ឪពុកម្តាយកំពុងរារាំងការលើកទឹកចិត្តរបស់កូនពួកគេក្នុងការរៀននៅពេលដែលពួកគេតែងតែនិយាយបែបនេះ។

Jennifer Breheny Wallace (ជនជាតិអាមេរិក) គឺជាអ្នកជំនាញខាងការចិញ្ចឹមកូន អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic - and What We Can Do About It"។

ដើម្បីបញ្ចប់សៀវភៅនេះ នាងបានសម្ភាសអ្នកចិត្តសាស្ត្រ អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើននាក់ និងបានស្ទង់មតិឪពុកម្តាយចំនួន 6,500 ជុំវិញ ពិភពលោក ។

នៅក្នុងដំណើរការនេះ Wallace បានរកឃើញថា កុមារដែលជោគជ័យបំផុតត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយឪពុកម្តាយដែលបានលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យក្លាយជា " អ្នកតស៊ូដែលមានសុខភាពល្អ" ជាជាងដៃគូប្រកួតប្រជែងអវិជ្ជមាន ឬអ្នកស្វែងរកសមិទ្ធផល។ ពួកគេមានការលើកទឹកចិត្ត ប៉ុន្តែមិនជឿថាការសម្រេចបានកំណត់តម្លៃ ចរិតលក្ខណៈ ឬបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេនោះទេ។

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — អ្នកស្រាវជ្រាវជាឪពុកម្តាយ Jennifer Breheny Wallace

កុមារទាំងនោះនឹងមានភាពផ្ទុយស្រឡះពីក្មេងជំទង់ភាគច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដែលជារឿយៗធំឡើងនៅក្នុងបរិយាកាស "ប្រកួតប្រជែងខ្លាំង" ពីការសិក្សា កីឡា និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងទៀត។ ការផ្តោតលើលទ្ធផលខ្ពស់ឬទាបធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃ "វប្បធម៌សមិទ្ធិផលពុល" បង្កើនអត្រានៃការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងភាពតានតឹង។

ការព្រួយបារម្ភហួសហេតុរបស់ឪពុកម្តាយអំពីការអនុវត្តរបស់កូនរបស់ពួកគេគឺជាមូលហេតុនៃការកើនឡើងវិបត្តិសុខភាពផ្លូវចិត្តក្នុងចំណោមក្មេងជំទង់។ ការបង្ហាញការព្រួយបារម្ភជានិច្ចអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេអាចបំភាន់កុមារឱ្យគិតថាពួកគេត្រូវបានគេកោតសរសើរតែពេលពួកគេធ្វើបានល្អ។

នាងបាននិយាយថា ការស្រាវជ្រាវសម្រាប់សៀវភៅនេះបានបំផុសគំនិតនាងឱ្យធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងរចនាប័ទ្មឪពុកម្តាយរបស់នាងសម្រាប់កូនទាំងបីរបស់នាង។

ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមអំណាចរបស់ពួកគេដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ ពួកគេអាចជួលគ្រូឯកជន ចុះឈ្មោះកូនរបស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ឬថែមទាំងចុះឈ្មោះពួកគេសម្រាប់កម្មវិធីរដូវក្តៅថ្លៃៗ។

ប៉ុន្តែអ្នកស្រាវជ្រាវដែលជាមាតាបិតា Wallace ព្រមានថាការវិនិយោគទាំងនេះអាចនឹងរារាំងការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារក្នុងការរៀន ជាជាងការលើកកម្ពស់វា។ នាងហៅបាតុភូតនេះថាជា "ឥទ្ធិពល encore"

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដែលដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើកូនរបស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែដឹងខ្លួន។ រូបថតគំនូរ

លោក Wallace បានប្រាប់ CNBC ថា "កុមារ ជាពិសេសនៅក្នុងសហគមន៍អ្នកមាន អាចទទួលបន្ទុកពិសេសក្នុងការចម្លងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងបរិបទនៃវិសមភាពដែលកំពុងកើនឡើង ឪពុកម្តាយ និងកូនៗយល់ថាភាពជោគជ័យគឺមិនងាយស្រួលទៀតទេ។

Wallace និយាយថា ឪពុកម្តាយដែលមានការព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធផលតេស្តរបស់កូនពួកគេ ឬថាតើគាត់នឹងបង្កើតក្រុមកីឡាជាញឹកញាប់សួរសំណួរស៊ើបអង្កេតភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេទៅដល់ផ្ទះ។ នេះបង្កើនហានិភ័យនៃការថប់បារម្ភរបស់កុមារ។ ដូច្នេះ រឿងមួយដែលម្តាយមិនដែលធ្វើជាមួយកូនគឺសួរសំណួរអំពីការសម្តែងរបស់គាត់ភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់ទៅដល់ផ្ទះ។

"នៅពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំដើរចូលមាត់ទ្វារ ជំនួសឱ្យការសួរថា 'តើការសាកល្បងភាសាអេស្ប៉ាញរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?' អ្វីដែលខ្ញុំនិយាយគឺ 'តើអ្នកបានអាហារថ្ងៃត្រង់អ្វី?' ខ្ញុំនិយាយពីរឿងដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការសម្តែងរបស់ពួកគេ»។

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — ជំនួសឱ្យការរំលេចសមិទ្ធផលដូចជាពិន្ទុតេស្តល្អ ផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់ដែលនាំទៅដល់ភាពជោគជ័យរបស់កូនអ្នក។ រូបថត៖ Pexels ។

ម្តាយដែលមានកូនបីនាក់បាននិយាយថា "ការផ្តោតអារម្មណ៍ច្រើនពេកទៅលើរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងអនុវត្ត ដូចជាការអបអរសាទរពួកគេក្នុងការទទួលបានពិន្ទុល្អ ជំនួសឱ្យការសរសើរការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ គឺជាឧទាហរណ៍នៃ "វប្បធម៌សមិទ្ធិផលដ៏ពុល" ។ អ្វីដែលខ្ញុំមានន័យថា៖ នៅពេលដែលអារម្មណ៍របស់យើងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងសមិទ្ធិផលរបស់យើង យើងមិនអាចបែងចែកតម្លៃខាងក្នុងរបស់យើងពីភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យខាងក្រៅបានទេ។

ដើម្បីជួយកុមារបំបែកសមិទ្ធិផលពីតម្លៃខ្លួនឯង Wallace ណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យ "បដិសេធការសន្និដ្ឋាន" ថាមានផ្លូវតែមួយគត់ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

ឪពុកម្តាយគួរតែអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេមើលទៅល្អនៅលើពាក្យសុំចូលមហាវិទ្យាល័យនោះទេ។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយគួរតែកាត់បន្ថយសារៈសំខាន់នៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗ។

អ្នកជំនាញណែនាំថា "សូមរំលឹកកូនរបស់អ្នកថា អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺអ្វីដែលពួកគេធ្វើជាមួយនឹងពេលវេលារបស់ពួកគេ មិនមែនជាកន្លែងដែលពួកគេចំណាយវា (ឧទាហរណ៍ សាលារៀន)"។

ឈើចាក់ធ្មេញចៀនបែបកូរ៉េ

ប្រភព