教育分野は、国全体と同様に、近年、科学技術革新の発展と国家デジタル変革におけるブレークスルーに関する政治局決議第57-NQ/TW号に重点的に取り組み、効果的に実施してきました。現在までに、国際基準を満たすSTEM実習室が数百室、中等学校に建設され、管理・運営体制が強化され、教育方法がデジタル環境に合わせて変革されるなど、デジタル教育エコシステムの構築という目標に向けて様々な取り組みが行われています。
デジタル教室を効果的に導入する。
ト・ラム事務総長兼社長の発案に基づき、ベトナム国家エネルギー産業公社は教育訓練省および地方自治体と協力し、2025年までに34の省・市に国際基準を満たすSTEM（科学、技術、工学、数学）実習室を100室建設する計画を進めている。
これは、教育インフラの向上と、科学、技術、工学、数学のスキルを持つ若者の育成を支援することを目的とした大規模な教育プロジェクトであり、新時代における質の高い人材育成という国のニーズに応えるものです。これらの教室は知識普及の中心となり、学生がSTEMレベルを体験できる場、そして中核となる教員を育成する「インキュベーター」としての役割を果たし、全国数万校に波及効果をもたらすでしょう。
教室は「迅速・標準化・持続可能」モデルに基づいて設計されており、インタラクティブホワイトボード、AI-IoTシステム、VEXロボティクス、3Dプリンター、CNC切削機、エネルギー・環境をテーマにした実験キットなど、最先端の設備が完備されています。
2025-2026年度、トゥエンクアン省のレ・クイ・ドン中学校は、国際標準のSTEM実習室の建設と運営のための投資を受ける予定です。同校のダン・ティ・ビック・ゴック副校長は、2025年11月にSTEM実習室を受け取った際、教師も生徒もその近代性に最初は驚いたと述べています。実習室を効果的に運用するため、同校は様々な教科から10名の主要教師をハノイに派遣し、対面での研修に参加させました。同時に、毎週木曜日の夜にはオンライン研修も実施されました。教師たちは機器の操作方法、効果的な指導方法について指導を受け、故障時の技術サポート（メンテナンスと保証）も受けました。
教室の開設は、職員、教師、生徒、保護者全員にとって大きな喜びと興奮の源であり、教育へのテクノロジー導入における障害の解消に役立つ。
教室の開設は、職員、教師、生徒、保護者全員にとって大きな喜びと興奮の源であり、教育へのテクノロジー導入における障害の解消に役立つ。
教室では、生徒たちはプログラミング（コードの記述）、ロボットの組み立て、モノのインターネット（IoT）について学び、人工知能（AI）を応用してセンサーデバイスを作成する方法を学びます。学校は全生徒を対象にSTEMラボでの実践的な体験学習を企画しており、この内容を主要カリキュラムに組み込む予定です。
ゴック先生によると、STEM活動は、一見無関係に見える科目であっても、生徒たちの学習方法を変えるのに役立っているという。数学に関しては、STEMを通して培われた論理的思考力が、数学をはじめとする他の科目の学習に役立ったと生徒たちは報告している。例えば、普段は文章を書くのが苦手だったファム・ビン・ミンさん（6年A組）は、綿密な手順と細部への注意を要するVEXロボットの操作を練習した後、文学の成績が大幅に向上した。
ハノイでは、生徒の資質と能力を育成し、グローバルなデジタル市民となるよう支援するため、ジャンヴォ中学校は2025-2026年度から、数学、文学、英語の3つの「重点」科目で「Googleデジタル教室」モデルを導入する予定です。
校長のトー・ティ・ハイ・イェン氏によると、デジタル教室は、テクノロジーを基盤とした生徒中心の積極的な教育方法を用いて実施され、生徒の資質と能力の形成と発展に貢献するとともに、学校で使用されるすべてのデバイスで生徒が安全にデジタル情報やコンテンツにアクセスできるようにすることを目的としている。2026-2027年度からは、実際の状況に応じて、このモデルを学校全体に拡大していく予定である。
一方、クオックオアイ高校（ハノイ）の経験を踏まえ、グエム・ホン・チュン校長は、デジタル変革は管理部門から教育組織に至るまで同期したイノベーションを必要とする長期的なプロセスであり、その核心となる「鍵」は教職員のデジタルスキル開発であると述べた。同校は、職員、教師、業績評価に関するデータをデジタル化し、試験結果の分析にAIの活用を増やすことで、教育上の課題を克服し、デジタル変革を実現した。教師たちは積極的にデジタル学習教材を活用し、バーチャル授業を企画・実施し、データを用いて生徒の進捗状況を追跡し、授業効果を高めるために適切なテクノロジーを選定した。
電子学生成績証明書データの統合
ハノイ教育訓練局のグエン・ヴァン・ヒエン局長によると、デジタル変革とAI革命は生活のあらゆる側面を再構築しており、首都の教育も革新と適応を必要としている。2025-2026年度は教育の基礎となる年だった。政治局決議第57-NQ/TW号の精神に従い、ハノイの教育部門は経営思考を断固として改革し、安全で科学的な入学試験を組織し、実質的な方法で教育と学習を組織し、国際統合を目指した。首都の大衆教育と高等教育の質は引き続き確固たる地位を保っており、高校卒業率は全国トップグループに上昇した。2026-2027年度に向けて、ハノイの教育部門はデータとAIをてことして活用し、包括的なデジタル変革に注力している。
「ハノイの教育システムは、単に技術を導入するだけでなく、同期化されたデジタル教育エコシステムの構築を目指します。これには、STEM/STEAM教育、ロボット工学の推進、そして特に英語力の向上が含まれ、首都の学生が自信を持ってグローバルな世界に溶け込めるように支援します」とヒエン氏は断言した。
ハノイの教育システムは、単にテクノロジーを導入するだけでなく、同期化されたデジタル教育エコシステムの構築を目指します。これには、STEM/STEAM教育、ロボット工学の推進、そして特に英語力の向上が含まれ、ハノイの学生が自信を持ってグローバル社会に溶け込めるように支援します。
一方、トゥエンクアン省教育訓練局のヴー・ディン・フン局長によると、教育分野では、デジタル変革と情報技術およびAIの管理・教育への応用が常に優先事項となっている。教育機関の情報技術インフラは、標準化と近代化に向けて継続的に投資されており、すべての教育機関にインターネットアクセスが提供されている。また、管理スタッフと教師のIT活用能力は、革新的な管理、教育方法、評価の要件を満たすために徐々に向上している。小学校の95%以上、中学校と高校の100%にコンピュータラボが設置されており、695校の一般教育学校のうち222校には、オンライン授業、専門能力開発、オンライン観察を支援するオンライン教室があり、ほとんどの教師は、教育において複数のデジタルプラットフォームを使いこなし、応用している。
全国的に、学校管理ソフトウェアはほぼ同時に導入され、省教育局、地方自治体、学校が連携している。国家公共サービスポータル上のオンライン登録システムは「本格運用」レベルにまで完成し、受験者は高校卒業試験や大学・短大入学試験の登録を完全にオンラインで行えるようになり、透明性と利便性が確保されている。AIとビッグデータ分析の応用は、教師が試験問題を作成したり、答案を採点したり、データを管理したりするのを支援するソフトウェアに初期段階で統合されており、学業成績のデジタル化に向けた第一歩が踏み出され、電子成績証明書の相互接続に向けて進んでいる。
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン常任副大臣によると、教育訓練省は、教育におけるデジタル変革と科学技術の応用を促進するための法的枠組みの整備に注力してきた。具体的には、全国の教育訓練局、一般教育機関、幼稚園におけるデジタル変革のレベルを評価するための指標を策定した。教育分野のデータベースシステムはほぼ完成しており、約2455万件の電子記録がデジタル化され、国家人口データベースに接続されている。
全国的に、学校管理ソフトウェアはほぼ同時に導入され、省教育局、地方自治体、学校が連携している。国家公共サービスポータル上のオンライン登録システムは「本格運用」レベルにまで完成し、受験者は高校卒業試験や大学・短大入学試験の登録を完全にオンラインで行えるようになり、透明性と利便性が確保されている。AIとビッグデータ分析の応用は、教師が試験問題を作成したり、答案を採点したり、データを管理したりするのを支援するソフトウェアに初期段階で統合されており、学業成績のデジタル化に向けた第一歩が踏み出され、電子成績証明書の相互接続に向けて進んでいる。
出典：https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html
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