ក្បាច់រាំសម្រាប់មនុស្សយន្ត

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែថ្មីៗនេះ សម្លេងម៉ូតូ និងការជជែកគ្នាលេងរបស់សិស្សបានបន្លឺឡើងតាមរយៈថ្នាក់រៀនមួយនៅបូស្នៀ និងហឺហ្សេហ្គោវីណា ដែលជាប្រទេសមួយនៅអឺរ៉ុបភាគអាគ្នេយ៍។ ថ្នាក់រៀនគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីមួយឈ្មោះថា "School of the Future" ដែលជួយសិស្សបង្កើត និងប្រើប្រាស់មនុស្សយន្តក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងពង្រឹងការអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (STEM) នៅក្នុងប្រទេសបូស្នៀ និងហឺហ្សេហ្គោវីណា គាំទ្រដោយគម្រោង "ការគ្រប់គ្រង សេដ្ឋកិច្ច ដើម្បីកំណើន" (EGG2) ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋាភិបាលនៃព្រះរាជាណាចក្រន័រវេស និងអនុវត្តដោយកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNDP)។

Amer Talo ជា​សិស្ស​នៅ​វិទ្យាល័យ Tesanj បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ពី​មុន​មក យើង​មិន​ដឹង​ថា​មនុស្ស​យន្ត​នោះ​ជា​មនុស្ស​យន្ត​ឬ​អ្វី​នោះ​ទេ​។ តាមរយៈបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ជាមួយមនុស្សយន្ត Amer បានចាប់យកជំនាញថ្មីៗយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

រួមគ្នាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ពីរនាក់គឺ Eldar Bosnjak និង Abdurahman Subasie ពួកគេបានបង្កើតមនុស្សយន្តលោតដោយជោគជ័យ Hexapod ។ គម្រោងរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ទីមួយក្នុងប្រភេទអនុវិទ្យាល័យនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ "សាលានៃអនាគត - មហោស្រពការស្រមើលស្រមៃ 2024" ដែលធ្វើឡើងកាលពីខែមិថុនាឆ្នាំមុននៅទីក្រុង Sarajevo រដ្ឋធានីនៃប្រទេសបូស្នៀ និងហឺហ្សេហ្គោវីណា។

ទោះបីជាការច្នៃប្រឌិតដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយក៏ដោយ ការបង្កើតមនុស្សយន្ត Hexapod គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់សិស្សមកពី Tesanj ។ ក្រោមការណែនាំពីអ្នកណែនាំរបស់ពួកគេគឺសាស្រ្តាចារ្យ Mujo Zeničanin និងដោយមានការគាំទ្រពីគំនិតផ្តួចផ្តើម STEMI ពួកគេបានសិក្សាទ្រឹស្ដីនៃមនុស្សយន្ត មុនពេលបន្តទៅអនុវត្តជាមួយនឹងឧបករណ៍នៃកម្មវិធី "សាលានៃអនាគត" ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយគម្រោង EGG2 ។

Amer ពន្យល់ថា "គោលដៅរបស់យើងគឺដើម្បីរាំរបាំ ឬជាក្បាច់រាំសម្រាប់មនុស្សយន្តដើម្បីរាំតាមតន្ត្រី" Amer ពន្យល់។ "ដើម្បីបង្កើតការរាំ មានជំហានជាច្រើន រួមទាំងការផ្គុំមនុស្សយន្ត ការក្រិតតាមខ្នាតម៉ូទ័រ និងការភ្ជាប់សមាសធាតុទៅនឹង motherboard"។

Bosnjak បានបន្ថែមថា ផ្នែកសំខាន់មួយនៃគម្រោងគឺកំពុងបង្កើតកម្មវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រង Hexapod ពីចម្ងាយ។ លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្សក៏បានរចនាដៃមនុស្សយន្តផងដែរ។ Bosnjak បាននិយាយថា "អ្នកណែនាំ និងគ្រូបង្រៀនបានលះបង់ពេលវេលារបស់ពួកគេទាំងអស់សម្រាប់ពួកយើង ហើយតែងតែលើកទឹកចិត្តពួកយើងឱ្យបញ្ចេញមតិ និងគំនិតរបស់យើង។ នេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវកម្លាំងចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីអនុវត្តគម្រោង" ។

គម្រោងនេះក៏រួមចំណែកដល់ការកែលម្អស្មារតីការងារជាក្រុម និងជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សផងដែរ។ ការអប់រំ STEM មិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យរៀនអំពីបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចាប់យកជំនាញការងារជាក្រុម ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការរិះគន់ ជួយពួកគេរៀបចំឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់បរិយាកាសសិក្សា និងអាជីពនាពេលអនាគត។

Abdurahman Subasie បាននិយាយថាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតដែលមនុស្សវ័យក្មេងដែលចាប់អារម្មណ៍លើមនុស្សយន្ត និងបច្ចេកវិទ្យាគឺការខ្វះខាតថវិកា និងឧបករណ៍ ដែលជាមូលហេតុដែលកម្មវិធីដូចជា "សាលាអនាគត" ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ដោយដៃ។

សកម្មភាពចាប់ដៃរបស់កម្មវិធីគឺមានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តខាងមនុស្សយន្ត ដូចជា Najla Skopljak មកពីសាលាបឋមសិក្សា Camil Sijarie នៅ Nemila។ នៅអាយុ 8 ឆ្នាំ Najla បានទទួលឧបករណ៍មនុស្សយន្តជាកាដូ ហើយនោះគឺជាការណែនាំរបស់នាងទៅកាន់ ពិភព បច្ចេកវិទ្យា។

Skopljak បាននិយាយថា "មិនយូរប៉ុន្មាន ខ្ញុំបានដឹងថាការប្រមូលផ្តុំ និងការផលិតគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនអាចរកកន្លែងសមរម្យសម្រាប់ចំណង់ចំណូលចិត្តនេះបានទេ។ មិនទាន់ដល់ថ្នាក់ទី 7 ដែលមិត្តម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំអំពីក្លឹបមនុស្សយន្ត។ នោះហើយជាពេលដែលសុបិនរបស់ខ្ញុំបានក្លាយជាការពិត។ យើងបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំមនុស្សយន្ត និងបង្កើតកម្មវិធី ក្បាច់រាំសម្រាប់មនុស្សយន្ត" ។

នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ "សាលានៃអនាគត - មហោស្រពការស្រមើលស្រមៃ 2024" Najla Skopljak និងមិត្តភក្តិរបស់នាង Davud Hecimovic និង Hamza Telalovic បានឈ្នះពានរង្វាន់ "គម្រោងល្អបំផុត" នៅក្នុងប្រភេទបឋម។ ក្រុមនេះបានជ្រើសរើសបទចម្រៀង "Billie Jean" របស់ Michael Jackson ហើយយកតម្រាប់តាមរបាំព្រះច័ន្ទដ៏ល្បីល្បាញ។

កម្មវិធី "សាលារៀននៃអនាគត" បានបង្ហាញថា យុវជននៅបូស្នៀ និងហឺហ្សេហ្គោវីណា មានបំណងចង់បន្តការសិក្សាផ្នែក STEM ។ ពួកគេជឿថាការអប់រំ និងធនធាន STEM អាចជួយពួកគេរៀបចំសម្រាប់អនាគត និងរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតនាពេលអនាគតរបស់ប្រទេស។

ប្រភព៖ UNDP

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm