心から子どもたちに語りかける

幼稚園児からの質問

ソクナウ幼稚園（ホーチミン市アンホイタイ区）のグエン・ティ・ヴァン校長は、子供たちを連れて運動会に参加した時のことを今でも忘れられないでしょう。バスを待っている間、先生と生徒たちが話をしている中、5歳の女の子がため息をつき、「先生、私は将来結婚しません」と言いました。ヴァン校長は、その女の子の真剣で毅然とした言葉に驚きました。彼女は女の子に近づき、「どうしたの？もっとはっきり話してくれる？」と尋ねました。女の子は、父親が母親に厳しい言葉を投げかけ、母親を傷つけ、心を悩ませていた時のことをささやきました。ヴァン校長は女の子を抱きしめ、「たとえ悪いことがあったとしても、それが全てではないし、人生の全てではない」とささやきました。そして、子供たちの前でどのようにコミュニケーションをとるべきか、保護者と話し合える方法を見つけなければならないと自分に言い聞かせました。

- Ảnh 1. — 熱心な教師なら誰でも、子どもたちを観察し、耳を傾ける方法を知っています。

「子どもたちの質問や発言は、単なるランダムな文章ではないことがよくあります。生徒に献身的に向き合う教師は、子どもたちを観察し、耳を傾ける方法を知っています。そして、そこから教師ならではの感受性で、子どもたちが悲しいのか幸せなのか、何を心配しているのか、何を不安に思っているのか、何を伝えたいのかを理解するのです。そこから、教師は子どもたちをより深く思いやるようになり、多くの子どもたちを助けることができるようになるのです」とヴァン氏は語りました。そして、これこそが、日々生徒たちに寄り添う教師と、機械やAIとの違いなのです。

ヴァン先生は、学校の先生たちに、子どもたちの質問を決して軽視してはいけないと常に伝えています。子どもたちは未熟で素朴で、表現もまだ明確ではないかもしれませんが、彼らの質問の多くは非常に賢明で、大人がすぐに答えられないことがよくあります。ある授業中、先生が雨や太陽の光、雨の中での安全な歩き方といった自然現象について教えているとき、幼稚園の子どもが「先生、嵐はどうやって起こるの？」と尋ねました。幼稚園の先生は、子どもたちの多くの質問に答えられるよう知識を蓄えるだけでなく、子どもたちと上手にコミュニケーションをとることも必要です。そうすることで、子どもたちは質問を恐れることなく、常に好奇心と学ぶ意欲を持ち続け、思考力を育むことができるのです。

- Ảnh 2. — 幼稚園の先生は教育活動において、子どもたちに質問をするよう促す

教師の心 ― 機械にはないもの

応用心理学教育研究所所長のファム・ヴァン・ジャオ博士（修士）は、「デジタル時代とAIの力強い広範な発展という状況において、教育は根本的かつ画期的な変化に直面しています。教師はもはや単に知識を与え、伝えるだけでなく、生徒の人格と生活スキルを育成する必要もあります。このような状況において、教師が直面する課題は非常に大きいのです」と述べました。

テクノロジーがいかに進歩しても、教師の心と理解は依然として極めて重要な役割を果たします。特に教育環境においては、感情的な要素と教師と生徒のつながりが、生徒の総合的な発達に大きな影響を与えます。

マスター -ファム・ヴァン・ジャオ博士（応用心理学教育研究所所長）

AIは質問に答え、情報を瞬時に提供し、超高速でデータを処理し、生徒が判断や評価を受けることなく即座に答えを見つけるのを支援します。しかし、AIがどれほど高速でインテリジェントであっても、生徒と感情的、精神的に繋がるという教師の重要な役割に取って代わることはできません。「テクノロジーがどれほど進歩しても、教師の心と理解は依然として非常に重要な役割を果たします。特に教育環境においては、感情的な要素と教師と生徒の繋がりが、生徒の総合的な発達に大きな影響を与えます」と、ファム・ヴァン・ジャオ教授は述べています。

子どもたちの感情と批判的思考力を育む機会を創出する

マスターであるファム・ヴァン・ジャオ博士は、教師には理解力と共感力が必要だと考えています。生徒は嘲笑されることを恐れることなくAIにどんな質問でもすることができ、AIはどんな質問にも答えることができます。しかし、AIは生徒の不安、ストレス、自信のなさ、統合の難しさといった非言語的なシグナルを認識することはできません。しかし、教師はそれを理解することができます。

子どもたちが大人ではなく AI に質問することを選択する日が来ないようにしてください。

リー・トゥー・トロン小学校（ホーチミン市タムタン区）の副校長ブイ・ティ・トゥイ氏は、親や教師、大人たちがもっと忍耐強く、子どもたちの好奇心や学習意欲を失わないように、子どもたちとどのようにコミュニケーションをとるかを学ぶことを望んでいる。

親や教師は、子どもたちに質問をするように促すべきです。もし私たちが子どもたちの質問に無関心だったり、不機嫌だったり、批判したりすれば、いつか子どもたちは大人と話したり交流したりする代わりに、AIに質問したり、コンピューターに質問したり、AIを友達として扱ったりするようになるからです。

教師は、子どもたちの感情や批判的思考力を育む機会を作ることも必要です。教師は、生徒が問題を理解するのを助けるだけでなく、問題を分析し、質問し、深く考えるように促します。

さらに、オンライン学習環境で孤立が生じやすいデジタル時代において、教師は対面での人間関係やグループ活動を復活させる必要があります。そうすることで、生徒たちはコミュニケーション、感情の共有、共感を育むことを学ぶことができます。これらはAIでは提供できない要素です。

さらに、Giao氏によると、教師は生徒に質問の仕方や自己学習能力を身につけさせる必要があるとのことです。AIが答えを提供する一方で、教師は生徒が自主的に学習し、様々な情報源から情報を検索し、確認する能力を身につけるのを支援できます。

「特にAI時代においては、教師は厳格かつ公平である必要があります。テクノロジーによってあらゆるものが操作される時代において、教師の厳しさは、生徒が規律と責任を尊重することを学び、真剣で公平な学習環境を作り出す上で重要な要素となります。厳しさとは、無関心や冷淡さを意味するのではなく、倫理的かつ学問的な基準を維持するという決意であり、それによって生徒が規律正しく、自制心があり、敬意を持って学ぶ習慣を身につける助けとなります」と、マスターであるジャオ博士は語りました。

出典: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm