រូបភាព AI 27.jpg
ការអប់រំ ៤.០ - ការរៀនសូត្រកម្រិតខ្ពស់ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ រូបថត៖ Unsplash

ស្រមៃមើលអនាគតមួយដែលសិស្សគ្រប់រូបទទួលបានការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន ទទួលបានឱកាសសិក្សាបែបរួមបញ្ចូល កសាងទំនាក់ទំនងកាន់តែរឹងមាំជាមួយគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការណែនាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសមិទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃដោយយុត្តិធម៌។

ខណៈពេលដែលទស្សនវិស័យសម្រាប់ AI ក្នុងវិស័យអប់រំមានភាពទាក់ទាញខ្លាំង មានតែនៅពេលដែលអនុវត្តដោយមានការទទួលខុសត្រូវ និងឆ្លាតវៃប៉ុណ្ណោះ ទើប AI អាចសម្រេចបានសក្តានុពលពេញលេញរបស់វា និងធានាបាននូវការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

នៅឆ្នាំ ២០២០ វេទិកា សេដ្ឋកិច្ច ពិភពលោកបានកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបី ដើម្បីបង្កើនគុណភាពអប់រំនៅក្នុងយុគសម័យនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទីបួន ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាក្របខ័ណ្ឌអប់រំ ៤.០។ នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) លេចចេញជាបច្ចេកវិទ្យាដែលបង្កើតរូបរាងសម័យកាលនេះ យើងអាចពន្លឿនការដាក់ពង្រាយការអប់រំ ៤.០ ដោយអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងផ្តល់ឱ្យអ្នករៀននូវសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍរួមជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យានេះ។

ដោយសារតែការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងលើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងការអប់រំ សម្ព័ន្ធអប់រំ ៤.០ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវដើម្បីយល់ពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងសក្តានុពលនៃបច្ចេកវិទ្យានេះសម្រាប់ការអប់រំ។ របាយការណ៍ដែលមានចំណងជើងថា “ការបង្កើតអនាគតនៃការរៀនសូត្រ៖ តួនាទីរបស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ ៤.០” បានកំណត់អត្តសញ្ញាណការសន្យាសំខាន់ៗចំនួនបួនដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ផ្តល់ជូនដើម្បីសម្រេចបាននូវការអប់រំ ៤.០។

ការគាំទ្រតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនតាមរយៈការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។

កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនទូទាំងពិភពលោកគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយក្នុងការកែលម្អលទ្ធផលអប់រំ ដោយតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។ ការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅក្នុងការអប់រំអាចជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកការងាររដ្ឋបាល ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនមានពេលវេលាកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដ៏មានអត្ថន័យជាមួយសិស្ស។

តាមរយៈការធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មកិច្ចការដដែលៗ និងសង្កត់ធ្ងន់លើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលផ្តោតលើមនុស្ស យើងអាចបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលគ្រូបង្រៀនរីកចម្រើន ដោយផ្តល់នូវបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏សម្បូរបែប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្រៀនគឺលើសពីការផ្តល់ព័ត៌មានទៅទៀត - បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គួរតែជាឧបករណ៍មួយដើម្បីគាំទ្រ មិនមែនជំនួសគ្រូបង្រៀននោះទេ។

ការកែលម្អការវាយតម្លៃ និងការវិភាគក្នុងវិស័យអប់រំ

ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សន្យាថានឹងធ្វើបដិវត្តន៍វិស័យវាយតម្លៃ និងវិភាគអប់រំ។ ឧបករណ៍វាយតម្លៃដែលរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ផ្តល់ឱ្យគ្រូបង្រៀននូវការយល់ដឹងដ៏មានតម្លៃ — ចាប់ពីការកំណត់និន្នាការសិក្សា រហូតដល់ការគាំទ្រដល់ការវាយតម្លៃការធ្វើតេស្តមិនស្តង់ដារ។

ការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសមត្ថភាព AI អាចជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាវាយតម្លៃ ផ្តល់មតិកែលម្អទាន់ពេលវេលាដល់សិស្ស និងបង្កើនអន្តរកម្ម។ តាមរយៈការវិភាគតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់សិស្ស និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេតាមនោះ។

ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពឌីជីថល និងការយល់ដឹងអំពី AI។

ប្រព័ន្ធអប់រំជាច្រើនកំពុងតស៊ូដើម្បីដោះស្រាយគម្លាតជំនាញឌីជីថល - ដែលជាធាតុសំខាន់សម្រាប់ភាពអាចរកបានការងារធ្វើរបស់សិស្ស និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយក្រមសីលធម៌។ ការបំពេញគម្លាតនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការកសាងកម្លាំងពលកម្មដែលត្រៀមខ្លួនសម្រាប់យុគសម័យ AI។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បើកឱកាសដើម្បីជួយសិស្សឱ្យបង្កើនអក្ខរកម្មឌីជីថល ការគិតរិះគន់ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ដែលជាជំនាញសំខាន់ៗសម្រាប់ការងារនាពេលអនាគត។ ការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅក្នុងការអប់រំ មិនថាតាមរយៈវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី ឬវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតនោះទេ ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតកម្លាំងពលកម្មនាពេលអនាគត។

កំណត់​ខ្លឹមសារ និង​បទពិសោធន៍​សិក្សា​ឲ្យ​ស្រប​នឹង​អ្នក។

ការសិក្សាជាច្រើនបានបញ្ជាក់ថា ការបង្រៀនแบบตัวต่อตัวផ្តល់លទ្ធផលល្អជាង ដោយសិស្សដែលទទួលការបង្រៀនแบบตัวต่อตัวមានលទ្ធផលល្អជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេដល់ទៅ 98% នៅក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្តល់សេវាកម្មបង្រៀនแบบตัวต่อตัวដល់សិស្សទាំងអស់បង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចដ៏សំខាន់មួយ។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះ។ តាមរយៈការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) យើងអាចធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍សិក្សាមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រ ខណៈពេលដែលកំពុងដោះស្រាយតម្រូវការសិក្សាចម្រុះ។ ចំណុចប្រទាក់សិក្សាដែលប្ដូរតាមបំណងមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានភាពខុសគ្នាខាងសរសៃប្រសាទ ឬរាងកាយ។

(យោងតាមគេហទំព័រ Weforum)

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/cach-tri-tue-nhan-tao-thay-doi-giao-duc-4-0-2391511.html