សាកលវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំបួនសម្រេចបានប្រាក់ចំណូលរាប់ទ្រីលានដុង។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួនប្រាំ និងសាលាឯកជនចំនួនបួនសម្រេចបានប្រាក់ចំណូលចំនួន 1 ពាន់ពាន់លានដុង ឬច្រើនជាងនេះ ដោយមានសាលាជាច្រើនទៀតកំពុងខិតជិតកម្រិតនេះ។

នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនបានបង្ហាញជាសាធារណៈនូវហិរញ្ញវត្ថុឆ្នាំ ២០២២ របស់ពួកគេតាមរយៈរបាយការណ៍បង្ហាញព័ត៌មានបីផ្នែក ដូចដែលបានកំណត់ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល របាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំ ឬផែនការចូលរៀន។

សាកលវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំបួនមានប្រាក់ចំណូលរាប់ទ្រីលានដុង ដែលជាការកើនឡើងបួនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតួលេខឆ្នាំ ២០២០ ដែលរាយការណ៍ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទាំងនេះរួមមានសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួនប្រាំ៖ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho។ សាកលវិទ្យាល័យឯកជនទាំងបួនគឺ សាកលវិទ្យាល័យ Van Langសាកលវិទ្យាល័យ FPT សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ។

ក្នុងចំណោមស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាទាំងប្រាំបួននេះ សាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាងមានប្រាក់ចំណូលសរុបច្រើនជាងគេជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលចំនួន ១.៧៥៨ ពាន់លានដុង។ បន្ទាប់មកគឺសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញដែលមានប្រាក់ចំណូលជាង ១.៤៤៣ ពាន់លានដុង។

សាកលវិទ្យាល័យ FPT សម្រេចបានជិត ១,៣ ពាន់ពាន់លានដុងកាលពីឆ្នាំមុន។ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិមិនទាន់បានចេញផ្សាយតួលេខផ្លូវការនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែប៉ាន់ប្រមាណថាវានឹងឈានដល់ ១,០៦១ ពាន់ពាន់លានដុង។ កាលពីឆ្នាំមុន សាកលវិទ្យាល័យសម្រេចបានជាង ១,០៨៧ ពាន់ពាន់លានដុង។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមានប្រាក់ចំណូលជិតមួយពាន់ពាន់លានដុង រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ (៩៨៥ ពាន់លានដុង) សាកលវិទ្យាល័យហ័រសេន (ជាង ៩១៨ ពាន់លានដុង) សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិហុងបាង (៨៨៦ ពាន់លានដុង) សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ (៧៨៥ ពាន់លានដុង) សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មហាណូយ (ជាង ៧៥១ ពាន់លានដុង) និងសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស (ជាង ៧៥០ ពាន់លានដុង)។

ប្រាក់ចំណូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យបានមកពីប្រភពបួនយ៉ាង៖ ថវិកា ថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃសេវា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងប្រភពផ្សេងៗទៀត (មូលនិធិពីអាជីវកម្ម សប្បុរសជន។ល។)។ លក្ខណៈទូទៅរបស់សាកលវិទ្យាល័យគឺថា ថ្លៃសិក្សារួមចំណែកសមាមាត្រធំបំផុតនៃប្រាក់ចំណូលសរុប។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang ថ្លៃសិក្សាមានចំនួនប្រហែល 90.3% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ តួលេខនេះគឺ 79.5% នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និង 66.6% នៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ។

ចំពោះសាលាឯកជន សមាមាត្រនេះកាន់តែខ្ពស់ជាងនេះទៅទៀត ដោយសារតែខ្វះថវិកាពីរដ្ឋាភិបាល។ ឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យង្វៀនតាតថាញ់ ថ្លៃសិក្សាមានចំនួន 98.2%។

ប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជារួមអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអភិវឌ្ឍសាស្ត្រាចារ្យ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់ពួកគេ បង្កើនប្រាក់ចំណូលសាស្ត្រាចារ្យ និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។

ទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូលរបស់សាស្ត្រាចារ្យ យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រយៈពេល 2018-2021 ភាគរយនៃសាស្ត្រាចារ្យដែលរកចំណូលបានលើសពី 200 លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំបានកើនឡើងពី 19.4% ដល់ 31.34% ហើយអ្នកដែលរកចំណូលបាន 300 លានដុង ឬច្រើនជាងនេះបានកើនឡើងពី 0.75% ដល់ 5.97%។

ទិដ្ឋភាពនៃបរិវេណសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang។ រូបថត៖ ទំព័រហ្វេសប៊ុកសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang។ — ទិដ្ឋភាពនៃបរិវេណសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang។ រូបថត៖ *ទំព័រហ្វេសប៊ុកសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang។*

«ប្រាក់ចំណូលខ្ពស់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យគឺជារឿងល្អណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នោះពឹងផ្អែកជាចម្បងទៅលើថ្លៃសិក្សា ហើយដោយសារតែការកើនឡើងថ្លៃសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ វាជាសញ្ញាអាក្រក់មួយ» នេះបើតាមការសង្កេតរបស់លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម។

ដោយរាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យកាលពីខែមេសា ក្រុមអ្នកជំនាញធនាគារពិភពលោកបានបង្ហាញតួលេខស្តីពីការចូលរួមចំណែករបស់គ្រួសារចំពោះការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា បន្ទាប់ពីបានស្ទង់មតិសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

លទ្ធផលបង្ហាញថា នៅឆ្នាំ ២០១៧ ថវិការដ្ឋមានចំនួន ២៤% នៃចំណូលសរុបរបស់សាលារៀនសាធារណៈដែលបានស្ទង់មតិ។ ការចូលរួមវិភាគទានរបស់សិស្ស (ថ្លៃសិក្សា) មានចំនួន ៥៧%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំ ២០២១ ថ្លៃសិក្សាមានចំនួនរហូតដល់ ៧៧% ខណៈដែលថវិការដ្ឋមានចំនួនត្រឹមតែ ៩% ប៉ុណ្ណោះ។

សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈកំពុងពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងឡើងលើថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ប្រាក់ចំណូល ដោយសារតែថវិកាទាបដែលត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា (ប្រហែល 0.27% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបក្នុងឆ្នាំ 2020)។ នេះផ្ទុយស្រឡះពីប្រទេសដែលបានបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។

លើសពីនេះ នៅក្នុងប្រទេសដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក និងនូវែលសេឡង់ សាលារៀនជាច្រើនបង្កើតប្រាក់ចំណូលយ៉ាងច្រើនពីសកម្មភាពសង្គម អាជីវកម្ម សប្បុរសជន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

លោក ឃូយិន បានមានប្រសាសន៍ថា «វានឹងជាសញ្ញាវិជ្ជមានមួយ ប្រសិនបើប្រាក់ចំណូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យពីសកម្មភាពនេះកើនឡើង»។

អ្នកជំនាញរូបនេះក៏បានអះអាងផងដែរថា សាកលវិទ្យាល័យមិនគួរដំឡើងថ្លៃសិក្សាតាមអំពើចិត្តសម្រាប់តែប្រាក់ចំណូលនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមរបស់ប្រជាជន ដោយជៀសវាងការបង្កើតវិសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាសម្រាប់និស្សិតមកពីសាវតារដែលជួបការលំបាក។

លោក ឃូយិន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការកែលម្អគុណភាពមិនត្រឹមតែជាការមានលុយច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អំពីការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំងរួមគ្នាផងដែរ ចាប់ពីយន្តការគ្រប់គ្រងរបស់សាលា រហូតដល់ការបែងចែកថវិកាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

គិតត្រឹមខែសីហា ឆ្នាំ២០២២ សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ១៤១ ក្នុងចំណោម ២៣២ ទូទាំងប្រទេស បានបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ស្វ័យភាព ដូចដែលបានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា។ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃស្វ័យភាព សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះជួបប្រទះនឹងការកាត់បន្ថយថវិកាដោយផ្នែក ឬទាំងស្រុង ដែលបណ្តាលឱ្យថ្លៃសិក្សាមានចំនួនពី ៥០-៩០% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។

ដួង តាំ

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព