តើចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យរបស់ប្រទេសវៀតណាមត្រឹមត្រូវទេ?

យោងតាមព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័រ Vietnam University Rankings (VNUR) ចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃក្រុមហ៊ុន Vietnam Education Index Company Limited មិនរកប្រាក់ចំណេញ ដោយមានក្រុមអនុវត្តរួមមានៈ សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Loc អតីតមន្ត្រីស្រាវជ្រាវ វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ វៀតណាម។ អនុបណ្ឌិត Nguyen Vinh San អ្នកជំនាញការវាស់វែង និងវាយតម្លៃក្នុង វិស័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យ Danang; លោកបណ្ឌិត Chau Duong Quang សាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ - សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ និងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ ការអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ (PROPHE) នៅសាកលវិទ្យាល័យ SUNY Albany (សហរដ្ឋអាមេរិក); សាស្ត្រាចារ្យរង - បណ្ឌិត Nguyen Thi Lan Phuong អ្នកជំនាញការវាយតម្លៃ អប់រំ វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ វៀតណាម។

ដូច្នេះតើសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមទាំង១០០ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នេះមានទស្សនៈយ៉ាងណា?

Bảng xếp hạng VNUR ẢNH: CHỤP MÀN HÌNH — ចំណាត់ថ្នាក់ VNUR

ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពីគេហទំព័រសាលា និងប្រភពសាធារណៈផ្សេងទៀត។

យោងតាមក្រុមស្រាវជ្រាវ VNUR 2023 បានពិនិត្យឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាវៀតណាមចំនួន 237 តាមរយៈការដំណើរការទិន្នន័យ រួមទាំងរបាយការណ៍សាធារណៈចំនួន 3 ផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ទិន្នន័យស្តីពីចំណាត់ថ្នាក់ ការទទួលស្គាល់ និងចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2022 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល QS, THE, QS Stars, UPM ទិន្នន័យពីគេហទំព័រវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ - ទិន្នន័យ 20 និង 202 របស់ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានដែលបានជ្រើសរើសដោយជ្រើសរើសជាច្រើននៅលើគេហទំព័រពាក់ព័ន្ធ។

សាលាសរុបចំនួន 191 មានទិន្នន័យគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ធ្វើចំណាត់ថ្នាក់។ ចំណាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈសន្ទស្សន៍ដែលមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 6 រួមមានគុណភាពទទួលស្គាល់ (30%) ការបង្រៀន (25%) ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្រ្ត (20%) កិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិត (10%) គុណភាពនៃអ្នកសិក្សា (10%) គ្រឿងបរិក្ខារ (5%) ។

ស្តង់ដារនីមួយៗមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលមានទម្ងន់ជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ ក្នុងស្ដង់ដារគុណភាពទទួលស្គាល់ មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់សកល ឬថ្នាក់តំបន់ (8%) ការទទួលស្គាល់គ្រឹះស្ថានអប់រំតាមស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ (6%) ការទទួលស្គាល់គ្រឹះស្ថានអប់រំតាមស្តង់ដារក្នុងស្រុក (4%)... ក្នុងស្តង់ដារបង្រៀនមានលក្ខណវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សមាមាត្រសិស្សក្នុងមួយសាស្ត្រាចារ្យ (ស្មើនឹង 13%) និងសមាមាត្រសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត (2%) ចំនួនសរុប។ នៅក្នុងស្តង់ដារគុណភាពអ្នកសិក្សា មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ពិន្ទុប្រឡងចូល (8%) និងអត្រាអ្នកបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានការងារធ្វើ (2%)។

Bảng xếp hạng đại học của Việt Nam có chính xác? - Ảnh 2. — និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ សាកលវិទ្យាល័យនេះជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ VNUR 2023 ។

តើមានទិសដៅសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើសសាលាត្រឹមត្រូវទេ?

យោងតាមក្រុមអនុវត្ត VNUR ចំណាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានប្រើដើម្បីណែនាំសិស្សវិទ្យាល័យ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងប្រទេសវៀតណាម និងក្រៅប្រទេសដើម្បីជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមត្រឹមត្រូវដើម្បីសិក្សា។ អ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យក៏អាចប្រើ VNUR ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេជាមួយសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតក្នុងប្រទេស ដោយហេតុនេះធ្វើការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងសមស្រប ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងរបស់សាលាយ៉ាងទូលំទូលាយ។

គេដឹងថាក្រុមនេះបានប្រកាសចំណាត់ថ្នាក់ខាងលើបន្ទាប់ពីធ្វើការជាង២ឆ្នាំ។ "ចំណាត់ថ្នាក់ VNUR ឆ្នាំ 2023 គឺជាលទ្ធផលដំបូងនៃក្រុមអនុវត្ត។ ក្រុមនឹងបន្តកែលម្អ និងកែសម្រួលនៅក្នុងកំណែបន្ទាប់ដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងការពិតនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម"។

ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ដែលបានប្រកាសនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ ហើយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២; លេខ៣ ជារបស់សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang; តាមពីក្រោយដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ (៤); សាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan (5); សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ (៦); សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho (7); សាកលវិទ្យាល័យអប់រំហាណូយ (៨); សាកលវិទ្យាល័យ Danang (9); សាកលវិទ្យាល័យ Hue (10)...

គេអាចសង្កេតឃើញថា សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនដែលមានអាយុកាលយូរលង់ណាស់មកហើយដែលមានគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ពីសង្គម ការចូលរៀនក៏ស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូលដែរ ប៉ុន្តែចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេមានកម្រិតទាបដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ (29), បណ្ឌិតសភាការទូត (49), សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថទីក្រុងហូជីមិញ (50), សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ (52); ខណៈពេលដែលសាលារៀនវ័យក្មេងជាច្រើន ការចូលរៀនគឺស្ថិតនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល ឬទាប ប៉ុន្តែមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាង។ បើក្រឡេកមើលចំណាត់ថ្នាក់នេះ វាទំនងណាស់ដែលសិស្ស និងឪពុកម្តាយនឹង "គិតថា" សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ ឬសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថទីក្រុងហូជីមិញ មិនល្អដូចសាលាមុនៗទេ។

Bảng xếp hạng đại học của Việt Nam có chính xác? - Ảnh 3. — យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ VNUR 2023 សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 4 ។

ត្រូវការចំណាត់ថ្នាក់ដែលអាចទុកចិត្តបានខ្ពស់។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Minh Ha នាយកសកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “វៀតណាមគួរតែមានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏មានកិត្យានុភាព ដោយស្ថាប័នទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ ឬដោយទីភ្នាក់ងាររដ្ឋអនុវត្តផ្ទាល់។ ស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលមានទម្ងន់នៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗត្រូវតែមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ជជែកវែកញែក និងផ្ទៀងផ្ទាត់ ហើយមិនអាចយកតាមមុខសញ្ញាដោយក្រុមបានឡើយ ព្រោះវាប៉ះពាល់ដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងលទ្ធផលសំខាន់។ សាលារៀន ទស្សនៈរបស់សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសង្គម”។

យោងទៅតាមសាស្រ្តាចារ្យ Ha ចំណាត់ថ្នាក់ VNUR ត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពជឿជាក់របស់វា និងថាតើទិន្នន័យមានភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់ដែរឬទេ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ព្រោះជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលសាលារៀនផ្សព្វផ្សាយនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់បោះពុម្ពផ្សាយភាពត្រឹមត្រូវ 100% នោះទេ។

ពីនោះ លោក ហា បានស្នើថា “ចាំបាច់ត្រូវមានអង្គការល្បីឈ្មោះ ឬទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ ដែលចាត់ចំណាត់ថ្នាក់ផ្អែកលើទិន្នន័យពិតពីសាលារៀន ទន្ទឹមនឹងនោះ វិធីសាស្ត្រស្ថិតិសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវតែត្រឹមត្រូវ និងមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ គួរតែមានចំណាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ឧទាហរណ៍៖ ការតំរង់ទិសការសិក្សា ឬការអនុវត្តដើម្បីងាយស្រួលប្រៀបធៀប។ ប្រសិនបើការសិក្សាតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនឹងមិនអនុវត្តការផ្តោតសំខាន់លើការស្រាវជ្រាវ។ អាចមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់»។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Kiem អតីតនាយកសកលវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា នៅប្រទេសវៀតណាមពិបាកធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ពេញលេញត្រឹមត្រូវ ដូច្នេះគួរតែមានដំណោះស្រាយចំណាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលមាតាបិតា និងសង្គមចាប់អារម្មណ៍ ដូចជាសម្ភារៈបរិក្ខារ ចំនួននិស្សិតដែលចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានការងារសមរម្យ ចំនួននៃកិច្ចសន្យាអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងតម្លៃសរុប។

ដូចគ្នានេះដែរ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hoan នាយកសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានស្នើថា គួរតែមានចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកដែលធ្វើឡើងដោយអង្គការល្បីឈ្មោះ ឬដោយនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នៅពេលនោះ គេហទំព័ររបស់នាយកដ្ឋាននឹងបង្ហាញជាសាធារណៈនូវព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងផ្សព្វផ្សាយចំណាត់ថ្នាក់ជាសាធារណៈទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗ ដើម្បីឲ្យបេក្ខជន និងមាតាបិតាអាចជ្រើសរើសសាលាដែលសាកសមនឹងគោលដៅសិក្សារបស់ពួកគេ។

2017 ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ 49 សាកលវិទ្យាល័យ

កន្លងមក ក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១៧ ក្រុមអ្នកជំនាញឯករាជ្យក៏បានប្រកាសចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមចំនួន ៤៩ ផងដែរ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់នៃចំណាត់ថ្នាក់នេះគឺការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ 40%, ការអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល 40%, គ្រឿងបរិក្ខារនិងការគ្រប់គ្រង 20% ។

សាលាកំពូលទាំង ១០ មាន៖ សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ (១) សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang (២) បណ្ឌិត្យសភាកសិកម្មវៀតណាម (៣) សាកលវិទ្យាល័យ Danang (៤) សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ (៥) សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho (៦) សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ (៧) សាកលវិទ្យាល័យ Hue (៨) សាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan (៩) និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ (១០)។

នៅពេលនោះក៏មានមតិចម្រុះជាច្រើនអំពីចំណាត់ថ្នាក់នេះ។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យសមហេតុផលត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការ 3 ។

នៅពេលចាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ ចាំបាច់ត្រូវពឹងផ្អែកលើ 3 ក្រុមនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ៖ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យសមហេតុផលត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការបីយ៉ាង៖ វិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្ត្រ និងតម្លាភាព។

ចំណាត់ថ្នាក់ណាមួយត្រូវតែមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ មានន័យថាត្រូវតែមានការស្រាវជ្រាវ ហើយការស្រាវជ្រាវត្រូវតែបោះពុម្ពផ្សាយ។ ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន រួមទាំងនៅប្រទេសវៀតណាម មិនបានបោះពុម្ពវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិឯកទេសណាមួយឡើយ ហើយនេះគឺជាគុណវិបត្តិមួយ។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រវិភាគសមស្រប ហើយវិធីសាស្រ្តត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានទស្សនវិជ្ជាដ៏រឹងមាំ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្លាភាព ចំណាត់ថ្នាក់ណាមួយគួរតែបោះពុម្ពទិន្នន័យទាំងអស់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗ និងរបៀបដែលពួកគេដំណើរការទិន្នន័យ។ នៅក្នុងពិភពវិទ្យាសាស្ត្របើកចំហនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ តម្លាភាពមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ចំណាត់ថ្នាក់នៅលើសន្ទស្សន៍សុភមង្គល និងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យទាំងពីរបានចេញផ្សាយទិន្នន័យជាក់លាក់ដើម្បីឱ្យអ្នកអានអាចវាយតម្លៃ ហើយអ្នកជំនាញអាចវិភាគបាន។

ដោយផ្អែកលើតម្រូវការទាំង 3 ខាងលើ គ្មានចំណាត់ថ្នាក់ណាមួយបានបំពេញតាមតម្រូវការនោះទេ រួមទាំង VNUR ផងដែរ។ ដូច្នេះ វៀតណាមគួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការកសាងចំណាត់ថ្នាក់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តល្អ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមហេតុផល ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាព ស្វ័យភាព និងគុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Tuan សាកលវិទ្យាល័យ New South Wales ប្រទេសអូស្ត្រាលី

ប្រភពតំណ