なぜ親は子供に追加の授業を受けさせるのでしょうか?

さまざまな理由から、親はわずかな収入を倹約することもあるが、ほとんどの場合、子供たちを追加の授業に通わせなければならない。

それは多くの理由から必要です。

仕事が忙しい親は、安心感を得るために子どもを補習授業に通わせることがあります。子どもが授業後に帰宅し、「補習授業を受けて」とせがむからかもしれません。子どもの教科書を見て、まだ力が足りないと感じたからかもしれません。また、授業中に「授業を控えて」、中途半端な指導をして、子どもに補習授業を強制する教師もいるかもしれません。

報道や各記事のコメント、ソーシャル ネットワークをフォローすると、さまざまな追加授業や保護者の考えがはっきりとわかります。

補習授業や課外活動の施設で、子どもを迎えに来る親たち。多くの地方や都市で毎晩よく見られる光景だ。

しかし、こうした状況に陥ったにせよ、別の状況に陥ったにせよ、こうした物語は「地の底まで古い」。時代、体制、国を問わず、補習授業は必要不可欠だ。特定の形式はなくても、あちこちで、この時代、この形で、 教育を重視する社会では今でも当たり前の現象であり、たとえ禁止されていても、人々を教育し、知識を吸収するという目的で行われている。

これは、最近多くの親が教師に子供のための追加授業について尋ね回っている理由、多くの教師が追加授業を教える事業を登録したり、追加授業を教えるセンターに「所属」したりしている理由を説明しています...多くの新聞が「家庭教師市場」という言葉を使用して、教師、親、そして特に生徒など、多くの側面からの「落ち着かない」状態を煽ったり表現したりするほどです。

教育のための健全な環境を作り、追加教育と学習の問題に関する長年の混乱要因を排除したいという願いを込めて、通達29号を発行する際の教育管理者の調整と管理の重要性と努力は否定できない。

しかし、親の視点から見ると、生徒の親の反応もまた、様々な側面から考えさせられるものです。教育改革プログラムが重すぎて、社会の進歩に適していないからでしょうか？それとも、教師の教育訓練方法、生活環境の狭さ、個別指導を必要不可欠かつ人道的なニーズと捉える姿勢など、教師が求められる基準を満たしていないからでしょうか？…

そして悲しい物語は現実から多くのことを教え、多くのことを学ぶ

3人の子供がいる友人がいます。上の2人は試験対策で理科の授業を受ける必要がありますが、下の娘は授業を受けていません。この娘のせいで、彼は時々頭痛に悩まされているそうです。

実は、私が9年生の時、毎月教科の先生から招待を受けていました。毎回、友人とその夫は正装して監督官室で書類を見せ、待っていました。面会すると、先生は「この生徒は退学の危機に瀕している」と冷酷な言葉を投げかけ、授業中の会話、勉強を怠っていること、先生に抗議していることなど、長々と理由を並べ立てました。しかし、友人は先生に「忙しいから」「勉強を怠っているから」「まだ遊びたいから」と冷静に説明し、教育に協力することを約束しました。その後、その子は懸命に努力し、後になって初めて語るほどの大きなトラウマを抱えながら9年生を合格しました。

友人はこう言いました。「高校生の頃、娘が突然、3年以上も前の写真を何枚も見せてくれました。放課後、何十人もの友達がその先生の家で補習授業を受けている写真です。そして娘は、当時、先生はあらゆる手段を使って補習授業に行かせようとしたけれど、娘は拒否したから、あんな風に無理やり行かせたんだと言っていました。」友人はこう付け加えました。「娘は、先生が『もし大学に合格したら、私は頭から地面に倒れる』と断言したという、とても驚いた言葉をもう一度言いました。」

幸いにも、その子は無事に高校に入学しました。自力で補習授業を受けることなく、大学入試に高得点で合格しました。しかし、中学3年生の時に「強制補習」を受けたという辛い思い出は、今も消えていません。

もちろん、友人の話を聞いた時、私はまだそれが単なる例外的な現象で、一部の教師だけがそのような行動をとるのだと信じていましたし、そう信じたいと思っていました。しかし、数年前に我が子の勉強の話をしたときの、友人の楽しそうな目と、遠くを見つめる悲しそうな目を見て、私は色々なことを考えました。学校での強制的な補習という状況を、どうすれば改善できるのでしょうか。

2月19日、個別指導に関する通達第29号が発効し、ホーチミン市の個別指導センターから下校する生徒たち。

マイナスの補習授業を是正するための解決策

教員の給与は、特に公立学校において徐々に改善されてきた。そこで最も重要な解決策は、公立学校において、補習授業を行う教員は登録（補習授業を行う理由を明記）を義務付け、補習授業を行う教員に不正行為の兆候が見られる場合の管理と対応を教育委員会に委ねることである。もちろん、補習授業において問題行動が発生した場合、学校長には制裁措置が講じられるべきである。

私立学校や私立学校制度にも同じことが当てはまりますが、同様に効果的な措置があります。そのような状況が 3 回発生すると、運営ライセンスが取り消されます (次の学年度)。

そして3つ目として、教員免許を持ち、個別指導や試験対策を専門とするフリーランスの教師は、教育局（または教育事務所）に登録し、保護者からの領収書とともに収入を申告するだけで済みます。課税対象となる月収水準（公立学校教師の平均収入と同額でも可）を設定してください。

もちろん、経営の有効性を高めるためには、教育分野の監査機関（公的監査機関、私的監査機関、教育部門や税務部門を含む、フリーランス教師のための個別指導監督部門）が、正義の天秤を握る者としての高い義務と責任を負い、極めて緊密かつ厳格に、そして公平に活動する必要がある。

これらの解決策は、教師の職業を支援することを目的としており、「金に染まっている」というレッテルを貼られることもありません。金に染まっているというレッテルは、時に保護者や社会の見方や考え方に偏見や偏りを生じさせます。そのレッテルには、常に尊敬され愛される職業というよりも、肯定的で公平な要素が含まれているのかもしれません。

出典: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm