「4月が戻ってきた」少しの優しさが痕跡を残す

（ビントゥアン週末新聞2024年3月29日号に掲載された、作家ヴー・トラムの詩「4月が戻ってきた」を朗読）。

詩人であり教師でもあるヴー・トラム氏が、夏の初めに学校で書いた詩を読者の皆様にお送りしました。「四月が来る」という詩の中で、詩人は新たな感情と、言葉による独特の表現を凝縮しています。

詩人はこの詩の中でどんな感情を表現したのでしょうか？「春は長く遅れて別れを告げなければならない／季節は奇妙な陽光に傾き、4月が来る」でしょうか。たとえ私たちが時間を延ばそうとしても、春は必ず別れを告げなければなりません。そして、大地と空は別の段階、異なる天候へと移り、「季節は奇妙な陽光に傾く」のです。季節が移り変わり、初夏を迎えると、詩人の視点から見ると、陽光は異なるものになります。

それだけでなく、詩人は「4月は堤防に太陽の黄金の芽を吹き出す」という表現を思いつきました。「芽」とは木の枝の一部で、丸く、これから花を咲かせようとしているという意味であることは、誰もが知っています。この第二節で詩人は「堤防に太陽の黄金の芽を吹き出す」という表現を用いています。堤防に降り注ぐ丸い太陽の光を描写した、詩人ならではのユニークな表現です。このイメージは、季節が移り変わる時、「巨大な太陽の光」に付け加えられたかのようです。

詩の中の叙情的な人物が再び想起される。その郷愁は校庭の若枝から生まれる。「四月は郷愁の蕾を手の中で揺らす」。校庭の木々の若幹や枝は、ごく普通の枝に過ぎない。しかし詩人の感覚からすれば、それらは夏の詩の中の叙情的な人物たちの手の中で「揺れる」「郷愁の蕾」となっている。人々の手の中で揺れる若枝は、ほんの少しの愛情をより深く、より情熱的にする。「木々の天蓋の下に取り残された鼓動」。水の中で暮らしたことがなく、岸辺に取り残された生き物がいるだろうか？ヴー・チャムは「鼓動が取り残された」という表現を通して、読者を彼独自の感情へと導いている。講堂で髪を下ろした少女を見つめる少年の胸の高鳴り、情熱的な感情。その愛着と情熱は遠くにあるのではなく、愛する学校の木々の天蓋のすぐ下にあります。

では、この地球上でどれだけの季節が過ぎ去ったのだろうか。人間は季節の年齢を数えることができるのだろうか。人生の喜びも悲しみも、空に浮かぶ行き場のない雲のように、流れていくのだろう。「季節は巡り、季節に年齢はない／思い出もまた、雲とともに優しく流れ、古びていく」

第五節、つまり終止符に、作者は読者の心に深く刻まれるよう、未完のまま残された詩の一節を巧みに挿入している。「君は〜みたい、僕は〜みたい」。おそらくそれは、詩の登場人物である君と僕が、学校という屋根の下で互いに抱く愛情の表れなのだろう。言葉では言い尽くせない、内気で、少し秘密めいていながらも深い感情。詩の登場人物同士の詩の一節は開かれたまま残されており、作者もまた、詩を愛する読者に開かれたままにしておきたいと考えているようだ。そしてここには、夏の別れの日々の物悲しい感情が込められている。「別れた後、夏もまた痛みの雫を降らせた」

詩人であり教師でもあるヴー・トラムは、独自の方法で言葉を洗練し、拡張し、「April Comes」の中でイメージと感情に富んだ詩行を織り成すために多大な努力を払いました。

作者は8語詩という形式を用いて、非常に柔軟なリズムの崩し方をしています。各行を注意深く読むと、3/5拍子（詩人は6回使用）、5/3拍子（5回使用）、4/4拍子（4回使用）、2/6拍子（2回使用）、2/4/2拍子（2回使用）、3/3/2拍子（1回使用）と、多様なリズムが用いられていることに気付くでしょう。こうした柔軟なリズムの崩し方と、詩中の音節の絶え間ない変化が相まって、「四月が来る」という詩の音楽性をさらに豊かにしています。

多くの人々、そして幾世代にもわたる人々の人生には、幾多の夏が過ぎ去りました。多くの詩や歌が、聴衆、聞き手、そして読者の心に夏の思い出を深く刻み込んできました。教師であり詩人でもあるヴー・トラムは、初夏に寄せた彼自身の思いを詩に込めました。「四月は帰る」を読むと、読者は再び学校時代、そして青春時代とともに流れていく思い出を思い起こします。そのノスタルジックな流れの中で、「四月は帰る」の美しい詩は、詩を愛する読者の記憶に優しく、深く刻み込まれていくでしょう。

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