អាថ៌កំបាំងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្រ្តគឺថា ការប្រឡងអាចប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដូចជាអត្ថបទកំណាព្យ ឬស្ថានភាពទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន និងជីវិតសង្គម។

ប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះ គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តបានកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តពិនិត្យរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីជួយសិស្សសម្របខ្លួនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មី និងបានផ្តល់គន្លឹះខ្លះៗដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ស្គាល់ខ្លួនអ្នកយ៉ាងសកម្មជាមួយសម្ភារៈនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា

ខុសពីឆ្នាំមុនៗ ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ឆ្នាំនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយបើកចំហរជាងមុន ដោយមានសម្ភារៈដែលប្រហែលជាមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ បើ​តាម​លោក​គ្រូ Hoang Thi Hong Minh គ្រូ​អក្សរសាស្ត្រ​នៅ​វិទ្យាល័យ Thuan Thanh 1 Bac Ninh បាន​ចែក​រំលែក​ថា៖ នេះ​មិន​មែន​ជា​រឿង​ថ្មី​ពេក​ទេ​សម្រាប់​សិស្ស។ ចាប់តាំងពីថ្នាក់ទី 10 មក សិស្សត្រូវបានប្រឈមមុខនឹងសំណួរជាមួយនឹងសម្ភារៈនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា តាមរយៈការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ និងការប្រឡងស្ទង់មតិ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សិស្សានុសិស្សចូលប្រឡងថ្នាក់ទី១២ ដោយផ្នត់គំនិតរឹងប៉ឹង លែងភ្ញាក់ផ្អើលពេលជួបអត្ថបទថ្មីៗក្នុងការប្រឡង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់ ការពិនិត្យឡើងវិញមិនបញ្ឈប់ដោយគ្រាន់តែស្គាល់អត្ថបទនោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវស្វែងយល់ពីការអនុវត្តជំនាញធ្វើតេស្តផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនផ្តោតជាសំខាន់លើការណែនាំសិស្សអំពីរបៀបឆ្លើយសំណួរនីមួយៗនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធតេស្ត ជាពិសេសការបង្កើនការអនុវត្តការសរសេរ និងការគូសលើក្រដាសជាក់លាក់ ដើម្បីជួយពួកគេបង្កើនជំនាញបញ្ចេញមតិ និងអំណះអំណាងរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនតែងតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការអនុវត្តការងារអក្សរសាស្ត្រក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដោយជួយសិស្សឱ្យទទួលបានសម្ភារៈថ្មីៗបន្ថែមទៀត ហើយក្នុងពេលតែមួយធ្វើជាម្ចាស់នៃលក្ខណៈប្រភេទ ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការក្នុងការធ្វើតេស្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងបរិបទនៃការប្រឡងដែលអាចប្រើប្រាស់សម្ភារៈថ្មីៗ សិស្សត្រូវអនុវត្តជំនាញជាបន្តបន្ទាប់ដូចជា៖ ការអាន និងវិភាគប្រធានបទ ការឆ្លើយសំណួរអានការយល់ដឹង ការសរសេរអត្ថបទប្រភេទត្រឹមត្រូវ ការវិភាគ និងសំយោគបញ្ហា។ ជាពិសេស ជំនាញនៃការទំនាក់ទំនង និងភ្ជាប់ខ្លឹមសារអក្សរសាស្ត្រជាមួយនឹងជីវិត និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន នឹងជួយឱ្យការសរសេរកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងស៊ីជម្រៅ។

តាមគ្រូបង្រៀន Hoang Thi Hong Minh ដើម្បីធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ សិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួន៖ ជាដំបូងត្រូវអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន កំណត់តម្រូវការត្រឹមត្រូវ និងវិសាលភាពនៃចំណេះដឹងដែលត្រូវអភិវឌ្ឍ។ នៅក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹង ចម្លើយត្រូវមានភាពសង្ខេប ច្បាស់លាស់ និងដល់ចំណុច។ នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ សិស្សត្រូវធានានូវប្រវែងសរសេរត្រឹមត្រូវតាមតម្រូវការ (កថាខណ្ឌប្រហែល 200 ពាក្យ អត្ថបទប្រហែល 600 ពាក្យ) ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបង្កើតគ្រោងច្បាស់លាស់មុនពេលសរសេរ ដើម្បីធានាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធស៊ីសង្វាក់គ្នា។

នៅពេលសរសេរកថាខណ្ឌ ឬអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម ចាំបាច់ត្រូវរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវហេតុផល និងភ័ស្តុតាង លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងលក្ខណៈគួរឱ្យជឿជាក់។ សម្រាប់អត្ថបទអក្ខរាវិរុទ្ធអក្ខរកម្ម សិស្សត្រូវគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈនៃប្រភេទ និងដឹងពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការ​បង្ហាញ​អត្ថបទ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់ ប្រពៃ ជៀសវាង​កំហុស​អក្ខរាវិរុទ្ធ និង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ក៏​ជា​កត្តា​សំខាន់​ដែរ។

ការសិក្សាអក្សរសាស្រ្តមិនត្រឹមតែជាការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអនុវត្តការគិត បង្កើនសមត្ថភាពបញ្ចេញមតិ និងការយល់ដឹងអំពីជីវិត។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានពិនិត្យត្រឹមត្រូវ សិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានទិសដៅច្បាស់លាស់ ពួកគេអាចចូលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយទំនុកចិត្តជាមួយនឹងលទ្ធផលសក្តិសម។

ផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តពិនិត្យរបស់អ្នកដើម្បីសម្របទៅនឹងការប្រឡង

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកស្រី Nguyen Nguyet Nga គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Viet Duc (ស្រុក Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ ) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ជាមួយនឹងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះ អាចធ្វើទៅបានដោយប្រើសម្ភារៈផ្សេងពីសៀវភៅសិក្សា វិធីសាស្ត្រពិនិត្យនឹងត្រូវកែសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។ ប្រសិនបើកាលពីមុន សិស្សភាគច្រើនសិក្សា និងពិនិត្យមើលអត្ថបទដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដោយផ្តោតលើការទន្ទេញចាំខ្លឹមសារ ឥឡូវនេះ រួមទាំងអត្ថបទក្រៅពីសៀវភៅសិក្សា តម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលពួកគេបានរៀនដោយបត់បែន។

ប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះ សិស្សត្រូវមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីប្រភេទ និងប្រភេទអត្ថបទ ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំអត្ថបទជាក់លាក់នីមួយៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការអនុវត្តជំនាញអាន និងសរសេរជាមួយអត្ថបទក្រៅសៀវភៅសិក្សា ជាពិសេសអត្ថបទស្រដៀងនឹងប្រភេទ និងខ្លឹមសារ ដើម្បីដំណើរការសិក្សាក្នុងកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ និងទី ១២។ ដំណើរការអនុវត្តក៏ត្រូវផ្តោតលើការកំណត់ និងវិភាគប្រភេទ ខ្លឹមសារ និងធាតុសិល្បៈនៃអត្ថបទក្រៅសៀវភៅសិក្សា។ ជំនួយសិស្សានុសិស្សជាមួយនឹងប្រភេទសំណួរសកម្មថ្មីៗ។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន ការប្រឡងឆ្នាំនេះតម្រូវឱ្យសិស្សមានការសម្របខ្លួនឱ្យបានច្បាស់លាស់ចំពោះវិធីបង្កើតសំណួរថ្មី។ ពីមុន សិស្សភាគច្រើនបានពិនិត្យអត្ថបទដែលពួកគេរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងបានស្គាល់សំណួរដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ឥឡូវនេះ ពេលប្រឡងប្រើអត្ថបទក្រៅសៀវភៅសិក្សា សិស្សត្រូវអនុវត្តការសំយោគចំណេះដឹង និងជំនាញដែលខ្លួនបានបំពាក់។

នេះមានន័យថា សិស្សត្រូវមានចំណេះដឹងអំពីប្រភេទ និងប្រភេទអត្ថបទ ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំខ្លឹមសារនៃអត្ថបទជាក់លាក់នីមួយៗ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការយល់ដឹង និងការអនុវត្តការសរសេរជាមួយអត្ថបទក្រៅសៀវភៅសិក្សា ជាពិសេសអត្ថបទដែលស្មើនឹងស្នាដៃដែលបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី ១១ និងទី ១២។

ចែករំលែកបន្ថែមអំពីវិធីធ្វើតេស្ដប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព លោកគ្រូ ង្វៀន ងា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ សិស្សត្រូវពិនិត្យឡើងវិញតាមទិសដៅត្រឹមត្រូវ និងវិធីសាស្រ្តសមស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការណែនាំរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។ សម្រាប់ផ្នែកអានការយល់ដឹង សិស្សត្រូវអនុវត្តជំនាញនៃការអានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតម្រូវការនៃសំណួរនីមួយៗ ទៅតាមកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ ការយល់ដឹង ការអនុវត្តន៍ និងការឆ្លើយទៅតាមកម្រិតនោះ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសំណួរនៅកម្រិតទទួលស្គាល់ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវឆ្លើយយ៉ាងខ្លី ជាមួយនឹងព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ ដោយគ្មានការវិភាគ ឬការពន្យល់។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ សិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការធានាទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃកថាខណ្ឌ ឬអត្ថបទ ហើយយកចិត្តទុកដាក់លើប្រវែងដែលសមស្របនឹងតម្រូវការនៃប្រធានបទ៖ ប្រហែល 200 ពាក្យសម្រាប់កថាខណ្ឌមួយ និង 600 ពាក្យសម្រាប់អត្ថបទមួយ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ជាមួយនឹងសម្ភារៈថ្មីៗ សិស្សត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញសំខាន់ៗជាបន្តបន្ទាប់ ដោយចាប់ផ្តើមពីជំនាញការអាន។ អ្នកស្រី ង្វៀយ ងា ជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្សគួរតែហាត់ធ្វើលំហាត់ស្វែងយល់ពីការអានឲ្យបានច្រើនជាមួយសម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សា សម្ភារៈទាំងនេះធ្វើតាមតម្រូវការប្រភេទ និងប្រភេទអត្ថបទរបស់កម្មវិធី ស្មើនឹងអត្ថបទក្នុងសៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ និងទី ១២។

ផ្នែកសំខាន់មួយទៀតគឺជំនាញនៃការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ។ សិស្សត្រូវអនុវត្តចាប់ពីការសរសេរប្រយោគណែនាំ កថាខណ្ឌតួរហូតដល់កថាខណ្ឌ ដើម្បីឱ្យវាច្បាស់លាស់ បំពេញតាមតម្រូវការ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវអនុវត្តជំនាញក្នុងការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម ជាពិសេសជំហានដូចជា ការវិភាគប្រធានបទ ការស្វែងរកគំនិត ការគូសបញ្ជាក់ ការសរសេរសេចក្តីផ្តើម កថាខណ្ឌ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ នៅពេលរៀនជំនាញធាតុផ្សំទាំងនេះ សិស្សនឹងសរសេរអត្ថបទដែលស៊ីជម្រៅ ស៊ីជម្រៅ និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន ដែលជាតម្រូវការដ៏សំខាន់នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

លោក Nguyen Thuy Quynh

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/bi-quyet-lam-bai-mon-ngu-van-dat-diem-cao-trong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-post883926.html