ការបន្ថែមស្តង់ដារនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ ជៀសវាងការត្រួតស៊ីគ្នា។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung ទីក្រុងហាណូយ ក្នុងម៉ោងសិក្សា។

បទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នគឺនៅនឹងកន្លែង។

ពិភាក្សា​ក្នុង​សម័យ​ប្រជុំ​លើក​ទី​៨ នៃ​រដ្ឋសភា​នីតិកាល​ទី​១៥ ស្តីពី​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ To Van Tam (គណៈប្រតិភូ Kon Tum ) មានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំ​មាន​តួនាទី​សំខាន់ គ្រូបង្រៀន​ដើរតួនាទី​កណ្តាល។ ដូច្នេះ​តម្រូវការ​ខ្ពស់​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​មិន​ត្រឹម​តែ​មាន​ក្រមសីលធម៌​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​គុណភាព និង​មនោគមវិជ្ជា​នយោបាយ​ទៀត​ផង។ វាត្រូវបានស្នើឱ្យបន្ថែមស្ដង់ដារលើគុណសម្បត្ដិនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជាទៅកថាខណ្ឌទី 1 មាត្រា 14 ។ ប្រសិនបើមានតែស្តង់ដារសីលធម៌ប៉ុណ្ណោះ នោះវាមិនគ្របដណ្តប់ទាំងស្រុងនូវគុណភាពនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជារបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

ស្តង់ដារនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា គឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន បន្ថែមពីលើស្តង់ដារសីលធម៌ និងវិជ្ជាជីវៈ។ សម្តែងមតិ លោកស្រី Phan Thi Hang Hai នាយកវិទ្យាល័យ Kim Ngoc (Vinh Yen, Vinh Phuc ) បានឲ្យដឹងថា ស្តង់ដារទាំងនេះមានតួនាទីជាមូលដ្ឋាន ណែនាំសកម្មភាព និងការគិតគូររបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

មនោគមវិជ្ជានយោបាយជាមូលដ្ឋានរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការមានជំនឿយ៉ាងមុតមាំលើគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស និងប្រទេសជាតិ។ ធ្វើជាគំរូក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា។ រក្សាជំហររឹងមាំប្រឆាំងនឹងទស្សនៈខុស និងអវិជ្ជមាន; មានស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះការងារ និងសង្គម។ សិក្សា និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងឥតឈប់ឈរ ដើម្បីកែលម្អកម្រិតទ្រឹស្តីនយោបាយរបស់មនុស្សម្នាក់។

“បច្ចុប្បន្ន វិស័យអប់រំកំពុងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន រួមទាំងស្តង់ដារនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា ដូច្នេះមិនចាំបាច់ចេញឯកសារថ្មីពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានេះទេ។ វិស័យអប់រំជាវិស័យពិសេស ហើយការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមានការលំបាកខ្លាំងណាស់។ ថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងចេញសេចក្តីណែនាំ ដើម្បីធានាសិទ្ធិ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ”។

តាមទស្សនៈរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ លោកស្រី Nguyen Thi Van Hong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chuong Duong (Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា នៅតាមស្ថាប័នរដ្ឋណាមួយ មានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីឥរិយាបថវប្បធម៌នៅក្នុងអង្គភាព។ ស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់មានបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង រួមទាំងគុណភាពនយោបាយ និងក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយថ្នាក់លើ សហសេវិក សិស្ស ប្រជាជន ឬឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។

ការវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់ប្រចាំខែរបស់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងកម្មករជាប់កិច្ចសន្យាក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយទីក្រុងហាណូយ ដែលចេញរួមជាមួយនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ ១៨៤១ ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០២១ របស់គណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហាណូយ បានលើកឡើងយ៉ាងច្បាស់នូវក្រុមស្តង់ដារស្តីពីនយោបាយ មនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ របៀបរស់នៅ របៀបការងារ និងអារម្មណ៍នៃការរៀបចំ និងវិន័យ។

ជាពិសេសរួមមានៈ ការអនុលោមតាមគោលការណ៍ណែនាំ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់បក្ស។ គោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋ; ធ្វើជាគំរូខាងសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅ មិនពុករលួយ ការិយាធិបតេយ្យ ឬខ្ជះខ្ជាយ។ មានរចនាប័ទ្មការងារស្តង់ដារ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងថាមវន្ត និងឥរិយាបថ; មានវិធីសាស្រ្តធ្វើការបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រជាធិបតេយ្យ។ អនុវត្តតាមការចាត់តាំង និងការណែនាំរបស់អង្គភាព និងអនុវត្តបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់ភ្នាក់ងារឱ្យបានល្អ...

អ្នកស្រី វ៉ាន់ហុង បានបង្ហាញមតិថា “ខ្ញុំគិតថា យើងមានគោលការណ៍ណែនាំអនុវត្តជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ដូច្នេះមិនចាំបាច់ចេញបទប្បញ្ញត្តិបន្ថែមទាក់ទងនឹងស្តង់ដារនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជារបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននោះទេ។

លោកស្រី Phan Thi Hang Hai - នាយកវិទ្យាល័យ Kim Ngoc (Vinh Yen, Vinh Phuc)។

ត្រូវការមើលឱ្យបានហ្មត់ចត់

យោងតាមលោកស្រី Le Thi Thu Huong នាយកសាលាបឋមសិក្សា Sai Dong Urban (Long Bien ទីក្រុងហាណូយ) ប្រសិនបើយើងបន្ថែមស្តង់ដារស្តីពីគុណភាពនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជាទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន តើវានឹងត្រួតស៊ីគ្នានឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការពិចារណាគ្រូចូលបក្សដែរឬទេ?

បើ​យើង​និយាយ​តែ​ពី​ការ​ជ្រើសរើស និង​ជ្រើសរើស​មន្ត្រីរាជការ​ប៉ុណ្ណោះ ខ្លឹមសារ​នៃ​ក្រមសីលធម៌​គ្រូបង្រៀន​មាន​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ​ណាស់។ គោលគំនិតនៃគុណសម្បត្តិនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជាមានវិសាលភាពកាន់តែខ្ពស់ មានន័យថាមនុស្សទាំងនោះត្រូវតែមានភាពចាស់ទុំពិតប្រាកដ ហើយខិតខំត្រៀមខ្លួនដើម្បីឈរជើងក្នុងជួរបក្ស។

តាមបទពិសោធន៍ការងារ លោកស្រី Ta Thi Thanh Binh នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Thanh Xuan (Soc Son ទីក្រុងហាណូយ) បានទទួលស្គាល់ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីបទដ្ឋាននយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជារបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់បំផុត។

គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងណែនាំមនោគមវិជ្ជា និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សផងដែរ។ ដូច្នេះ មនោគមវិជ្ជានយោបាយត្រឹមត្រូវ គឺជាកត្តាសំខាន់មួយដើម្បីធានាថា ការអប់រំមានគោលដៅកសាងបុគ្គលដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ។ មនោគមវិជ្ជានយោបាយបង្រួបបង្រួមក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន រួមចំណែកក្នុងការបង្កើតសាមគ្គីភាព និងឯកភាពនៅក្នុងសាលា និងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុខភាពល្អ។

បច្ចុប្បន្ន គ្រូមួយចំនួនផ្តោតតែលើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចលើការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា។ ប្រការនេះប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់របៀបរស់នៅ និងអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះថ្នាក់លើ ឆ្ពោះទៅរកសមូហភាព និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស គោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋ ដែលពិតជាមិនយកផលប្រយោជន៍រួមជាដំបូងឡើយ។

លោកស្រី ប៊ិញ បានទទួលស្គាល់ថា គុណសម្បត្តិនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា ទាមទារលើសពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ព្រោះវារួមបញ្ចូលទំនួលខុសត្រូវ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះសមូហភាព ប្រទេសជាតិ និងប្រជាជន មិនត្រឹមតែកំណត់លើវិសាលភាពរបស់សាលា ឬសិស្សានុសិស្ស និងសហការីប៉ុណ្ណោះទេ។

គ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅតែមានការយល់ដឹងផ្នែកនយោបាយនៅមានកម្រិត មានការធ្វេសប្រហែស ហើយថែមទាំងមានគំនិត និងការយល់ឃើញមិនត្រឹមត្រូវអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀន មាតុភូមិ និងប្រទេស។ ពួកគេ​គ្រាន់តែ​បង្រៀន​សិស្ស​ឱ្យ​យល់​ពី​ចំណេះដឹង​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​ពិចារណា​ខ្លួនឯង​ថា​បាន​បញ្ចប់​បេសកកម្ម​របស់​ពួកគេ​។

លោកស្រី Ta Thi Thanh Binh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្ន តួនាទីគ្រូបង្រៀនកាន់តែមានសារៈសំខាន់។ ការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណធម៌នយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជាល្អ គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ដើម្បីធានាការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស ក៏ដូចជាវិស័យ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល”។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/bo-sung-tieu-chuan-chinh-tri-tu-tuong-nha-giao-tranh-chong-cheo-20241123062211419.htm