ការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី៖ ប្រទេសទាំងមូលនៅខ្វះបន្ទប់រៀនជាង ៣៥.០០០ បន្ទប់។

ដោយ​នៅ​សល់​ពេល​តិច​ជាង​មួយ​ខែ​ទៀត​មុន​ពេល​សិស្សានុសិស្ស​ទូទាំង​ប្រទេស​ចាប់ផ្តើម​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី​ជា​ផ្លូវការ ដំណើរការនៃការពិនិត្យឡើងវិញ ការពង្រឹង និងការសាងសង់អគារសិក្សាថ្មី ឬជួសជុលកំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយរបស់ខ្លួន។

នៅតែមានស្ថានភាពមួយដែលសិស្សកំពុងសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀនបណ្ដោះអាសន្ន ឬថ្នាក់រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។

យោងតាមលោក ត្រឹន ថាញ់ ដាម ប្រធាននាយកដ្ឋានផែនការ និងហិរញ្ញវត្ថុ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បច្ចុប្បន្ននេះមានថ្នាក់រៀនចំនួន ៦១៨,២៨៤ ថ្នាក់ទូទាំងប្រទេស ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់វិទ្យាល័យរដ្ឋ។ ក្នុងចំណោមនោះ ៥៥៤,១៤២ ថ្នាក់ជាថ្នាក់រៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធរឹងមាំ ស្មើនឹង ៨៩,៦%។

ភាគរយនៃថ្នាក់រៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធរឹងមាំបានកើនឡើងពី 78.2% ក្នុងឆ្នាំ 2015 ដល់ 87.1% ក្នុងឆ្នាំ 2025។ ការវិនិយោគក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងលើសម្ភារៈដូចជា បណ្ណាល័យ ថ្នាក់រៀនតាមមុខវិជ្ជា ការិយាល័យ លំនៅដ្ឋានគ្រូ អាហារដ្ឋាន ផ្ទះសំណាក់ បង្គន់ ទឹកស្អាត និងឧបករណ៍បង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កង្វះខាតថ្នាក់រៀននៅតែបន្ត ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ដែលប្រឈមនឹងការលំបាកជាពិសេស។ ជាពិសេស មានការខ្វះខាតថ្នាក់រៀនចំនួន ២៧.៩៥៣ នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងថ្នាក់រៀនចំនួន ៧.៤៩១ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ដើម្បីធានាថាថ្នាក់នីមួយៗមានថ្នាក់រៀនមួយដើម្បីគាំទ្រដល់កម្មវិធីសិក្សាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

តួលេខនេះមិនរាប់បញ្ចូលថ្នាក់រៀនដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារទំហំថ្នាក់ដែលបានកំណត់នោះទេ។ ជាពិសេស នៅតែមានថ្នាក់រៀនខ្ចី ឬជួលចំនួន 6,477 ដែលប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាក ដែលដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើគ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រដែលមានស្ថិរភាព និងរយៈពេលវែង។

ថ្នាក់រៀនបណ្ដោះអាសន្ន ថ្នាក់រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ឬកង្វះខាតថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាឯកទេស ក៏ប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សផងដែរ។

សម្រាប់តំបន់ដែលមានចំនួនសិស្សច្រើននៅទូទាំងប្រទេស ដូចជាទីក្រុង ហាណូយ និងទីក្រុងហូជីមិញ ការធានាសាលារៀនគ្រប់គ្រាន់មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ លោក ត្រឹន ថេគឿង នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានថ្លែងថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ទីក្រុងបានសាងសង់សាលារៀនថ្មីចំនួន ៤៣ ប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតសាលារៀននៅក្នុងតំបន់នេះដំបូងប៉ុណ្ណោះ។

ទាក់ទងនឹងទីក្រុងហូជីមិញ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ីវ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចែករំលែកថា បច្ចុប្បន្នទីក្រុងនេះមាននិស្សិតជាង ២,៦ លាននាក់ ហើយបានបែងចែកពួកគេជា ១៦ ក្រុមជំនាញដោយផ្អែកលើសង្កាត់ និងឃុំ ដើម្បីធានាបាននូវការណែនាំ និងការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអង្គភាពរដ្ឋបាល ការសាងសង់សាលារៀននៅតែបន្តជាអាទិភាព ដោយមានគោលដៅបង្កើតថ្នាក់រៀនចំនួន ៣០០ ក្នុងចំណោមមនុស្ស ១០.០០០ នាក់ដែលមានអាយុចូលរៀន ដែលរួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយទំហំថ្នាក់រៀន។ ទីក្រុងហូជីមិញក៏បាននាំមុខគេក្នុងការអនុវត្តផែនទី GIS ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្ស ដោយរៀបចំសិស្សនៅដើមកម្រិតសាលានីមួយៗដោយផ្អែកលើចម្ងាយពីផ្ទះទៅសាលារៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយការកកស្ទះចរាចរណ៍។

ការចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការរហ័សមួយ ដើម្បីសាងសង់សាលារៀនចំនួន ១០០ សម្រាប់ឃុំជាប់ព្រំដែន។

ថ្មីៗនេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានដឹកនាំកិច្ចប្រជុំជាមួយក្រសួង និងស្ថាប័ននានា ស្តីពីការអនុវត្តយុទ្ធនាការសាងសង់សាលារៀនសម្រាប់ឃុំព្រំដែន រួមទាំងកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន បន្ទាប់ពីការចេញសេចក្តីជូនដំណឹងលេខ 81-TB/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ នៅថ្ងៃទី 18 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 ស្តីពីគោលនយោបាយស្តីពីការវិនិយោគលើការសាងសង់សាលារៀនសម្រាប់ឃុំព្រំដែន។

ដូច្នេះហើយ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានស្នើសុំឱ្យមានយុទ្ធនាការរហ័សមួយដើម្បីសាងសង់សាលារៀនចំនួន ១០០ សម្រាប់ឃុំជាប់ព្រំដែនចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ថ្ងៃទី ៣០ ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៦ ដែលមានន័យថាថ្ងៃផុតកំណត់គឺត្រឹមតែ ១៣ ខែប៉ុណ្ណោះ។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យមានការកៀរគរកម្លាំងនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ដោយក្រសួង និងស្ថាប័ននានាធ្វើការរួមគ្នាក្នុងសាមគ្គីភាព និងសាមគ្គីភាព ហើយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីធានាបាននូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់សម្រាប់ការសាងសង់។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថិតិបឋមបង្ហាញថា គិតត្រឹមឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ចំនួនសិស្សសរុបដែលត្រូវការកន្លែងស្នាក់នៅ ឬកន្លែងស្នាក់នៅពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍មានចំនួនជាង ៣៣២,០០០ នាក់ ប៉ុន្តែមានតែសិស្សជិត ៥៩,០០០ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាស្នាក់នៅជនជាតិភាគតិចចំនួន ២២ និងសាលាស្នាក់នៅពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍ជនជាតិភាគតិចចំនួន ១៦០។

ដូច្នេះ នៅមានសិស្សជាង ២៧៣,០០០ នាក់ដែលត្រូវការ ប៉ុន្តែមិនទាន់អាចចូលរៀននៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ ឬសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់បាននៅឡើយទេ ហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅសាលាមធ្យមសិក្សាធម្មតា។

បច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សស្នាក់នៅ និងសិស្សពាក់កណ្ដាលស្នាក់នៅសិក្សា និងរស់នៅសាលា ព្រមទាំងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ជាមធ្យម ការចំណាយគឺប្រហែល ២៣ លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់សិស្សស្នាក់នៅ និង ១៦ លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់សិស្សពាក់កណ្ដាលស្នាក់នៅ។

ដើម្បីបំពេញតាមសេចក្តីប្រាថ្នា និងធានាសិទ្ធិរបស់សិស្ស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើឱ្យវិនិយោគលើការសាងសង់ និងជួសជុលសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលកុមារនៅក្នុងឃុំចំនួន ២៤៨ ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធសម្ភារៈដែលបំពេញតម្រូវការសិក្សា និងការរស់នៅរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនដែលស្នាក់នៅ និងស្នាក់នៅពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅបានយ៉ាងពេញលេញ និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។

គម្រោងនេះនឹងត្រូវអនុវត្តចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ឆ្នាំ ២០២៧។ ប្រភពហិរញ្ញប្បទានចម្បងសម្រាប់ការសាងសង់នឹងជាថវិការបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល ហើយនៅសល់នឹងមកពីថវិកាក្នុងស្រុក និងប្រភពស្របច្បាប់ផ្សេងទៀត។

លើសពីនេះ វិស័យអប់រំត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយភាគីពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបញ្ចប់បទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីធានាថា សិស្សនៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែន ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយស្នាក់នៅ និងស្នាក់នៅពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅ ដែលសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃដី និងចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ។

គួរតែមានផែនការសមស្របសម្រាប់ការបែងចែកគ្រូបង្រៀន ដោយធានាថវិកាដើម្បីរក្សាប្រតិបត្តិការសាលារៀន និងអត្ថប្រយោជន៍គ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងភារកិច្ចសាងសង់សាលារៀនចំនួន ២៤៨ សម្រាប់ឃុំជាប់ព្រំដែន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «នេះជាភារកិច្ចនយោបាយដែលត្រូវអនុវត្តឲ្យបានឆាប់រហ័ស»។ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានជំរុញឲ្យមូលដ្ឋាននានាធ្វើការរួមគ្នា និងសហការ។

នាយក​នៃ​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​នៅ​តាម​ខេត្ត​ជាប់​ព្រំដែន​ចំនួន ២២ ត្រូវ​ធ្វើ​ការងារ​ឲ្យ​បាន​ល្អ​ក្នុង​ការ​ផ្តល់​យោបល់​លើ​ការ​បង្កើត​សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​ល្អ​បំផុត ដោយ​កសាង​សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​ទាំងនោះ​តាម​របៀប​សម​ហេតុផល​ដែល​សមស្រប​នឹង​លក្ខខណ្ឌ​ជាក់ស្តែង។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/chuan-bi-nam-hoc-moi-ca-nuoc-con-thieu-hon-35-nghin-phong-hoc-2025080714011896.htm