教師の心：機械では代替できないもの

オンライン英語の授業で、画面には数十個の小さな四角形が現れ、それぞれ異なる地域出身の生徒たちが描かれている。ハザン省、クアンチ省、タイ​​ニン省、カマウ省などだ。講師のレ・ホアン・フォン氏の声が、優しくもはっきりと響く。「AIは学習のスピードアップに役立ちますが、より深く学べるのは心だけです。」

上記の引用は、「AIツールは学習を加速させるのに役立ちますが、より深く学ぶことができるのはあなたの心だけです」という意味です。オンライン教室は数秒間静まり返りました。人工知能（AI）がエッセイを書いたり、成績を採点したり、感情を測ったりできる時代において、多くの教師は機械では代替できないものを静かに持ち続けています。それは、教える人の心です。

ホーチミン市フーディン区ホンドゥック小学校の夜間クラスで、教師が生徒一人ひとりを辛抱強く教えている。

写真：トゥイ・ハン

夜間授業の光源

ホーチミン市フーディン区（旧第8区）では、グエン・コン・チュウやホン・ドゥックといった小学校で、毎晩、識字教室や普通教室の明かりが灯ります。生徒が質問したり、教師に相談したりするためのコンピューターやスマートフォン、ChatGPTやAIはありません。ただ教師たちが忍耐強く、生徒一人ひとりの手を握り、a、ă、â、b、c…の文字を静かに教えているだけです。

夜間学級では、1年生の最初の画を書き始めるまでに20歳を超える生徒も少なくありません。中には16歳や17歳で、昼間は宝くじ売り、麺料理の提供、清掃員として働き、夜には一般教養クラスに通って2年生と3年生向けの数学とベトナム語を学びます。多くの生徒は学習が遅く、最初は覚えても後で忘れてしまうのです。

AIは私たちに学び方を教えることができますが、生き方を教えることができるのは人間だけです。

YOUREORG組織のディレクター、Le Hoang Phong先生

多くの子どもたちは、外の世界での生活が困難で苦しいため、心の葛藤を抱えたまま授業に来ます。教師たちは、子どもたちのために、米、魚醤、塩、砂糖、牛乳などを、支援者に求めています。忍耐、寛容、そして優しさがなければ、多くの教師は困難を乗り越え、子どもたちに手紙を届け、彼らの人生を変える力となることはできなかったでしょう。

「AIは私にもっと愛を与えてくれる」

教師のレ・ホアン・フォンさん（33歳）は孤児で、ホーチミン市のSOS子ども村で育ちました。英語の習得は非常に弱く、習得も遅かったのです。しかし、その遅さこそが、彼に「『愚かな』子どもなどいない。理解できる方法で教えられていない子どもがいるだけだ」という深い理解を与えました。この信念から、彼は恵まれない生徒、孤児、そして困難な地域の若者のための教育団体「YOUREORG」を設立しました。

過去5年間、彼と彼の同僚たちは、「Breakthrough IELTS：逆境から成功へ」というプログラムを、追加授業を受けるための資金は十分ではないものの、成功への意欲を持つ何千人もの学生に提供してきました。これらの授業では、講師はIELTS受験スキルを教えるだけでなく、生涯にわたって役立つ思考力の指導にも重点を置いています。

2025年8月、チリのTeach For Allネットワークの学校リーダー実践コミュニティとフォン氏（赤いシャツ）。

写真：NVCC

新型コロナウイルス感染症のパンデミック後、フォン先生の授業では反転授業モデルの実験を始め、その後、自動発音採点、音声分析、語彙提案、会話シミュレーションなど、AIを授業に導入しました。しかし、若いフォン先生はテクノロジーに主導権を握らせるのではなく、人間がテクノロジーを主導するべきだと考えました。彼はこう語りました。「AIが教師に取って代わるかどうかについては、疑問も不安もありません。私が関心を持っているのは、AIがどのように生徒の声をより深く聞き取るのを助けてくれるかということです。AIは、どの生徒の成績が上がっているのか、下がっているのかを評価できると理解しているからです。しかし、生徒がなぜ長い間黙っていたのか、突然勉強を怠るのか、どんな困難を抱えているのかを理解できるほど、敏感で思いやりのある心を持つのは、教師の心だけです。」

「ある時、私たちのオンライン学習システムが、 フート校の生徒が3回連続で授業に参加していないことを報告しました。私は彼に『大丈夫ですか？』とメッセージを送りました。すると生徒は『パソコンのカメラが壊れているけど、先生の講義は聞こえます』と返信してきました。つまり、AIは私の指導の質を高めてくれるのではなく、より愛情を注いでくれるのです」とフォン氏は語った。

昨年9月、フォン氏は英国外務・英連邦省（FCDO）の招待を受け、ニューヨークで開催された国連総会（UNGA 80）期間中に、子どものケア改革に関する世界憲章の発表式典に出席しました。この式典には、英国のデイビッド・ラミー副首相をはじめとする多くの国際的指導者が出席しました。ラミー副首相が「すべての子どもは施設ではなく、家族に属するべきだ」と語るのを聞いたフォン氏は、鼻が詰まる思いでした。彼自身もかつてSOS子ども村で子どもだったからです。恵まれない環境の中で育ったフォン氏は、教育の道をさらに精進しました。なぜなら、真の意味での教育とは、すべての子どもに所属する権利を与える道であることを理解していたからです。

真の教育とは、困難の最中でも、夜間の授業でも、インターネットがまだ不安定な僻村でも、スマートフォンや新しいiPadに馴染みのない子どもたちでも、ペンとノートと熱心な教師さえあれば、子どもたちが世界へ踏み出すことができる教育です。

そのため、フォン先生はこう語りました。「AI時代に成功するためには、すべての教師や教育機関が最も複雑なアプリケーションやソフトウェアを必要としているとは思いません。しかし、どんな時代にも常に必要なものが一つあります。それは、常に悩み、心を動かされる教師の心です。機械が文章を書いたり、詩を作ったり、採点したりと、多くのことができるようになった現代において、多くの教師が常に誇りに思うのは、生徒たちから届く『先生、大学に合格しました』『先生、夢の仕事に就けました』というメッセージの一つ一つです。AIは学び方を教えてくれますが、生き方を教えてくれるのは人間の愛だけです。」

出典: https://thanhnien.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ma-may-moc-khong-the-thay-the-185251113160732945.htm