គន្លឹះក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងនិរន្តរភាពបានមកពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

នៅក្នុងសង្គមទំនើប ភាពសុខដុមរមនារវាងការគ្រប់គ្រង និងការពិតនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម គឺជាគន្លឹះក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងនិរន្តរភាព។

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការស្របច្បាប់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដើម្បីរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡង។ (ប្រភព៖ VGP)

នៅថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំលេខ 29/2024/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម (សារាចរលេខ 29)។ នៅថ្ងៃទី១៤ ខែកុម្ភៈ សារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចូលជាធរមាន។

ថ្មីៗនេះ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសហគមន៍ អប់រំ ក៏ដូចជាការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះមិនហាមឃាត់គ្រូបង្រៀនពីការបង្រៀននោះទេ គឺគ្រាន់តែដាក់សកម្មភាពនេះក្នុងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ បង្កើតដំណើរការប្រកបដោយតម្លាភាព និងផ្លូវច្បាប់។ នេះមិនត្រឹមតែជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យបន្តការបង្រៀនដោយស្របច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកកម្ពស់ការទទួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេចំពោះសិស្ស និងសង្គមផងដែរ។

ការបង្រៀនឯកជនគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ នេះគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែងដែលកើតចេញពីតម្រូវការសម្រាប់សិស្សានុសិស្សពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដើម្បីត្រៀមប្រឡងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ទោះបីជាការរៀនថ្នាក់រៀនជាផ្លូវការត្រូវបានគ្រប់គ្រងក៏ដោយ ដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាពរៀនក្នុងចំណោមសិស្ស និងការកើនឡើងតម្រូវការសិក្សា សិស្សជាច្រើនត្រូវការពេលវេលា និងការគាំទ្របន្ថែម ដើម្បីបន្តកម្មវិធី។

ជាមួយនឹងតម្រូវការទាំងនេះ ការបង្រៀនក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយ ដើម្បីជួយសិស្សបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនក៏អាចប្រើការបង្រៀនជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអភិវឌ្ឍន៍ការបង្រៀន និងការបង្រៀនក៏មានផលអវិជ្ជមានជាច្រើនផងដែរ ប្រសិនបើមិនមានការគ្រប់គ្រងត្រឹមត្រូវ។

ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិ​ថ្មី​ត្រូវ​បាន​ចេញ​ដើម្បី​កម្រិត​ទិដ្ឋភាព​អវិជ្ជមាន និង​បំភ្លៃ ការពារ​សិទ្ធិ​សិស្ស និង​រក្សា​គុណភាព​វិជ្ជាជីវៈ​គ្រូបង្រៀន។ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងនីតិវិធីត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងតម្លាភាព។ គ្រូបង្រៀនត្រូវគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីថ្លៃសេវាសមរម្យ គុណភាពបង្រៀន និងធានាថាការបង្រៀនបន្ថែមមិនក្លាយជាបន្ទុកសម្រាប់សិស្ស និងមាតាបិតា។

មាតាបិតាត្រូវតែមានការយល់ដឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចត្រួតពិនិត្យការបង្រៀន និងការរៀនរបស់កូនពួកគេ។ (ប្រភព៖ VGP)

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានចែករំលែកគំនិតរបស់គាត់អំពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ លោក​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា សកម្មភាព​បង្រៀន និង​រៀន​បន្ថែម​ត្រូវ​បាន​គ្រប់​គ្រង​មិន​មែន «ហាម​ឃាត់»។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមណាដែលស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងដែលមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីឲ្យអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ អង្គការ បុគ្គល និងសង្គមទាំងមូលអាចចូលរួមត្រួតពិនិត្យបាន។

ដូច្នេះ ក្នុងក្របខណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ គ្រូមិនត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវធ្វើឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ និងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។ នេះតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្កើនការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈ ក៏ដូចជាតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។

វាអាចទៅរួចទាំងស្រុងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទទួលបានប្រាក់ចំណូលស្របច្បាប់ពីការបង្រៀន ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ផ្ទុយទៅវិញ សកម្មភាពក្លែងបន្លំ និងការទាញយកប្រយោជន៍ពីការបង្រៀន ដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន នឹងត្រូវលុបបំបាត់បន្តិចម្តងៗ បង្កើតបរិយាកាសអប់រំកាន់តែស្អាត។ នេះ​ជួយ​ការពារ​មុខមាត់​គ្រូ​មិន​ឱ្យ​ត្រូវ​បង្អាប់​ដោយ​អាកប្បកិរិយា​គ្មាន​សីលធម៌។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះបានយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ។ ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទម្លាប់​និង​ការ​បោះ​បង់​ចោល​នូវ​វិធី​ចាស់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​នាំ​មក​នូវ​ផល​ប្រយោជន៍​មិន​មែន​ជា​រឿង​ងាយ​ស្រួល​នោះ​ទេ។ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្លាប់ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យដោយមិនជាប់នឹងបទប្បញ្ញត្តិ ការប្តូរទៅធ្វើការក្នុងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែង។

ប៉ុន្តែ​នៅក្នុង​សង្គម​ស៊ីវិល័យ ការគោរព​ច្បាប់​គឺជា​ទំនួលខុសត្រូវ និង​សិទ្ធិ​របស់​បុគ្គល​គ្រប់រូប។ ការរៀនរស់នៅ និងធ្វើការតាមច្បាប់មិនត្រឹមតែជួយយើងការពារខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុខភាពល្អ និងនិរន្តរភាពផងដែរ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិទាំងអស់នេះគឺថា សិស្សត្រូវតែនៅកណ្តាលជានិច្ច។ ការអប់រំត្រូវតែមើលឃើញថាជាដំណើរការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយមួយ មិនត្រឹមតែផ្នែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សផងដែរ។ ដើម្បីបង្កើតផលិតផលអប់រំប្រកបដោយភាពក្លាហាន ទំនុកចិត្ត និងចិត្តល្អនាពេលអនាគត គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើជាគំរូល្អ អនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងតែងតែដាក់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សជាអាទិភាព។

សរុបមក បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱកាសដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបន្តអាជីព និងទទួលបានប្រាក់ចំណូលបន្ថែមតាមច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសមួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ធានាតម្លាភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការងារផងដែរ។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​នោះ​គឺ​រាល់​សកម្មភាព និង​រាល់​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ត្រូវ​តែ​តម្រង់​ទៅ​រក​គោលដៅ​រួម​នៃ​ការ​កសាង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ស៊ីវិល័យ យុត្តិធម៌ និង​ការ​អភិវឌ្ឍ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា ការចេញសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺត្រូវអនុវត្តតាមគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នជាច្រើន និងបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង។ រហូតមកដល់ចំណុចនេះ តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យមតិសាធារណៈ បទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរណ៍បានទទួលការឯកភាពពីសង្គម។

ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងរួមនៃបញ្ហា "ធំ និងលំបាក" ដូចជាការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈសារាចរលេខ 29 ។ ឥឡូវនេះគឺជាដំណើរការអនុវត្តដែលក្នុងនោះ "ការយល់ដឹង និងការបំពេញការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីទាំងអស់" គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់សារាចរលេខ 29 ឱ្យចូលមកក្នុងជីវិតពិត។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវមានវិធានការដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនឯកជនប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ ដោយផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន ជាជាងការយកចិត្តទុកដាក់លើប្រាក់ចំណេញ។

លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាក៏ត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងដើម្បីជ្រើសរើសថ្នាក់បន្ថែមដែលសមស្រប ជៀសវាងស្ថានភាពដែលសិស្សចូលរួមក្នុងថ្នាក់ដែលមានគុណភាពទាប ជាមួយនឹងតម្លៃខ្ពស់ពេក។ មាតាបិតាត្រូវតែមានការយល់ដឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចត្រួតពិនិត្យការបង្រៀន និងការរៀនរបស់កូនរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ ស្ថាប័នអប់រំក៏ត្រូវបង្កើនការគាំទ្រ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន ទន្ទឹមនឹងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាឱ្យមានសុខភាពល្អនៅក្នុងសាលារៀន ជៀសវាងគ្រូបង្រៀនត្រូវ "រត់" បន្ទាប់ពីប្រាក់ចំណេញពីការបង្រៀនបន្ថែម។

អាចនិយាយបានថា ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង ការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងគឺចាំបាច់ដើម្បីទប់ស្កាត់ទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការកែតម្រូវសមហេតុផលគឺចាំបាច់ដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន។ នៅក្នុងសង្គមទំនើប ភាពសុខដុមរមនារវាងការគ្រប់គ្រង និងការពិតនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម គឺជាគន្លឹះក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងនិរន្តរភាព។

សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានផ្ញើសារទូរលេខទៅកាន់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនរាជធានី-ខេត្ត និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីដឹកនាំការងារជ្រើសរើសសិស្សចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ និងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅកម្រិតអប់រំទូទៅ។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនរាជធានី-ខេត្ត ដឹកនាំគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្នុងតំបន់ អនុវត្តឱ្យបានម៉ឺងម៉ាត់នូវបទបញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម និងចាត់វិធានការតឹងរ៉ឹងចំពោះការរំលោភបំពានច្បាប់។ ជាមួយគ្នានេះ ដឹកនាំការចម្លងគំរូរួម និងបុគ្គលនៃការលះបង់ និងការលះបង់ចំពោះសិស្ស។

សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពង្រឹងផ្នែកព័ត៌មាន ផ្សព្វផ្សាយ ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម និងដោះស្រាយឲ្យបានតឹងរ៉ឹង និងជាសាធារណៈ ចំពោះការរំលោភបំពានតាមបទប្បញ្ញត្តិ។