子どもへの危害につながる5つのリスク要因を「増幅」させる場所。
ハノイ教育大学社会福祉学部副学部長であり、ブレインケア心理教育研究所の心理療法専門家でもあるファム・ヴァン・トゥ博士は、数多くの事例におけるカウンセリングや心理療法の実践経験に基づき、子どもたちは現在、サイバースペースにおいて5つの主要なリスクに直面していると述べた。
これらのリスクには、オンラインいじめ（侮辱、脅迫、孤立、子どもを傷つける意図のある画像や情報の拡散）、オンラインでの性的嫌がらせ（センシティブな画像の要求や対面での面会の要求など）、詐欺や心理操作（多くの詐欺師は友人、有名人、または助けを必要としている人になりすまして子どもを騙したり操ったりし、ストレス、恐怖、不安を引き起こします）、オンライン上の有害コンテンツへの接触（暴力、ポルノ、さらには「親や教師を非難する」グループ、自殺グループ、薬物使用を指導するグループなどの危険なグループに関する情報）、インターネット、ソーシャルメディア、オンラインゲームへの依存などが含まれます。これらのリスクはすべて仮想世界で発生しますが、その結果は現実世界で現れます。
長年にわたるカウンセリング経験を持つ専門家の見解によれば、ソーシャルメディアは唯一の原因ではないものの、家族からの関心や共感の欠如など、子どもたちが抱える既存の問題を増幅させる要因となっている。子どもを愛していても、どのようにサポートすれば良いのか分からない家族もいる。子どもたちは学業上のプレッシャーや人間関係のトラウマに直面しているにもかかわらず、これらの問題を未然に防ぎ、適切な支援を見つけるためのスキルが不足しているのだ。
言い換えれば、ソーシャルメディアがすべての問題を引き起こすわけではないが、問題を悪化させたり、拡散を加速させたり、制御を困難にしたりする可能性がある。
ファム・ヴァン・トゥー博士は、多くの学校や地域で子どもたちに心理的な支援を提供してきた経験から、子どもたちの中には、「なぜそんな人と友達になったの？」「なぜもっと注意しなかったの？」と聞かれることを、話を聞いてもらい支えてもらうことよりも恐れている子がいることに気づきました。そのため、子どもたちは助けを求めるよりも沈黙を選ぶことが多いのです。多くの子どもたちは、大人が自分たちのことを理解し助けてくれるという自信が持てず、「黙って耐える」しかありません。さらに、多くの子どもたちはオンラインで脅迫を受けており、家族や自分自身への影響を恐れています。
そのため、子どもたちは突然引きこもりがちになったり、以前より話す量が減ったり、学校に行きたがらなくなったり、学業成績が低下したり、チャット履歴を削除したり、デバイスの使用を隠したり、メッセージや電話、インターネットの使用時に恐怖やパニックの兆候を示したりすることがあります。また、自尊心の低下、自責の念、絶望を表すような発言をする可能性も非常に高くなります。こうした感情や行動の急激な変化は、多くの場合、早期の警告サインであり、家族や学校がタイムリーに介入し、支援を提供するための機会となります。
ティエンフォン新聞の記者とのさらなる話し合いの中で、 19-8病院精神科のド・ティ・イェン医師は、実際には多くの子供たちが不眠症、情緒不安定、さらには自殺行動の症状を示した時点で家族によって病院に連れてこられると述べた。
多くの子供たちは、親の学業や試験に対する期待から大きなプレッシャーにさらされていますが、本人たちは心理的な問題を抱えていることに気づいていません。ほとんどの子供たちは、親や親戚が何か異常に気づいて初めて医療機関を受診するなど、消極的な態度で病院にやってきます。
イェン博士は、子どもたちが仮想世界に時間を費やしすぎると、現実世界に戻すのは容易ではないと考えている。場合によっては、子どもたちは長い間苦しみを黙って耐え忍び、ある日突然、自殺行為や暴力行為に走る可能性がある。歪んだ認識と歪んだ行動の間の距離は、時に非常に短いのだ。
しかし、イェン博士は、すべての家族に当てはまる万能の解決策は存在しないと強調した。介入は、それぞれの状況、それぞれの子供、そして親子関係のタイプに応じて個別化する必要がある。期待値を調整する必要がある家族もいれば、子供と過ごす時間を増やす必要がある家族もいる。また、自分の意志を押し付けるのではなく、子供の話に耳を傾けることを学ぶ必要がある家族もいる。
子どものための「二重保護システム」
ハノイ教育大学社会福祉学部副学部長のファム・ヴァン・トゥー博士によると、子どもたちが仮想世界から数え切れないほどの現実世界のトラウマを経験し、この傾向は常に増加しているという現実を踏まえ、親は家庭で子どもと質の高い時間を過ごし、「感情を解放し、再充電する」習慣を正しく身につけるための指導を強化し、インターネットを安全かつ賢明に利用できるよう支援する必要がある。学校は、肯定的な教育方法を採用し、生徒が周囲の人々との違いを尊重し、受け入れることを実践できるよう支援し、「平和な呼吸」プログラムを授業の合間に取り入れ、生徒が感情管理のテクニックを実践できるよう指導する必要がある。
家庭と学校は、子どもたちにとって「二重の保護システム」となる必要がある。そのためには、より効果的な連携メカニズムと、特に子どもの支援に関わる家庭や学校に対する義務不履行への制裁措置が不可欠である。家庭と学校間の連携がより迅速に行われるほど、長期的な被害を防ぎ、子どもの名誉、尊厳、精神的健康に悪影響を与えるオンライン上の事件の蔓延を回避できる可能性が高まる。
ティエンフォン紙の記者に対し、ハノイ市警察刑事部のグエン・トゥアン・フイ警部は、ソーシャルメディアを通じて子どもたちが心理的に操られ、詐欺に遭う事件は、加害者が子どもたちの理解力の未熟さを悪用しているケースが多いと述べた。子どもたちは脅されると容易に恐怖に陥り、冷静さを失い、要求に従ってしまう。そこから、子どもたちは心理的に操られ、家族から孤立させられ、さらに圧力をかけられながら騙され続けることになる。
ティエンフォン紙の記者に対し、ホアンキエム区青年連合の書記であり、ホアンキエム区児童協議会の会長でもあるダン・タイン・トゥ氏は、この夏、ホアンキエム区児童協議会はサイバー空間における子どもたちの支援活動を積極的に実施すると述べた。具体的には、区レベルの6つの専門ボランティアチームのうち、デジタル技術と若きイノベーターチームと「愛する子どもたちのために」チームが、子どもたちにデジタルスキルと安全なソーシャルメディア利用に関する授業を直接開催する予定だという。
デジタルスキル講座では、子どもたちが個人情報を保護する方法、ソーシャルメディア上で敬意を持って行動する方法、オンラインでの会話における不審な兆候を認識する方法、見知らぬ人と無差別に友達にならない方法、プライベートな画像を共有しない方法、そして危険な状況に直面した際に両親、教師、青少年団体に支援を求める方法を学ぶことに重点を置きます。
111ホットラインの報告によると、4月には15～16歳の子どもと16～18歳の大人から、恋愛関係の悩み、見捨てられたという気持ち、パートナーに振られたこと、期末試験や学期末試験のプレッシャー、高校1年生や大学入試の専攻選択などについて相談の電話が多数寄せられた。中には、うつ病、自閉症、自傷行為などの心理的・健康上の問題について相談するためにホットラインに電話をかけてきた子どももいたが、親は子どもが病気だと信じず、診察を受けさせなかったという。
さらに、ボランティアチームは、子どもたちが情報を容易に理解し、記憶し、日常生活に応用できるよう、実生活に基づいたシナリオ、インタラクティブなゲーム、グループディスカッションなどを取り入れます。ホアンキエム区青年会は、デジタルテクノロジー・青少年イノベーションチームと「愛する子どもたちのために」チームの連携を通じて、子どもたちがデジタル環境のリスクから身を守るための、緊密かつタイムリーな支援ネットワークを構築したいと考えています。
出典: https://tienphong.vn/the-gioi-ao-cam-bay-bua-vay-tre-em-post1847868.tpo
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