専門家は、教育委員会の委員には具体的な選考基準を設けるべきだと提言している。
2024年5月に開催されたホーチミン市工科大学（ベトナム国家大学ホーチミン市校）の大学評議会会議。（イメージ画像：ホーチミン市工科大学）
近年、南部の大学評議会メンバーの多くが、法律違反を理由に解任されている。解任されたメンバーのほとんどは大学外部の人物であり、中には起訴され投獄された者もいる。実際、大学外部の人物が評議会で担う役割は「限定的」なものにとどまっている場合が多い。そのため、専門家は大学評議会メンバーには明確な選考基準が必要だと考えている。
ただ見せかけだけのことをするな。
ホーチミン市工商大学（HUIT）の入学・広報センター長であるファム・タイ・ソン氏によると、大学評議会メンバーの役割は非常に重要であり、HUITでは大学評議会メンバーが責任を持って職務を遂行しているとのことです。
「教育委員会は特に重要な役割を担っています。政策に関する提案はすべて教育委員会の承認を得てからでないと実施できません。例えば、今年度の入学計画案も教育委員会の承認を得てからでないと実行に移せないのです」とソン氏は述べ、実際には多くの人が異なる考えを持ち、単に「面白半分」で教育委員会に参加し、監督や指導といった役割を非常に曖昧に担っていると付け加えた。
「最近の起業家のほとんどは、大学評議会に選出されても、単に『この大学評議会で働いている』という肩書きを持つだけで、実際には評議会で意見を述べることはありません」と孫氏は述べた。
ホーチミン市のある大学の副学長（匿名希望）は、今日の多くの大学では、外部委員の大多数が著名な実業家であると述べた。そのため、彼らは自身の仕事で忙しく、定例会議を欠席することが多い。さらに、高等教育に関する深い知識を持つ人は少なく、大学の運営について提言をすることはほとんどないという。
大学の規定では、外部委員は大学の代表者会議によって選出されることになっているが、指名段階においても、大学幹部は理事会と密接な関係にある外部候補者を事前に選抜し、人事選考プロセスにおける過半数の票を確保しようとしている。主観的な観点から見ると、このプロセスは明らかに事前に仕組まれており、重要な任務である評議員の選考をしばしば無意味なものにしている。
「ホーチミン市の大学評議会で最近多数のメンバーが解任されたのは、それぞれの大学を真に代表していなかった人物が原因だと私は考えています。しかし、評議会メンバーが不正行為に関与したり、法律に違反したりしていたことが判明したという事実は、評議会と大学双方の責任です。この件に関しては、大学外部からのメンバーの指名に関して、評議会内部で真剣な見直しが必要です」と、この専門家は述べた。
専門家によると、教育委員会の委員には具体的な規則が必要だという。例えば、教育委員会は年に数回、主要な課題や学校の戦略について話し合うためにのみ会合を開くべきであり、委員はいかなる理由であっても欠席してはならない。欠席した委員については、教育委員会は委員の資格を維持するかどうかを再検討すべきである。
ホーチミン市工科大学の学生たちが学習セッションを行っている様子。（イメージ写真：QH）
私たちは誰を選ぶべきでしょうか？
ファム・タイ・ソン師によると、大学評議会のメンバーは会議の少なくとも80％に出席しなければならないという規則を明確に規定し、外部メンバーの数を20％に減らすべきだという意見もある。外部メンバーは高等教育に関する経験と知識を持つべきであり、著名な教育経営の専門家を含めるべきだという意見もあるが、この意見、特に大学評議会メンバーが教育に関する知識を持たなければならないという要件には欠陥がある。
「私の考えでは、教育委員会のメンバーに求められる最も重要なことは、学校の発展を監督・指導し、その職務に責任を持つことです。優秀な卒業生を委員として迎え入れることができれば理想的です。特に、卒業生が教員も兼任している場合はなおさらです。こうした卒業生は、学校の運営や学習方法について貴重な意見を提供してくれるでしょうし、彼らの率直で誠実な意見は、教育委員会のメンバーという立場にふさわしい資質です」と、孫氏は述べた。
ホーチミン市のバクベト大学の学長であるトラン・マン・タイン博士は、学校評議会には2つの異なる形態があり、それぞれ異なる規則が適用されると指摘した。大学では、学校評議会は教育訓練省の規則に従うが、短期大学では、 労働・傷病兵・社会問題省の規則に従うという。
しかし、職業教育機関においては、規模が小さいため、学校理事会と経営委員会の役割は比較的明確に定義されている。これは私立学校の理事会に相当し、人事や財務といった主要な問題に関する理事会の機能と責任は、経営委員会が実行できるように明確に定義されている。
「簡単に言えば、大学においては、理事会は基本的に投資家であり、もちろん規則で定められた他のメンバーも含まれます。公立大学の理事会に関しては、州が所有しているため、その責任は資本投資にとどまらず、 科学開発、人材育成、人事管理に関する方針や方向性の設定にも及びます…」
そのため、法的規制は存在するものの、多くの学校ではリーダーシップの頻繁な交代により、職務や任務の遂行が非常に困難になっています。例えば、校長が教育委員会の委員長になったり、教育委員会の委員長が任期ごとに校長になったりします。こうした役職の変更があっても、本質的には同じ人物であるため、発展に画期的な変化や創造性が欠けていることが多いのです」とタン氏は述べました。
この教育専門家はまた、異なる分野を代表するメンバーの役割を明確に定義し、意見を表明すべき分野を具体的に定めるべきだと提言した。企業代表者が教育開発について意見を述べるのは容認できない。なぜなら、教育・研修の専門家の意見よりも効果が低いからである。
逆に、教育関係者がビジネス関係者と同じビジネス感覚を持っているとは限らない。「理想的には、企業と科学者／教育者がバランスよく代表されるべきであり、さらに、それぞれの役割がどの分野に属するかを明確に定義することで、衝突を避けるべきです」とトラン・マン・タイン博士は述べた。
具体的には、この専門家によれば、学校理事会に起業家などのメンバーを含めることが依然として必要であるならば、2つの分野における割合と参加の度合いを明確にする必要がある。1つ目は投資資金の調達、2つ目は学校の教育成果物の活用方法である。
「起業家の方々が学校理事会のメンバーとして、学校の研修教材も活用することで、研修プログラムに必要なものや、私たちが求めるものを把握できるようになります。これは、教育機関の活動をさらに発展させる上で役立つでしょう」と、タイン氏は述べた。
著名な実業家が大学評議会のメンバーとなることの有効性について、トラン・マン・タイン博士は、投資と教育は異なるため、目的も異なると述べた。企業は利益を追求する一方、教育者は教育の原則とプロセスに従わなければならないため、両者は相容れない。多くの大学評議会がまさにこの理由で崩壊してきたのだ。
出典： https://danviet.vn/thanh-vien-hoi-dong-truong-chon-the-nao-2024110106363478.htm
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