ប្រព័ន្ធកត់ត្រាកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលបង្រួបបង្រួមមួយ គឺត្រូវការទូទាំងប្រទេស។

នៅក្នុងសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលថ្មីៗនេះ ស្តីពីការអនុវត្តសាកល្បងកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍ និងការប្រើប្រាស់ឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើឱ្យសាលារៀនអនុវត្តកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងសៀវភៅថ្នាក់ឌីជីថល ដើម្បីធ្វើសមកាលកម្ម និងផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។

យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទីក្រុងនេះឥឡូវនេះបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចជាមួយនឹងកម្មវិធី និងដំណោះស្រាយសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។ វិស័យអប់រំបានចំណាយពេលពីរឆ្នាំដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល ហើយឥឡូវនេះគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញមានហត្ថលេខាឌីជីថល - តម្រូវការចាំបាច់នៅក្នុងប្រតិបត្តិការរដ្ឋបាលឌីជីថល។

យោងតាមផែនការនេះ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ កំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលនឹងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៦ ដោយធ្វើឌីជីថលមូលដ្ឋានទិន្នន័យទាំងមូលនៃកំណត់ត្រាសាលារៀនសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដំណើរការនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ និងធ្វើឌីជីថលមូលដ្ឋានទិន្នន័យកំណត់ត្រាសាលារៀនវិទ្យាល័យទាំងមូល។ យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ កំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្ស។ មិនត្រឹមតែនៅទីក្រុងហូជីមិញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែខេត្ត និងក្រុងជាច្រើនទៀតក៏បានចាប់ផ្តើមអនុវត្តកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលផងដែរ។

កំណត់ត្រាឌីជីថលរបស់សាលានឹងជំនួសកំណត់ត្រាក្រដាសបែបប្រពៃណី។ ពួកវានឹងជួយរក្សាទុកព័ត៌មានសិស្សបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ជាអចិន្ត្រៃយ៍ និងងាយស្រួលសម្រាប់សកម្មភាពរដ្ឋបាលដែលប្រើប្រាស់កំណត់ត្រា ដូចជាការផ្ទេរសាលា និងការចូលរៀនជាដើម។ គុណសម្បត្តិសំខាន់មួយគឺថាសិស្សម្នាក់ៗឥឡូវនេះមានលេខសម្គាល់ផ្ទាល់ខ្លួនតែមួយគត់។ កំណត់ត្រាឌីជីថលរបស់សិស្សម្នាក់ៗក៏ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយលេខនេះផងដែរ ដែលជួយសម្រួលដល់ការគ្រប់គ្រង និងការទាញយកព័ត៌មាន។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានគំរូកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលជាច្រើនដែលចេញដោយអាជីវកម្ម ឬត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យដោយមូលដ្ឋាន។ នេះតម្រូវឱ្យមានស្តង់ដារជាតិបង្រួបបង្រួមមួយ ដើម្បីឱ្យកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលទាំងនេះអាចភ្ជាប់ជាមួយប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងព័ត៌មានរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាបាននូវភាពអន្តរប្រតិបត្តិការ និងភាពងាយស្រួលប្រើប្រាស់ទូទាំងប្រទេស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបង្កើតគំរូកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលបង្រួបបង្រួមមួយ ហើយបន្ទាប់មកចាត់តាំងវាទៅឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត/ក្រុងនីមួយៗ ដើម្បីធ្វើមជ្ឈិមកម្មទិន្នន័យពីសាលារៀននៅក្នុងដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក មូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់ក្រសួងនឹងភ្ជាប់ និងធ្វើសមកាលកម្មជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់ក្រសួង និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។ ការមានគំរូកាតរបាយការណ៍ឌីជីថលច្រើនពេកអាចបង្កើតការលំបាកក្នុងអន្តរប្រតិបត្តិការ និងការធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យ រួមទាំងបញ្ហាភាពឆបគ្នាខាងបច្ចេកទេសផងដែរ។

ជាការពិតណាស់ ទិន្នន័យកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលមិនត្រឹមតែត្រូវការភាពត្រឹមត្រូវ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវមានសុវត្ថិភាពយ៉ាងតឹងរ៉ឹងផងដែរ។ នេះជាការទទួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា ចាប់ពីគ្រូបង្រៀនដែលបញ្ចូលទិន្នន័យរហូតដល់មូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ និងអង្គការដែលមានសិទ្ធិចូលមើលកំណត់ត្រាឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/can-chuan-thong-nhat-hoc-ba-so-ca-nuoc-19624062522125686.htm