少数民族の学生のための啓発的な知識

クアンニン省は、特に山岳地帯や国境地帯に多くの少数民族が居住し、社会経済的困難を抱える省です。そのため、民族活動は常に省の持続可能な開発戦略における重要課題と位置付けられています。省人民委員会は、「2022～2030年、2045年までのビジョンを含むクアンニン省における民族活動戦略」を発表しました。これに基づき、少数民族の生徒に対する教育政策は、就学年齢の子どもたちが包括的な教育を受けられる環境整備を最優先課題としています。その結果、少数民族の生徒の就学率が向上し、文化知識、共通言語、科学技術の習得能力が向上しました。また、タイムリーな支援政策は、家庭の経済的負担軽減、普遍的教育の推進、そして遠隔地における非識字の撲滅にも貢献しています。

州内の少数民族のための寄宿制中高等学校の教師と生徒たちの授業。

民族寄宿教育における明確な変化

本日、省立少数民族寄宿制中高等学校（ハロン区）を訪問しました。教室、食堂、寮、 運動場などの付帯施設に至るまで、広々として清潔で近代的な、同期型の学習空間が整えられていました。校内の隅々まで清潔で整然としており、規律正しく親しみやすい寄宿教育環境であることがはっきりと伝わってきました。生徒たちの熱意と学習意欲は一目瞭然です。彼らの目は自信に満ち、勉学に励む意欲に満ちていました。

2008年生まれ、キトゥオン村在住のバン・ティ・トゥさんは、省立の少数民族向け寄宿制中高等学校に通う12B学年の生徒です。彼女はこう語りました。「ここのように設備が整っていて規律正しい環境で学び、生活できることをとても幸運に思います。先生方は、勉強だけでなく日常生活においても、常に生徒一人ひとりを支え、気遣ってくれます。学校では知識を学ぶだけでなく、生活スキル、自立心、そして地域社会への意識を育むことができます。将来はしっかり勉強して役に立つ人になり、村に戻ってキトゥオン地域の発展に貢献したいと思っています。」

省立少数民族寄宿学校は1993年に設立されたことが知られています。当時は省立少数民族寄宿学校と呼ばれていました。1996年から1997年の学年度に、最初のコースの生徒数37名で入学を開始しました。設立当初は6クラスが認可されていましたが、2004年から2005年の学年度から、省の許可を得て、教育規模を9クラスに拡大しました。

2023年に、省立少数民族寄宿学校はホアンボ少数民族寄宿学校と合併し、名称が変更される。   クアンニン省少数民族寄宿制中高等学校。  この学校の生徒は、社会経済状況が特に厳しいクアンニン省の高地や国境沿いのコミューン出身の少数民族の子どもたちです。卒業生の多くはコミューンの公務員となり、様々な分野で活躍しています。

少数民族のための州立寄宿制中等・高等学校の生徒たちがスポーツ活動に参加しています。

2024-2025学年度、本校は457名の生徒を14クラスに編成し、学校の集団教育の質はプラスに変化しました。優等生の割合は87.1%を占め、品行方正な生徒は100%に達しています。学校は、寮区、カフェテリア、多目的ホール、伝統室、旗竿などのカメラを修理・アップグレードし、広々とした教育景観を確保しました。2025-2026学年度、学校は引き続き教育学習の質の変化を生み出し、優等生の割合を高め、卒業率と大学進学率を前年並みに維持するよう努めます。同時に、寄宿生の管理品質を向上させ、生徒の自習活動を重視し、健康で友好的で楽しい教育環境を構築します。

省立少数民族寄宿制中高等学校の校長、トラン・ヴァン・ソイ先生は次のように述べました。「省人民委員会が2025年10月6日に発表した省内組織、公共サービス部門、国有企業の合理化に関する計画第253/KH-UBND号に基づき、本校はティエンイエン少数民族寄宿制中高等学校と合併します。これはイノベーションの潮流に沿った一歩であり、教育活動を全面的に革新する機会です。合併は組織機構の合理化、人材と施設の有効活用に役立つだけでなく、同期的で現代的かつ大規模な教育環境を構築するための条件を整え、生徒の高まる学習ニーズにより良く応えることができます。」

州立少数民族寄宿制中高等学校の12B年生が図書館で本を読んでいる。

ビンリュウ少数民族寄宿学校（ビンリュウ村）では、近年、教育の質も著しく向上しました。現在、9クラス、312名の生徒が在籍し、タイ族、ダオ族、サンチ族、キン族、ホア族などの民族がいます。学校環境における民族文化的アイデンティティの保全と促進のため、学校は保護者への広報活動を強化し、家庭での母語話法、学校活動での母語コミュニケーションなど、生徒の母語維持を支援する活動に取り組んでいます。

学校では、学期中の毎週月曜日、水曜日、金曜日、そして始業式、終業式、主要な祝日などの祝日に民族衣装を着用し、生徒たちは積極的に参加しています。また、歴史・地理、美術・音楽、文学、郷土教育といった科目を通して民族文化教育を定期的に取り入れ、「タイ語大好き！」コンテストを開催したり、ルックナ共同住宅での課外活動として、下駄履き、投げ縄などの民族ゲームを企画したりすることで、生徒たちに美意識を育み、文化的価値、特にタイ語を尊重するよう促しています。

ビンリュウ少数民族寄宿学校（ビンリュウコミューン）の生徒たちが、2024年図書・読書文化の日に参加しました。

2020-2021年度以降、本校はビンリュー区（旧）人民委員会の関心を引き、寮棟18室、校長室6室、学科室4室の建設に投資しました。広々とした近代的な施設は、寄宿生が安全で快適な環境で学習と実習を行うための好ましい環境を整えています。

ゴ・ティ・タン・ニン先生 ビンリュウ少数民族寄宿学校の校長は次のように語りました。「教育革新の要請に応えるため、本校の教職員は積極的に指導法を革新し、生徒の積極性と自発性を育み、常に生徒を思いやり、励まし、学習の継続的な向上を支援してきました。多くの教師が省レベルの優秀担任教師や優秀教員のコンテストに積極的に参加し、多くの優れた成果を上げ、学校の教育の質の向上に貢献しました。2020-2021学年度から2024-2025学年度にかけて、本校の86名の生徒が省レベルの文化科目優秀生徒コンテストで賞を受賞しました。」

夢と希望を育み、成長するための強固な基盤

教育訓練局によると、2025年9月現在、省内には省レベルの少数民族向け寄宿学校が2校（省少数民族向け寄宿中・高校、ティエンイエン少数民族向け寄宿中・高校）あり、社レベルの少数民族向け寄宿学校はビンリュウ少数民族向け寄宿中・高校、バチェ少数民族向け寄宿中・高校、ハイハー少数民族向け寄宿中・高校の3校（地方政府の2階級制導入前は、これら3校は旧県レベルで管理されていた）ある。省内の少数民族高校生は8,737人で、省全体の生徒数の13.47%を占めている。機構を合理化するため、今年度は省立少数民族寄宿中高等学校とティエンイエン少数民族寄宿中高等学校を統合する方針です。

総じて言えば、過去数年間、各レベル、各分野、そして政治システム全体の緊密かつ協調的な連携により、民族教育全般において総合的な力が築かれてきました。施設と教育設備への投資資源は増加し、2018年度一般教育計画の要求を満たしています。少数民族寄宿学校、少数民族半寄宿学校、半寄宿制の生徒を受け入れる学校の建設と整備が進み、標準化の方向へと進み、最良の学習環境が整えられています。

ビンリュウ少数民族寄宿学校（ビンリュウコミューン）の8Aクラスの生徒は美術を学んでいます。

2022年から2025年にかけて、省は、2021年5月17日付省党委員会決議第06-NQ/TU号の対象となるコミューンと、特に困難な地域リストから外れたばかりのコミューンへの投資資源を優先的に配分します。これにより、少数民族地域および山岳地帯の学校システムへの投資はますます増加し、学習ニーズと教育革新の要求に応え、教育の質の向上に貢献しています。

決議第06-NQ/TU号に基づき、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼地域の社村、村落、集落における国防と安全保障の確保に関連する「新農村開発国家目標プログラム」および「持続可能な社会経済開発総合プログラム」による省予算支援に加え、地方自治体は総費用約389兆2,360億ドンの学校投資プロジェクトを積極的に実施しました。これにより、省内の少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼地域にある30校の学校の改修と新設に投資されました。

中央政府の政策に加え、省人民評議会は、恵まれない地域、特に恵まれないコミューンや村落の少数民族地域の児童、学生、研修生を対象とした具体的な政策も発表した。例えば、省人民評議会決議第204/2019/NQ-HDND号は、省内の教育機関、幼稚園、一般教育、継続教育における支援政策を多数規定している。省人民評議会決議第204/2019/NQ-HDND号と同時に発布された規則の一部条項を修正・補足する省人民評議会決議第248/2020/NQ-HDND号は、省内の教育機関、幼稚園、一般教育、継続教育における支援政策を多数規定している。

2023年までに、省内には困難な社団および極めて困難な社団はなくなる。省人民評議会は、省内困難地域外の社団および極めて困難な地域外の社団・村落の対象者に対する省内寄宿支援政策の継続実施を確保するため、省内対象者に対する寄宿支援政策を拡大する決議第204/2019/NQ-HDND号および第248/2020/NQ-HDND号決議に規定された省の具体的政策を引き続き実施する決議第22/2023/NQ-HDND号を引き続き公布する。

省はまた、教育訓練局に対し、少数民族地域および山岳地帯の教師および教育管理者の質を定期的に点検・評価するよう指示した。特に、少数民族寄宿学校、少数民族半寄宿学校、および半寄宿制の一般学校に重点を置く。併せて、専門基準と実務要件に基づき、教師の研修を強化し、専門能力を向上させることで、2018年度一般教育計画の実施に効果的に対応した。少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼地帯の教師および教育管理者の質の向上と育成のための解決策を積極的に提案する。

教育訓練局は、管理職や教員の専門スキル、外国語、情報技術、マネジメント能力の向上を目的とした研修コースの運営を統括・調整しています。同時に、少数民族の伝統的文化的価値の保存と促進に関連する教育活動を組織する能力、そして地域の実情に応じた寄宿・半寄宿制の生徒のケアと育成能力の育成にも重点的に取り組んでいます。

そのおかげで、2022年から2025年にかけて、セクター全体、特に少数民族寄宿学校の管理者と教師の100%が、2018年一般教育計画の要件を満たす管理能力と専門能力を向上させるための研修に参加することになり、少数民族寄宿学校の管理者と教師の100%が研修モジュールを修了し、規定どおりに定期的な研修活動に全面的に参加した。

民族教育の効果を高めるため、教育訓練部は省人民委員会に対し、少数民族地域および山岳地帯の社会経済発展の指導・統括に引き続き重点を置くこと、少数民族地域および山岳地帯の社会経済発展政策を速やかに修正・補完すること、社会経済発展戦略に関連する教育・人材育成政策に特に重点を置くことを要請した。また、専門資格を有する人材育成の必要性と関連して、少数民族地域における経済特区および経済圏の調査・構築にも努めた。

さらに、教育訓練省には、一般教育プログラムの包括的な内容、学習者の能力への適合性、現実と労働市場のニーズとの関連性を確保するため、その見直しと調整を継続することが求められます。特に、教員の質の向上に向けた指導を強化し、施設・教育設備への投資とデジタルトランスフォーメーションの推進に努めます。教育効果の向上のため、科学技術と人工知能（AI）の活用に向けた教育方法の革新を同期的に進めます。

現在、教育訓練省は、少数民族および山岳地帯を対象とした優先教育政策の調査、提案、そして効果的な実施を継続しています。現行の政策の適切性、持続可能性、そして適時性を確保するため、政策の修正と補完に重点を置いています。また、少数民族学校の施設・設備の建設・改修への投資に向け、国家予算の配分と有効活用を優先しています。これは、2018年度一般教育プログラムの実施ロードマップを確実なものにするだけでなく、すべての生徒が質の高い教育に平等にアクセスできるよう、環境整備も図ることを目的としています。

教育省は、学校における総合教育の質の向上に注力しており、特に少数民族の学生へのベトナム語教育に力を入れています。これにより、文化科目の学習において確固たる基盤が築かれるからです。同時に、外国語（英語、中国語）の教育と学習を強化し、社会統合の機会を拡大しています。また、医師、農業技術者、情報技術など、緊急に必要とされている専攻分野への進学を少数民族の学生に促し、現場で質の高い人材を育成しています。

同時に、特に幼稚園・小学校段階において、児童・生徒の健康を守り、健康増進を図り、体力を養うための体育教育を推進する。特に、少数民族の有形・無形の文化的価値の保存と推進に関する教育をカリキュラムに組み込み、少数民族の意識と民族的誇りの向上に貢献する。教育革新の要請に応えるため、十分な数と体制を有する有資格の教員・管理者の配置を優先する。特に、少数民族の児童・生徒の特性に適した教授法など、専門研修を強化する。

省の尽力と教師たちの献身的な努力により、少数民族の生徒たちへの知識普及の道のりは日々実を結びつつあります。民族寄宿学校は知識を伝える場であるだけでなく、夢と希望を育む確固たる基盤でもあります。少数民族の生徒たちが知識と民族的アイデンティティという宝を携え、自信を持って人生を歩み始めることができるよう支援し、故郷クアンニン省がより美しく文明的な国となることに貢献しています。

ランアン

出典: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html