ពិចារណាលុបបំបាត់ 'ការចូលរៀនដំបូង' ទៅសាកលវិទ្យាល័យ

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល បានមានប្រសាសន៍ថា៖ «គ្រប់គ្នាខំប្រឹងប្រែង ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ។ យោងតាមទិន្នន័យ ក្នុងចំណោម 8 បំណងប្រាថ្នាចូលរៀនដំបូងមានតែ 2 ប៉ុណ្ណោះដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សា»។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «គ្រប់គ្នាខំប្រឹងប្រែង ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ។ យោងតាមទិន្នន័យ ក្នុងចំណោម 8 បំណងចូលរៀនដំបូង មានតែ 2 ប៉ុណ្ណោះដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សា»។

"គុណភាព គុណភាព"

ក្នុងកិច្ចប្រជុំធម្មតា របស់រដ្ឋាភិបាល នារសៀលថ្ងៃទី៧ ខែធ្នូ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បានបំភ្លឺបញ្ហាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីកូតាចូលរៀនមុនកំណត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតានៃវិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមវិស័យនីមួយៗ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Son បាននិយាយថា រាល់ការធ្វើវិសោធនកម្មលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គឺផ្អែកលើឯកសារច្បាប់។ ដំណើរការអនុវត្ត; បទប្បញ្ញត្តិនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំ និងជាពិសេសការស្តាប់យោបល់របស់អ្នកជំនាញ ការវាយតម្លៃទិន្នន័យចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំ...

លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “ ជាមួយនឹងដែនកំណត់ 20% នៃកូតាចូលរៀនដំបូង អត្រាចូលរៀនគឺប្រហែល 5-7% បេក្ខជនផ្តោតលើការចូលរៀនស្មើៗគ្នា។ មតិជាច្រើនពីអ្នកជំនាញ និងអ្នកដែលធ្វើការក្នុងការចូលរៀនក៏ស្នើឱ្យលុបចោលការចូលរៀនមុននេះដែរ។ ក្រសួងនឹងពិចារណា ថាតើត្រូវកាត់បន្ថយអត្រានេះ ឬលុបបំបាត់ការចូលរៀនមុន ដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌។

ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថា ដើម្បីកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន ចាំបាច់ត្រូវផ្អែកលើគោលការណ៍មួយចំនួន។ ក្នុងនោះ គោលការណ៍សំខាន់បំផុតក្នុងវិស័យអប់រំ គឺយុត្តិធម៌ និងគុណភាព។ ក្រៅ​ពី​នេះ យើង​ព្យាយាម​បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព ព្រម​ទាំង​បង្កើត​ភាព​ងាយ​ស្រួល​ដល់​បេក្ខជន។

យោងតាមលោក ថ្មីៗនេះ ក្រសួងបានរៀបចំកិច្ចពិភាក្សា "ដោយស្មោះត្រង់ និងបើកចំហ" ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ចំនួន 50 នាក់។ នៅទីនេះ មតិរបស់អ្នកជំនាញ និងអ្នកខាងក្នុងបានយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ហើយបានអនុវត្តតាមគោលការណ៍នៃ "ភាពត្រឹមត្រូវ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព"។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បាននិយាយថា ការចូលរៀនដំបូងបានលេចឡើងកាលពី 6-7 ឆ្នាំមុនពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន។ នៅជុំវិញឆ្នាំ 2017 ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយបានចាប់ផ្តើមដំណើរការចូលរៀនដំបូងដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា ស្នាដៃ និងទម្រង់ផ្សេងៗទៀត។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនេះរៀបចំការចូលរៀនដំបូង គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀតគឺដូចជានៅក្នុងការប្រណាំងមួយ ប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លា។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំតាំងពីដើមឆ្នាំសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ និងប្រមូលឯកសារដាក់ពាក្យ។ សិស្សថ្នាក់ទី 12 ត្រូវតែរត់ជុំវិញដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីរៀបចំឯកសារដាក់ពាក្យរបស់ពួកគេ; វិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបញ្ជាក់សម្រាប់ការងារចុះឈ្មោះចូលរៀននេះ។

លោក​បាន​បន្ត​ថា​៖ «​វា​ជា​ការងារ​លំបាក​ទាំងអស់ ប៉ុន្តែ​លទ្ធផល​មិន​ខ្ពស់​ទេ​។ យោងតាមទិន្នន័យ ក្នុងចំណោម 8 បំណងប្រាថ្នាចូលរៀនដំបូងមានតែ 2 ប៉ុណ្ណោះដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សា។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “ម្យ៉ាងវិញទៀត សម្រាប់បេក្ខជន ២នាក់ ដែលត្រូវចូលរៀនមុនដំបូង មានតែ ១ នាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលចុះឈ្មោះ ព្រោះជាមធ្យម សិស្ស ១ នាក់ មានបំណងប្រាថ្នា ៤” ។

ប្រឡងជាប់ហើយ អង្គុយក្នុងថ្នាក់

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិភាគថា នៅពេលពិចារណាចូលរៀនដំបូង សាលានីមួយៗធ្វើដោយឯករាជ្យ។ នៅពេលដែលក្រសួងរៀបចំការចូលរៀនទូទៅ ដើម្បីឱ្យបេក្ខជនអាចជ្រើសរើសចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេសម្រាប់សាលា និងមុខជំនាញ បេក្ខជននិម្មិតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

លើសពីនេះ សាលានីមួយៗ និងឧស្សាហកម្មនីមួយៗមិនអាចទស្សន៍ទាយបេក្ខជននិម្មិតបានទេ ដែលនាំឱ្យសាលារៀនចង់ពិចារណាការចូលរៀនមុនគេ ដើម្បីបំពេញតាមកូតា មានកូតាចូលរៀនមុនច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការកំណត់មិនច្បាស់លាស់នៃកូតា និងពិន្ទុចូលរៀន។ ជាធម្មតា ពិន្ទុចូលរៀនត្រូវបានបន្ទាប ដើម្បីមានបេក្ខជនជោគជ័យកាន់តែច្រើន។

យោងទៅតាមគាត់ ការទស្សន៍ទាយមិនត្រឹមត្រូវនៃអត្រាចូលរៀនបានបណ្តាលឱ្យមានការខូចខាតយ៉ាងខ្លាំង ហើយការខ្វះខាតមូលដ្ឋានបាននាំឱ្យមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃពិន្ទុចូលរៀនរបស់ជំនាញមួយចំនួន ដែលជារឿងអយុត្តិធម៌។

ពីភាពអយុត្តិធ៌មដែលនាំទៅដល់គុណភាពគ្មានការធានា មានសិស្សដែលមាន 25 ពិន្ទុដែលទំនងជាត្រូវបានចូលរៀន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពិន្ទុស្តង់ដារត្រូវបានកើនឡើងដល់ 26 ពិន្ទុ ដោយសារតែមានសិស្សដែលបានចូលរៀនមុនចូលរៀន។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ដោយសារតែការចូលរៀនឆាប់ពេក សិស្សជាច្រើនដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១២ បានប្រញាប់ប្រញាល់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលជាហេតុនាំឲ្យមានអយុត្តិធម៌ផងដែរ”។

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានមួយគឺថា សិស្សជាច្រើនមានចិត្តគំនិត ដែលពេលចូលរៀន ពួកគេលែងខ្វល់ពីកម្មវិធីសិក្សានៅវិទ្យាល័យទៀតហើយ។ សិស្សខ្លះគ្រាន់តែអង្គុយជុំវិញក្នុងថ្នាក់ ឬឈប់ចូលថ្នាក់រៀន ព្រោះគេដឹងរួចហើយថាគេចូលរៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្តាប់មតិ ហើយតាមរយៈការអនុវត្តជាច្រើនឆ្នាំ បានទទួលការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែង។ នៅពេលកែតម្រូវ និងគ្រប់គ្រងសមាមាត្រនេះ មានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើមប៉ុណ្ណោះ នឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយផ្ទាល់ ឬពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូង។ សិស្សដែលនៅសល់នឹងប្រឡងសំខាន់។

លួន ឌុង

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thu-truong-bo-giao-duc-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-dai-hoc-post1698513.tpo