អាថ៌កំបាំងនៃ "រៀនពេលលេង" ជាមួយប្រវត្តិ

ព្យាយាមយកឈ្នះចំណង់ចំណូលចិត្ត

តាំងពីនាងរៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា Thuy Dung បានរកឃើញសេចក្តីស្រឡាញ់របស់នាងចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នាងបានចែករំលែកថា "ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវិធីដែលគ្រូប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំបង្រៀន និងគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ជឿជាក់បំផុតនៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជានេះ។ វាជាអារម្មណ៍មួយដែលមានតែការសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះដែលអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ" ។

ព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសមរភូមិវីរភាពរបស់ជាតិ ធ្វើឱ្យ Thuy Dung ចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ កាលណានាងសិក្សាឱ្យបានស៊ីជម្រៅ និងស្វែងយល់ពីកត្តាដែលមានឥទ្ធិពលនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗ សិស្សស្រីកាន់តែចង់សិក្សា និងស្វែងយល់កាន់តែច្រើន។

Kinh nghiệm “vàng” chinh phục môn Lịch sử của cựu học sinh giỏi quốc gia - Ảnh 1. — អតីតសិស្សស្រីនៃវិទ្យាល័យ Lam Son for the Gifted ឈ្មោះ Thanh Hoa បានឈ្នះរង្វាន់ទីពីរក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិឆ្នាំ 2022។ រូបថត៖ NVCC

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សស្រីរូបនេះបានបន្ថែមថា "ប្រវត្តិសាស្ត្រទាមទារឱ្យមានការស្វែងរកភាពសប្បាយរីករាយនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនីមួយៗ។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនោះ ខ្ញុំក៏មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំបាក់ទឹកចិត្ត និងដឹងពីបញ្ហានៅពេលដែលខ្ញុំទទួលបានពិន្ទុទាបក្នុងការធ្វើតេស្ត"។

ពេលប្រឈមមុខនឹងលទ្ធផលមិនល្អ ថី យុង ក្រឡេកមើលខ្លួនឯងវិញ ហើយកំណត់គោលដៅដើម្បីយកឈ្នះលើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាង។ លោក ធុយ យុង បានបញ្ជាក់ថា៖ «ការលើកឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងរបស់គ្រូបានធ្វើឲ្យខ្ញុំតាំងចិត្តក្នុងការសិក្សាកាន់តែខ្លាំងឡើងដើម្បីសម្រេចគោលដៅដែលខ្ញុំបានកំណត់។

វិធីសាស្រ្តរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព

ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងមិនចេះនឿយហត់ អតីតសិស្សស្រីនៃវិទ្យាល័យ Lam Son for the Gifted ឈ្មោះ Thanh Hoa បានឈ្នះរង្វាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យក្នុងការប្រឡងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិឆ្នាំ 2022។ ពីសមិទ្ធិផលនោះ នាងបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់នៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន និងទទួលបានអាហារូបករណ៍...

Thuy Dung ចែករំលែកថា៖ "មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គមមិនដូចមុខវិជ្ជាធម្មជាតិទេ។ យើងត្រូវស្វែងរកវិធីសាស្រ្តសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព ជំនួសអោយការទន្ទេញចាំ"។

សម្រាប់លោក Dung ការធ្វើជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់មួយ ព្រោះវាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្វែងរកចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត។

ដើម្បីសន្សំពេលវេលាសិក្សា ឌុង តែងតែផ្តោតលើការស្រូបយកចំណេះដឹងក្នុងថ្នាក់។ នាងជឿថា ការរៀបចំគំនិតសំខាន់ៗ ជួយបំបែកព័ត៌មានចាំបាច់។ និស្សិតស្រីម្នាក់នេះបាននិយាយថា "ជាធម្មតាខ្ញុំពិនិត្យឡើងវិញជាដំណាក់កាល។ នៅពេលដែលខ្ញុំយល់វា ខ្ញុំអាចទាក់ទងវាយ៉ាងងាយស្រួលទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត" ។

ជាពិសេស Thuy Dung អនុវត្តវិធីសាស្ត្រគូសផែនទីគំនិត ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សារបស់នាង។ នាងពន្យល់ថា "នៅពេលណាដែលខ្ញុំសិក្សារយៈពេលមួយ ខ្ញុំគូរផ្នែកសំខាន់ៗ ហើយវិភាគធាតុដែលទាក់ទង។ វិធីសាស្ត្រនេះជួយខ្ញុំឱ្យចងចាំបានល្អ និងបង្កើតទិដ្ឋភាពទូទៅនៃបរិបទប្រវត្តិសាស្ត្រ" ។

នៅពេលពិនិត្យ ឌុង តែងតែសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរដូចជា៖ «ស្ថានភាពប្រទេសក្នុងដំណាក់កាលនេះ ទៅជាយ៉ាងណា? ហេតុអ្វីបានជាមានរបៀបប្រយុទ្ធដូច្នេះ?»។

សំណួរទាំងនេះជួយគាត់ឱ្យស្រាវជ្រាវ រៀន និងពិភាក្សាជាមួយគ្រូ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីសាខានីមួយៗនៅក្នុងដ្យាក្រាម។ អរគុណចំពោះផែនទីគំនិត ធុយ យុង អាចភ្ជាប់ព្រឹត្តិការណ៍ កំណត់មូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងជំនាញវិភាគកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

Kinh nghiệm “vàng” chinh phục môn Lịch sử của cựu học sinh giỏi quốc gia - Ảnh 2. — សិស្សស្រី និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ មានមោទនភាពក្នុងពិធីទទួលវិញ្ញាបនបត្រសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ។ (រូបថត៖ NVCC)

យោងតាមលោក Dung ដើម្បីសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រឱ្យបានល្អ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវមានភាពរសើបជាងមុនចំពោះព័ត៌មាន និងសាកសួរខ្លួនឯង។ Dung ចែករំលែកដោយរីករាយថា "ពេលដើរតាមផ្លូវ ក្រឡេកមើលឈ្មោះផ្លូវដែលភ្ជាប់ជាមួយវីរបុរស ខ្ញុំចាំវាដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីមនុស្សនោះ" Dung ចែករំលែកដោយរីករាយ។

ជាពិសេស ពេលសិក្សាក្នុងថ្នាក់ ថី យុង មិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការពិភាក្សាជាមួយគ្រូ និងមិត្តភក្តិអំពីទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហានោះទេ។ ព្រោះពេលយល់ពីបញ្ហាហើយ ការយកវាទៅធ្វើលំហាត់ក៏មិនពិបាកដែរសម្រាប់សិស្សស្រី។

បន្ថែមពីលើវិធីសាស្រ្តសិក្សាខាងលើ ធី យុង តែងតែចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្លឹបសិក្សា ដើម្បីទទួលយកបទពិសោធន៍ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃមុខវិជ្ជានេះ។ និស្សិតស្រីបាននិយាយថា "សកម្មភាពសប្បាយៗទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្រ្តជួយឱ្យខ្ញុំមានភាពសប្បាយរីករាយ និងទទួលបានចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍។ នៅពេលដែលចំណេះដឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចងចាំជាក់លាក់មួយ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំចងចាំចំណេះដឹងនោះកាន់តែស៊ីជម្រៅ" ។

កម្មវិធីព័ត៌មានប្រចាំថ្ងៃ ត្រូវបាននិស្សិតស្រីតាមដានព័ត៌មានបន្ថែម។ យោងតាមលោក Dung ព្រឹត្តិការណ៍នយោបាយដែលបានរាយការណ៍នៅក្នុងព័ត៌មានគឺជាចំណេះដឹងដែលជួយសិស្សប្រៀបធៀបនិងធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងជាមួយព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការមើលព័ត៌មានក៏ជួយសិស្សបង្កើតផ្នត់គំនិតប្រមូលព័ត៌មានអកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

មិនត្រឹមតែចំណេះដឹងទេ ជំនាញធ្វើបទបង្ហាញក៏ជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្កើតការធ្វើតេស្តដ៏ល្អផងដែរ។ យោងតាមនិស្សិតស្រី Thanh Hoa ចំណេះដឹងគឺជាឥដ្ឋ ហើយជំនាញធ្វើតេស្តគឺជាកាវដែលបង្កើតការងារពេញលេញ។ លោក Dung បន្ថែមថា "អត្ថបទត្រូវតែបង្ហាញដោយសមហេតុផល និងច្បាស់លាស់ ដោយបង្ហាញពីចំណេះដឹងដោយផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកយល់។ វាមិនចាំបាច់ប្រើពាក្យដូចក្នុងសៀវភៅនោះទេ។ បន្ទាប់មក អ្នកពិនិត្យនឹងឃើញការគិតរបស់អ្នកតាមរយៈអត្ថបទ"។

ទាក់ទងនឹងម៉ោងសិក្សា ធុយ យុង បានចែករំលែកថា៖ "មនុស្សម្នាក់ៗមាននាឡិកាជីវសាស្រ្តខុសៗគ្នា មិនចាំបាច់ត្រូវកំណត់តាមស្តង់ដារណាមួយនោះទេ ស្វែងយល់ពីខ្លួនអ្នក ពេលវេលាដែលសាកសមនឹងអ្នកគឺជាពេលវេលាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត"។

អ្នកស្រី Nghiem Huyen គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ Thuy Dung នៅវិទ្យាល័យ Lam Son for the Gifted លោក Thanh Hoa បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "Dung គឺជាសិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងសកម្មក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ វិធីសាស្រ្តរៀនរបស់ Dung គឺសមហេតុផលណាស់ គាត់ដឹងពីរបៀបអនុវត្តមេរៀនកម្រិតខ្ពស់ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/bi-quyet-hoc-ma-choi-voi-mon-lich-su-kinh-nghiem-vang-cua-nu-sinh-gianh-giai-nhi-hsg-quoc-gia-20241020120905973.htm