ト・ラム事務総長が教師不足について語る

（NLDO）-ト・ラム事務総長は、教師法案は現在の教師不足の問題を解決しなければならないと述べた。

11月9日、第15期国会第8回会議で、教師法に関するグループ討論で演説したト・ラム書記長は、この法案が11月20日のベトナム教師の日に近い11月に国会に提出されたことには多くの意味があり、教職への敬意を表していると強調した。

事務総長は、教育は非常に重要な位置を占めており、国家の発展にとって大きな前進となると断言した。教育部門のこうした立場と役割を踏まえ、ト・ラム事務総長は、法案はこうした立場、範囲、役割を網羅し、実証する必要があると述べた。

ト・ラム事務総長が教師法案について語る。写真: Nhu Y

事務総長は、現在の草案は「これまで規制されていなかったものを規制しているだけ」であり、教師が主な対象である教育分野の重要性を示していないと述べた。

事務総長によれば、教員法案では教員と生徒の関係はどのように解決されているのでしょうか? 「教師には生徒がいる。したがって、教師と生徒の関係を適切に解決する必要がある」と事務総長は強調した。

普遍的教育政策の実施を理由に、国は就学年齢の子供は必ず学校に通うという政策をとっており、ト・ラム事務総長によれば、教師が不足しているとは言えないという。 「生徒がいるなら、彼らを教える教師もいなければならない。明確な規則が必要だ」と事務総長は述べた。

事務総長は、現在、国家人口データベースのおかげで各地域で毎年学校に通う児童の数を把握することは非常に容易であるため、それに基づいて教師配置計画を立てる必要があると述べた。

事務総長は、教師が不足した場合に生徒に何が起こるかという問題を提起し、この問題が教師法案に盛り込まれ、十分に解決される必要があると強調した。事務総長は、これは非常に現在の問題であり、遠隔地は言うまでもなく、教師不足や職員の不在について話していると述べた。

事務総長が言及したもう一つの大きな問題は、教師を科学者として定義することです。したがって、教師と科学者の関係を法案に反映させる必要がある。

さらに、国家統合の文脈において、教育訓練部門はどのように統合されるのでしょうか、教師はどのように統合されるのでしょうか?ト・ラム事務総長によると、私たちは現在、学生の外国語能力の向上に注力しており、徐々に英語を学校の第2言語にしているので、教師に対する英語の要件は具体的である必要があるという。

ト・ラム事務総長がハノイでの討論会で演説する。写真: Nhu Y

それに伴って生涯学習の政策もあります。ト・ラム事務総長によると、もしこの法律の規定が「硬直的」であれば、教師の定年に関する提案を含め、非常に困難となり、生涯学習の精神を示すことができないだろうという。

「我々の政策は生涯学習であるにもかかわらず、教師が定年後も教職に就くことは非常に困難です。年齢が高ければ高いほど、教師としての名誉は高まります。不適切な規制があれば、資源を動員することはできません」と事務総長は述べた。

ト・ラム事務総長は、教育分野と教育活動のために社会的資源を動員するための仕組みと政策が必要だと考えており、特別な教育環境ではこの政策がさらに必要であると述べた。

事務総長は、教育施設の面で多くの困難を抱える遠隔地について言及し、生徒たちが自宅から数十キロ離れた学校に通わなければならないこと、場所によっては生徒用の寄宿施設がないこと、教師には正式な住宅が保証されていないことなどに懸念を表明した。

「もし教師が、若者がおらず、警察と国境警備隊しかいない山岳地帯や遠隔地の学校に行くとしたら、彼女の青春時代はどのようなものになるだろうか？」 - 事務総長は、法案が状況を十分に反映した政策に再検討され、適用されるよう要求したと発言した。

ト・ラム事務総長は、山岳地帯には依然として多くの困難が存在するため、特別な教育環境として考慮する必要があると述べた。そこでは、教師は教えるだけでなく、生徒を学校に呼び、世話をします。教師はそれらすべてを犠牲にしなければなりません。事務総長によれば、刑務所内の教育環境も非常に特殊であるため考慮する必要があるという。

事務総長は、教員法が公布される際には、教員に興奮と名誉をもたらし、教員の教育活動に好ましい条件を創出しなければならないと指摘した。教育現場で教師が困難に陥るような法律が公布されてはならない。

出典: https://nld.com.vn/tong-bi-thu-to-lam-noi-ve-tinh-trang-thieu-giao-vien-19624110912343128.htm