中等学校を職業中等学校に転換することに同意する
5月29日、ホーチミン市職業教育協会（VET）は、 教育法のいくつかの条項を改正および補足する法律案とVET法（改正版）の政策に関する意見に関するワークショップを開催しました。
ホーチミン市の大学や中学校が、新たな職業教育政策の草案について意見を述べている（写真：トゥン・グエン）。
主催者によると、3月以降、職業教育部門は正式に教育訓練省に統合管理されることになった。そのため、教育法および職業教育法政策の改正は、職業教育システムを統一的かつ近代的な体制へと再構築するという新たな責務を伴う。
したがって、デジタル変革とグローバル統合の時代にベトナムの職業教育のための同期した実現可能な法的枠組みと持続可能な開発の方向性を共同で構築するには、学校と企業の意見が非常に重要です。
ワークショップにおいて、代表者から最も多くのコメントが寄せられたのは、国家教育制度に関する内容でした。起草チームは、就学前教育、一般教育、職業教育、高等教育を含む国家教育制度の各段階を構築することを提案しました。
職業教育には、職業中等学校と専門学校、すなわち初等、中等、高等レベルの訓練が含まれます。したがって、草案では中等学校という表現は削除され、職業中等学校に変更されます。中等レベルは職業訓練の1つのレベルに過ぎません。
序文報告において、ホーチミン市職業教育協会常任委員のダン・ミン・スー博士は、職業中等学校プログラムの法的地位の確立に同意した。
同氏は次のように述べた。「これはドイツ、韓国、タイなどの国の実践に沿った前進です。同時に、早期職業訓練のニーズを満たし、訓練時間を短縮しながらも、生産能力を確保します。」
ホーチミン市職業教育協会副会長のトラン・アン・トゥアン氏も、法案から中等学校の概念を削除するという提案に同意した。
トラン・アン・トゥアン氏は中等学校を廃止し、代わりに職業中等学校を設立することに同意した（写真：トゥン・グエン）。
トゥアン氏によると、私たちは訓練機関を統合し、職業教育センター、継続教育センター、現在の中等学校を「職業中等学校」と呼ばれる一つの教育レベルに統合する必要があるとのこと。
職業高校では、職業知識と高校のカリキュラムの知識を統合し、専門的な職業訓練の一形態として、実践的なスキルと専門知識の装備に重点を置きます。
最も難しいのは相互接続の仕組みです。
トラン・アン・トゥアン氏によると、教育レベルの名称は重要ではなく、最も重要なのは、職業中等学校および職業高等学校の卒業生が大学に編入できることを法案に規定する必要があることだ。
同氏は「職業中等学校の卒業証書と高校の卒業証書の現在の区別を維持すべきではない」と述べた。
ホーチミン市技術教育大学の技術教育研究所所長であるブイ・ヴァン・ホン准教授も、現在の9+中等学校卒業証書のような論争を避けるために、法案では職業中等学校卒業証書が何であるかを明確にする必要があることに同意した。
彼によると、現行の教育法では、高等教育の要件を定めるために「高等学校卒業またはそれと同等」という概念が存在している。しかし、中等学校卒業または専門学校卒業が高等学校卒業と同等とみなされるかどうかについては、現時点では具体的な規定がない。
ブイ・ヴァン・ホン准教授は、職業中等学校の卒業証書とは何かについて説明を求めた（写真：トゥン・グエン）。
ワークショップに参加した多くの専門学校もこの差別について不満を訴えた。
グエン・タット・タン大学の副学長、マイ・ホアン・ロック氏は、「現在、中等教育を受けた学生の多くは就職が難しく、大学への編入も非常に困難です。学校は一般教育課程の修了証を発行していますが、高校卒業資格を必要とする政府機関に入学することはできません」と述べました。
ダイ・ベト・サイゴン・カレッジの学長であるレ・ラム博士は、実際には4科目の文化プログラムを修了した学生に証明書を発行しているものの、職場や大学では高校の卒業証書を求めていることを認めた。
建築建設大学のグエン・トゥン・ラム学長によると、教育法は中級レベルと大学レベルの両方を廃止し、一般労働者とエンジニアの中間レベルである職業訓練と技術者訓練の1つのレベルに統合することができるという。
しかし、最も重要な条件は、学生が差別されることなく大学に編入し、働くことができるように、その学位が高校卒業資格と同等であると判断されることです。
彼はこう述べた。「同等の学位を定義するのは非常に困難です。なぜなら、同等という言葉が雇用主によって異なるからです。制度は明確で透明性のあるものでなければなりません。最初から標準化されなければ、学位制度は何十年もの間そうであったように、回りくどいものになってしまうでしょう。」
多くの学校が中等学校の卒業証書に対する「差別」を報告している（写真：トゥン・グエン）。
サイゴン工科大学のグエン・ホアン・フン副学長は、「学生がどの進路を選べば上位レベルに進めるかを明確に理解できるよう、進路転換の仕組みを明確にする必要があります。職業教育を国家教育制度において重要な役割を持つ訓練段階として位置付ける必要があります。そうして初めて、職業教育は発展できるのです」と強調しました。
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/trung-cap-hay-trung-hoc-nghe-deu-khong-quan-trong-bang-lien-thong-20250529133058692.htm
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