少数民族のための州立寄宿学校（中等教育および高等教育レベル）の教師と生徒による授業。
民族系寄宿学校教育における大きな変化。
本日、ハロン区の少数民族寄宿学校を訪問したところ、教室や食堂から寮、 運動場などの付帯施設に至るまで、広々として清潔で近代的、かつ整然とした学習環境が広がっていました。学校の隅々まで秩序と清潔さ、そして規律が感じられ、規律正しく友好的な寄宿学校環境が明確に示されていました。特に印象的だったのは、生徒たちの熱意と情熱に満ちた学習意欲です。彼らの瞳は自信に満ち、学業で優秀な成績を収めたいという強い願望で輝いていました。
2008年生まれで、キートゥオン村在住のバン・ティ・トゥさんは、少数民族のための省立寄宿学校（中等・高等学校レベル）の12年B組に在籍する高校3年生で、次のように語っています。「設備が整っていて規律の行き届いた環境で学び、生活できることをとても幸運に感じています。先生方は、生徒一人ひとりの学習だけでなく、日常生活においても常に献身的にサポートしてくださっています。学校では、知識を学ぶだけでなく、生活スキル、自立心、そして共同体意識も育むことができます。将来は一生懸命勉強して社会に貢献できる人間になり、故郷のキートゥオン村に戻って村の発展に貢献したいと思っています。」
少数民族のための州立寄宿学校（中等・高等学校）は1993年に設立され、当時は少数民族のための州立寄宿学校と呼ばれていたことが知られています。1996-1997年度には、37名の生徒からなる最初の学年が入学しました。設立当初、学校の定員は6クラスでした。2004-2005年度からは、州の認可により、学校の定員は9クラスに拡大されました。
2023年、省立少数民族寄宿学校はホアンボー少数民族寄宿学校と合併し、 クアンニン省少数民族寄宿中等・高等学校と改称された。同校の生徒は、クアンニン省の山間部や国境地帯の少数民族の子どもたちで、これらの地域は特に社会経済的に困難な状況にある。卒業生の多くは、地方自治体の役人になったり、様々な職業に就いたりしている。
州立少数民族寄宿学校（中等部および高等部）の生徒たちは、体育やスポーツ活動に参加する。
2024-2025年度、本校は14クラスに457名の生徒が在籍し、教育の質は全体的に向上しました。成績優秀者の割合は87.1%に達し、生徒全員が品行方正でした。寮、食堂、多目的ホール、伝統教室、旗竿のカメラを修理・アップグレードし、清潔で近代的な教育環境を確保しました。2025-2026年度も、教育の質の向上に引き続き努め、成績優秀者の割合を増やし、卒業率と大学進学率を前年度並みに維持することを目指します。また、寄宿生の管理を改善し、生徒の自主学習活動に重点を置き、健康的で友好的かつ楽しい教育環境の構築を目指します。
省立少数民族寄宿中高生学校の校長であるトラン・ヴァン・ソイ氏によると、同校は、省人民委員会が2025年10月6日に発行した、省内の内部組織、公共サービス機関、国有企業の合理化に関する計画第253/KH-UBND号に基づき、ティエンイエン少数民族寄宿中高生学校と合併する予定である。これは、イノベーションの潮流に沿った一歩であり、教育活動の包括的な改革の機会となる。合併により、組織構造が合理化され、人的資源と施設が効率的に活用されるだけでなく、より包括的で近代的かつ大規模な教育環境を構築するための条件が整い、ますます高まる生徒の学習ニーズにより良く応えることができる。
州立少数民族寄宿学校（中等部・高等部）の12B組の生徒たちが図書館で本を読んでいる。
ビンリュー民族寄宿学校（ビンリュー村）では、近年、教育の質が著しく向上しています。現在、同校にはタイ族、ダオ族、サンチ族、キン族、ホア族の生徒312名が在籍し、9クラスで授業を行っています。学校環境における民族文化のアイデンティティを維持・促進するため、保護者への教育を強化し、家庭で母語を話したり、学校活動で母語を使ったりするなど、生徒が母語を維持できるよう支援する取り組みを進めています。
学校では、月曜日、水曜日、金曜日、そして開校式、閉校式、主要な民族祭などの学年中の祝日に、生徒に伝統的な民族衣装を着用するよう奨励しており、生徒たちはこの慣習を熱心に受け入れています。さらに、歴史・地理、美術・音楽、文学、地域教育などの教科に民族文化教育が定期的に取り入れられており、学校は「タイ語が大好き」コンテストを開催しています。また、ルークナの集会所では、課外活動として民俗遊戯（木靴を履いて歩く、ボールを投げるなど）が行われ、生徒たちの美的感覚を養い、タイ族の文化的価値、特に言語を尊重する意識を高めています。
ビンリュー民族寄宿学校（ビンリュー村）の生徒たちが、2024年の読書文化の日に参加した。
2020-2021年度以降、当校はビンリュー県人民委員会（旧）の支援と投資を受け、18室の寮、6つの事務室、4つの教科室を建設しました。設備の整った近代的な施設は、寮生が安全で友好的な環境で学習・訓練を行うための良好な環境を整えています。
ゴ・ティ・タイン・ニン先生 ビンリュー民族寄宿制高等学校の校長は次のように述べました。「教育改革の要求に応え、本校の教職員は積極的に指導方法を革新し、生徒の積極的な参加と主体性を育み、学習の継続的な向上を常に奨励・支援してきました。多くの教師が省レベルの優秀担任教師・優秀教師コンテストに積極的に参加し、多くの優秀な成績を収め、本校の教育の質の高さを証明しています。2020-2021年度から2024-2025年度にかけて、本校からは86名の生徒が文化科目の優秀生徒を表彰する省レベルのコンテストで受賞しました。」
夢や成功への希望を育む、確固たる基盤。
教育訓練省によると、2025年9月現在、同省には少数民族のための省レベルの寄宿学校が2校（すなわち、少数民族のための省レベルの寄宿学校（中等・高等）とティエンイエン少数民族のための寄宿学校（中等・高等））と、少数民族のためのコミューンレベルの寄宿学校が3校（ビンリュー少数民族寄宿学校、バチェ少数民族寄宿学校、ハイハ少数民族寄宿学校）（二層地方政府制度の導入前は、これら3校は旧地区レベルの管理下にあった）ある。同省には一般教育を受けている少数民族の生徒が8,737人おり、これは同省の全生徒数の13.47%を占める。行政機構を合理化するため、同省は少数民族のための省レベルの寄宿学校（中等・高等）とティエンイエン少数民族寄宿学校（中等・高等）を統合する計画である。ティエンイエン少数民族寄宿学校（中等部および高等部）は、今年度から活動を開始します。
近年、あらゆるレベル、分野、そして政治システム全体が緊密かつ協調的に連携することで、少数民族教育全般において総合的な力が発揮されてきた。インフラや教育設備への投資が強化され、2018年度の一般教育プログラムの要件を満たしている。少数民族のための寄宿学校、半寄宿学校、半寄宿制の学校が建設され、標準化に向けて設備が拡充され、最良の学習環境が整備されている。
ビンリュー民族寄宿学校（ビンリュー村）の8A組の生徒たちは美術を学んでいます。
2022年から2025年の期間、省は、2021年5月17日付の省党委員会決議第06-NQ/TU号の範囲内にあるコミューンと、最近極めて困難な地域から脱却したコミューンへの投資資源を優先的に配分した。その結果、少数民族地域や山間地域の学校制度への投資が増加し、より近代化が進み、学習ニーズや教育改革の要件を満たすようになり、教育の質の向上に貢献した。
決議第06-NQ/TU号に基づき、国家新農村開発目標計画および少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部のコミューン、村落、集落における国防と安全保障の確保に関連する持続可能な社会経済開発総合計画からの省予算支援に加え、地方自治体は総額約3,892億3,600万ベトナムドンの予算で学校への投資プロジェクトを積極的に実施してきました。これにより、省内の少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部の30校が改修・建設されました。
中央政府の政策に加えて、省人民委員会は、困難な地域や特に困難な地域にある少数民族地域の児童、学生、研修生のための具体的な政策も発布しています。例えば、省内の幼稚園、小学校、中学校、継続教育機関における支援政策を規定する省人民委員会決議第204/2019/NQ-HĐND号、および、省内の幼稚園、小学校、中学校、継続教育機関における支援政策を規定する省人民委員会決議第204/2019/NQ-HĐND号と同時に発布された規則のいくつかの条項を修正および補足する省人民委員会決議第248/2020/NQ-HĐND号などがあります。
2023年までに、省内に不利な地域または極めて不利な地域がなくなったため、省人民評議会は、不利な地域リストから削除されたコミューンおよび極めて不利な地域リストから削除されたコミューンと村の受益者に対して、決議第204/2019/NQ-HĐND号および決議第248/2020/NQ-HĐND号に規定された省の特定政策の実施を継続する決議第22/2023/NQ-HĐND号を引き続き発出した。これは、省内の受益者に対する宿泊支援政策を拡大し、少数民族および山岳地帯に対する政策の継続的な実施を確保することを目的としている。
同省はまた、教育訓練局に対し、少数民族地域および山岳地帯の教員および教育管理者の質を定期的に見直し、評価するよう指示した。特に、民族寄宿学校、民族半寄宿学校、および半寄宿制の生徒を受け入れている一般学校に重点を置く。これと併せて、専門基準および実務上の要件に基づき、教員の研修を強化し、専門能力を向上させることで、2018年度一般教育計画の実施に効果的に対応することを強調した。さらに、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、および島嶼地域における教員および教育管理者の質を育成・向上させるための解決策を積極的に提案した。
教育訓練部は、管理者や教師の専門スキル、外国語能力、コンピュータスキル、管理能力を向上させるための研修コースの企画・運営も統括しています。同時に、少数民族コミュニティの伝統的な文化的価値観の保存と促進に関連する教育活動を組織する能力、および各地域の具体的な状況に応じた寄宿生や半寄宿生のケアと育成に関するスキルの開発にも重点的に取り組んでいます。
その結果、2022年から2025年の期間において、教育セクター全体、特に少数民族寄宿学校の管理職および教員の100%が、2018年度一般教育プログラムの要件を満たすための管理能力および専門能力向上研修に参加しました。また、少数民族寄宿学校の管理職および教員の100%が、規定された研修モジュールを修了し、定期的な研修活動に完全に参加しました。
少数民族教育の効果を高めるため、教育訓練局は省人民委員会に対し、少数民族地域および山岳地域の社会経済発展の指導・統括に引き続き注力すること、少数民族地域および山岳地域の社会経済発展に関する政策を速やかに見直し、補足すること、そして社会経済発展戦略と連携した教育・人材育成政策に特に注力することを要請した。また、熟練労働力の育成ニーズと連携し、少数民族地域における経済特区・経済区の設立に関する研究を実施すべきである。
さらに、教育訓練省は、包括性、学習者の能力への適合性、実社会や労働市場のニーズとの関連性を確保するため、一般教育カリキュラムの見直しと調整を継続することが推奨される。特に、教員の質の向上に関する指導を強化し、施設や教育機器への投資を行い、デジタル化を推進することが推奨される。また、教育効果を高めるため、科学技術や人工知能の応用に向けて、教育方法を包括的に革新することも推奨される。
現在、教育訓練省は、少数民族地域および山岳地域における優先教育政策の研究、提案、および効果的な実施を継続しています。重点は、既存政策の妥当性、持続可能性、および適時性を確保するために、それらの見直しと補完を行うことに置かれています。また、少数民族地域の学校における施設および教材の建設と改善への投資に、国家予算を配分し、効率的に活用することを優先しています。これは、2018年度の一般教育プログラムの実施を確実にするだけでなく、すべての生徒が平等かつ質の高い教育を受けられる環境を整えることも目的としています。
教育省は、学校に対し教育全体の質の向上を指導することに注力しており、特に少数民族の生徒へのベトナム語教育に重点を置き、文化科目を学ぶ際に確固たる基礎を築けるように努めています。同時に、外国語（英語、中国語）の教育と学習を強化して社会統合の機会を拡大するとともに、少数民族の生徒が医学、農業工学、情報技術など、喫緊の需要がある分野を専攻できるよう指導し、質の高い地域人材の育成を目指しています。
同時に、特に就学前教育および小学校教育の段階において、生徒の身体的健康を保護、維持、育成するために体育を推進する。特に、少数民族の有形・無形の文化的価値の保存と促進に関する教育をカリキュラムに統合し、国民意識と誇りの向上に貢献する。教育改革の要件を満たすために、十分な数と適切な資格を持つ教員と管理職の配置を優先し、特に少数民族の生徒の特性に適した教授法に関する専門能力開発を強化する。
省の関心と教職員の献身的な努力により、少数民族の生徒への知識伝達の道のりは、日々実を結びつつあります。少数民族寄宿学校は、知識を教える場であるだけでなく、夢や希望を育むための確固たる基盤でもあります。こうした学校を通して、少数民族の生徒たちは知識と民族文化のアイデンティティを身につけ、自信を持って社会に出て、より豊かで文明的なクアンニン省の建設に貢献していくことができるのです。
ラン・アイン
出典: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html
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