សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវស្មារតីនៃរបកគំហើញក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នារសៀលថ្ងៃទី ៨ តុលា គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហូជីមិញបានរៀបចំសន្និសីទប្រមូលមតិលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា; ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; និងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ គេ​រំពឹង​ថា​ច្បាប់​ទាំង​បី​នេះ​នឹង​ត្រូវ​រដ្ឋសភា​អនុម័ត​នៅ​សម័យ​ប្រជុំ​លើក​ទី​១០​ខាង​មុខ។

ទិដ្ឋភាពសន្និសីទ។

យោងតាមគណៈប្រតិភូ តាមរយៈការផ្តល់យោបល់កន្លងមក សេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួន ៣ ត្រូវបានស្រូប និងបញ្ចប់ជាមូលដ្ឋាន ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវស្មារតីនៃការរៀបចំសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ស្តីពីការឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លើសពីនេះ នៅមានខ្លឹមសារមួយចំនួននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដែលត្រូវសិក្សាបន្ថែម ដើម្បីធ្វើការកែសម្រួលសមស្រប ជាពិសេសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា។

អត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុង ហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សាក្នុងមាត្រា៧ គួរតែមានការតំរង់ទិសបន្ថែមទៀតលើចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ និងការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងខ្លឹមសារក្នុងមាត្រា៣៧ស្តីពីចំណាត់ថ្នាក់។ តាមការពិត សាលារៀនជាច្រើនចូលរួមនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ច្រើនពេក ដែលបណ្តាលឱ្យអ្នកសិក្សា និងសង្គមត្រូវបាន "ជ្រៀតជ្រែក" ជាមួយព័ត៌មាន។ ដូច្នេះ ច្បាប់គួរតែមានទិសដៅជាក់លាក់ និងការត្រួតពិនិត្យជាក់លាក់លើបញ្ហានេះ។ លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិក្នុងមាត្រា២០ ស្តីពីសាខាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានគ្របដណ្តប់លើសកម្មភាពរបស់សាខាសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន ស្របតាមការពិត បង្កើតឱ្យមានយុត្តិធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ។ គំរូសាខានេះអាចជាគំរូដែលសមរម្យសម្រាប់បរិបទ និងតម្រូវការនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យ។

ទាក់ទិននឹងការវិនិយោគលើការអប់រំឧត្តមសិក្សា បើតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នគឺល្អ ប៉ុន្តែបើធៀបនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិ អត្រាវិនិយោគរបស់ប្រទេសយើងនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើគោលនយោបាយវិនិយោគរបស់រដ្ឋ ច្បាប់គួរតែមានគោលនយោបាយបន្ថែម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការវិនិយោគលើការអប់រំឧត្តមសិក្សាសម្រាប់អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងស្រុក និងបរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏គួរតែមានយន្តការបន្ថែម ដើម្បីជំរុញការវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងយន្តការស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ប្រតិភូមួយចំនួនបានស្នើឱ្យបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើគោលការណ៍សម្រាប់ចាត់ថ្នាក់កម្រិតស្វ័យភាពស្របតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបរិមាណ (សមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក សម្ភារៈបរិក្ខារ លទ្ធផលអធិការកិច្ច។ល។) ដើម្បីធានាតម្លាភាព។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងជាក់លាក់អំពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាស្វយ័ត (រួមទាំងការកំណត់ដោយខ្លួនឯងនៃការចំណាយ ការប្រើប្រាស់ប្រភពចំណូល ការកំណត់ដោយខ្លួនឯងនៃការវិនិយោគ ការទូទាត់ប្រាក់បៀវត្សរ៍។ល។ នៅកម្រិតនៃការធានាសមតុល្យថវិកា)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គណៈប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា គួរតែមានការណែនាំបង្រួបបង្រួម និងទំនាក់ទំនងគ្នារវាងច្បាប់ឯកទេស និងបទប្បញ្ញត្តិអនុច្បាប់ ដើម្បីលុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងការអនុវត្តស្វ័យភាព ...

ម៉្យាងវិញទៀត ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ជាសាស្ត្រាចារ្យ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាត្រូវការបន្ថែមយន្តការគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យឆ្នើម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សាស្ត្រាចារ្យដែលមានការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិប្រកបដោយគុណភាព ឬដោយមានការរួមចំណែកជាក់ស្តែងច្បាស់លាស់។ យន្តការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពការងាររបស់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងទិសដៅបរិមាណ យុត្តិធម៌ និងផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល-ស្រាវជ្រាវ-ផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា...

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាត្រូវបញ្ជាក់បន្ថែមអំពីតួនាទីនៃបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពស្មោះត្រង់ ដោយមានយន្តការត្រួតពិនិត្យ ព្រមាន និងដោះស្រាយការរំលោភនានាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា ដើម្បីរក្សាតម្លៃស្នូលនៃឧត្តមសិក្សា និងទំនុកចិត្តសង្គម។

ទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ មតិមួយចំនួនបានស្នើឱ្យបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិនៃសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ ដោយមានស្តង់ដារទម្រង់បង្រួបបង្រួម ហត្ថលេខាឌីជីថល និងលេខកូដ QR ដើម្បីការពារការក្លែងបន្លំ។ ដោយឡែកក្នុងមាត្រា ២៨ ស្តីពីកម្រិត និងអាយុនៃការអប់រំទូទៅ ត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ថា កម្រិតណាជា «កម្រិត និងគុណវុឌ្ឍិសមមូល» ដល់កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ...

ទាក់ទិននឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មតិមួយចំនួនបានស្នើឱ្យពិចារណា និងផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិឱ្យកាន់តែច្បាស់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀនអចិន្ត្រៃយ៍។ បន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ រួមទាំងក្រមសីលធម៌ និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការទាញយកបច្ចេកវិជ្ជាថ្មី ខណៈពេលដែលជៀសវាងហានិភ័យ។ គ្រប់គ្រង​ក្របខណ្ឌ​សិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ និង​កំណត់​គោលនយោបាយ​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់លាស់​សម្រាប់​អ្នក​សិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ...

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm