を常に抱えることなく、仕事で生計を立てられると初めて思えるようになったのです。
しかし、優秀な人材を維持することは可能かと問われた場合、フオン・チャウ氏は、給与だけに頼るのは不十分だと考えている。多くの若い教師が求めているのは、お金だけではなく、真に専門性を発揮し、教育に専念し、創造性を発揮し、努力と真の能力が認められる機会なのだ。
「多くの若者は非常に熱心で、困難やプレッシャーを恐れません。ただ、自分の専門分野外のことで疲れてしまったり、努力が正当に評価されていないと感じたりすることがあるのです。私にとって、給与はあくまでも有望な出発点に過ぎません。しかし、才能ある人材を長期的に確保するためには、教師がこの職業に価値を見出し、本当に留まりたいと思えるような環境を作ることが、おそらくより重要なことでしょう」と、レ・ティ・フオン・チャウ氏は語った。
同様に、イー・トリン幼稚園（ダクノン市クジュット）の教師であるH'Phen Êyaさんは、新しい給与と手当の制度が安定したら、新卒教師の初任給を引き上げ、最低限の生活水準を確保してほしいと希望を表明しました。また、教師の収入に業績に基づく手当を加算することで、教師が仕事に専念するよう促すことができると提案しました。さらに、教師が教育と専門スキルの向上に集中できるよう、事務手続きを減らすことも提案しました。
ハイ・スアン中学校（ニンビン省ハイ・スアン市）の校長であるグエン・ハイ・ソン氏は、30年近く教職に携わってきた経験から、新たな給与政策が真に有能な人材の確保に効果を発揮するためには、経済政策と教育ガバナンス改革の連携が必要であり、これらが具体的に特定されるべき重要な「接点」であると考えている。
教師は、他者を鼓舞するという本来の役割に立ち返るべきです。不必要な事務作業や報告書作成の負担を軽減し、創造性を発揮できる時間を確保する必要があります。高給であっても、最新の教育ツールが不足している学校での勤務は、教師の熱意を阻害するでしょう。教師は、世論や保護者からの過度の圧力から守られ、法的・心理的な「盾」によって、安心して仕事に専念できる環境を整える必要があります。
「若い教師は、生活していくための給料だけでなく、成長するための給料も必要としています。彼らは、収入が増えることで、専門能力開発コースに参加したり、授業を支援するデジタル機器を購入したり、グローバルな知識にアクセスしたりできるようになることを期待しています。彼らにとって魅力的な職業とは、社会に遅れをとらないと感じられる職業なのです」と、グエン・ハイ・ソン氏は分析した。
出典: https://giaoducthoidai.vn/tang-suc-hut-nganh-su-pham-diem-cham-duoc-goi-ten-post776776.html
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