ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល - មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងរដ្ឋធានី

ទីក្រុងហាណូយកំពុងអះអាងតួនាទីត្រួសត្រាយរបស់ខ្លួនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំជាមួយនឹងជំហានដ៏រឹងមាំ និងច្នៃប្រឌិតជាច្រើនឆ្ពោះទៅមុខ។

ពីការអនុវត្តប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងឆ្លាតវៃ ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក ការចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិត ដល់ការដាក់ពង្រាយវេទិកាសិក្សាឌីជីថល វិស័យ អប់រំ របស់រាជធានីកំពុងសម្រេចគោលដៅជាបណ្តើរៗក្នុងការកសាង "សាលាឌីជីថល - ទីក្រុងសិក្សាឆ្លាតវៃ" ដែលរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

អេក្រង់ធំត្រូវបានដំឡើងនៅគ្រប់ថ្នាក់នៃសាលាបឋមសិក្សា ដើម្បីជួយឱ្យការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្ហាញកាន់តែច្បាស់ បង្កើតភាពរំភើបសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀន។ រូបភាព៖ Thanh Tung/VNA

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀននៅលើវេទិកាឌីជីថល

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកំពុងបើកកន្លែងសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅក្នុងរដ្ឋធានី។ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកតែលើផែនការមេរៀន ឬការបង្រៀនបែបប្រពៃណី សាលារៀនជាច្រើននៅ ទីក្រុងហាណូយ បានអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន ដូចជាការប្រើប្រាស់ថ្នាក់និម្មិត ការបង្រៀនអេឡិចត្រូនិក ធនាគារសិក្សាឌីជីថល និងវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំនេះដឹងយ៉ាងសកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការគិតពិចារណា និងការងារជាក្រុមផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានគាំទ្រដោយប្រព័ន្ធឧបករណ៍ឌីជីថល ជួយតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សា និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងរហ័ស។

និយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល គ្រូបង្រៀន Nguyen Thi Hanh គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី 10D5 វិទ្យាល័យ Thuong Cat (Thuong Cat ward) បាននិយាយថា ខ្លួននាងផ្ទាល់មានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ពីការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការបង្រៀន និងរៀន៖ ពីមុន ការបញ្ជូនចំណេះដឹងភាគច្រើនគឺដោយដីស និងក្តារខៀន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះគ្រូបង្រៀនប្រើវេទិកាអនឡាញ កម្មវិធីក្លែងធ្វើ និងឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីបង្ហាញការបង្រៀនឱ្យសិស្សកាន់តែងាយស្រួលចងចាំ និងជួយឱ្យសិស្សចងចាំបានកាន់តែច្បាស់។ សិស្សក៏អាចចូលប្រើឯកសារ ធ្វើលំហាត់ និងពិភាក្សាជាក្រុមក្នុងចន្លោះឌីជីថលគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។

លោកស្រី Hanh បានចែករំលែកថា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជួយឱ្យការគ្រប់គ្រង ការវាយតម្លៃ និងការផ្ទុកទិន្នន័យសិក្សាកាន់តែមាន លក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងតម្លាភាព។ គ្រូបង្រៀនអាចតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗតាមរយៈប្រព័ន្ធ ដោយហេតុនេះការកែសម្រួលវិធីសាស្ត្រកាន់តែសមស្របសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក៏តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បី "ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លួនឯង" ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចុះ។ វាជាបញ្ហាប្រឈមមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតការគិតរបស់ពួកគេ ធ្វើការជាមួយនឹងស្មារតីច្នៃប្រឌិត និងសម្របខ្លួន។

"បច្ចុប្បន្ន សៀវភៅថ្នាក់ កាតរបាយការណ៍ សៀវភៅបង្រៀន សៀវភៅមេរៀន សៀវភៅចូលរៀនរបស់សិស្ស ផែនការមេរៀន ... សុទ្ធតែត្រូវបានឌីជីថល។ គ្រូក៏បានប្រើហត្ថលេខាអេឡិចត្រូនិក ជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកក្នុងការគ្រប់គ្រងសិស្សតាមសៀវភៅ ប្តូរមកគ្រប់គ្រងដោយកម្មវិធី។ ជាពិសេស ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានជួយយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបញ្ចូលពិន្ទុសិស្ស ជៀសវាងការភ័ន្តច្រឡំរវាងសិស្សពេលគ្រូបញ្ចូលពិន្ទុការងារដោយដៃពីអតីតកាល រវាងសៀវភៅដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងផ្ទះ។ លោកគ្រូ ង្វៀន ធីហាញ់ មានប្រសាសន៍ថា៖ ងាយស្រួលណាស់ ដោយមិនត្រូវការការបោះពុម្ពថ្លៃៗ និងលឿន។

ជាការពិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តនៃការចែកចាយចំណេះដឹងរបស់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សារបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័ស។

Nguyen Huyen Anh សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅអនុវិទ្យាល័យ Marie Curie Van Phu (Phu La Ward) បានចែករំលែកថា ការបំប្លែងឌីជីថលធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែរស់រវើក និងងាយស្រួលប្រើប្រាស់។ គ្រូតែងតែចាត់ចែងកិច្ចការ ចាត់ថ្នាក់ពួកគេ និងផ្តល់មតិកែលម្អដោយផ្ទាល់លើប្រព័ន្ធ ដូច្នេះសិស្សអាចដឹងភ្លាមៗពីកន្លែងដែលពួកគេខុស និងធ្វើការកែតម្រូវ។ នៅលើវេទិកាសិក្សាឌីជីថល សិស្សក៏អាចពិនិត្យមើលការបង្រៀន អនុវត្តបន្ថែមទៀត និងរៀនតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Tran The Cuong បានឲ្យដឹងថា ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ វិស័យអប់រំទីក្រុងហាណូយបានចេញ និងអនុវត្តផែនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដល់ឆ្នាំ ២០២៥ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ដោយមានភារកិច្ចសំខាន់ៗរួមមាន៖ កសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានស៊ីសង្វាក់គ្នា ការបំប្លែងឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង បំប្លែងឌីជីថលក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងសិក្សា ពង្រឹងទិន្នន័យអប់រំ និងសុវត្ថិភាពគ្រូបង្រៀន។ ការអនុវត្តត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្ត ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងជាមួយផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីធានាថាការបំប្លែងឌីជីថលមិនមែនគ្រាន់តែជាទម្រង់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពិតជាស៊ីជម្រៅ បម្រើការងារគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឆ្លាតវៃ

ទីក្រុងហាណូយកំពុងបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឆ្លាតវៃ ដែលបច្ចេកវិទ្យាក្លាយជាស្ពានរវាងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសិស្ស ប្រតិចារឹកអេឡិចត្រូនិក ច្រកចូលតាមអ៊ីនធឺណិត វេទិកាសិក្សា Hanoi.Study និងឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សាបើកចំហត្រូវបានដាក់ពង្រាយស្របគ្នា បង្កើតបណ្តាញទិន្នន័យរួមសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូល។ ប្រព័ន្ធនេះមិនត្រឹមតែជួយឱ្យការគ្រប់គ្រងកាន់តែមានតម្លាភាព និងត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដល់អ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

ក្នុងផែនការដាក់ពង្រាយកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បំរែបំរួលឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ របស់ឃុំ Phuc Thinh គោលដៅដែលបានកំណត់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំគឺច្បាស់លាស់ដូចជា៖ កំណត់ទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រលើការប្រែក្លាយឌីជីថលរបស់រដ្ឋាភិបាលមជ្ឈិម និងមូលដ្ឋានក្នុងការបង្កើតនូវការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំនៃបច្ចេកវិទ្យា និងទិន្នន័យអប់រំ។ ការដាក់ពង្រាយវេទិកាឌីជីថលស្របគ្នា និងការអនុវត្ត AI ដើម្បីធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មដំណើរការ កាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាល និងជួយអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនផ្តោតលើជំនាញរបស់ពួកគេ។

ជាពិសេស ផែនការនេះមានគោលបំណងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាឌីជីថលទំនើប និងសុវត្ថិភាព។ បំពាក់សិស្សនូវសមត្ថភាពឌីជីថល ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញចាំបាច់ ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ បង្កើតប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំមជ្ឈិម ធានាថារាល់ការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការវិភាគបរិមាណ បង្កើនតម្លាភាព និងប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ។

លោក Dang Viet Ha ប្រធានមន្ទីរវប្បធម៍ និងសង្គមឃុំ Phuc Thinh បានចែករំលែកថា ការបំប្លែងឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំលែងជាជម្រើសទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាតម្រូវការជៀសមិនរួច ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពបង្រៀន និងរៀន។ នៅពេលដែលសាលារៀនអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ចាប់ពីការគ្រប់គ្រងសិស្ស ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក ដល់វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ការបង្រៀន និងការត្រួតពិនិត្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែមានតម្លាភាព និងងាយស្រួល។ នេះមិនត្រឹមតែជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សទទួលបានវិធីសាស្រ្តទំនើបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងការត្រួតពិនិត្យ គាំទ្រ និងរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដែលសមរម្យសម្រាប់សាលារៀននីមួយៗ និងតំបន់នីមួយៗ។

ឃុំ Phuc Thinh បានពិនិត្យ រៀបចំផែនការ និងស្នើផែនទីបង្ហាញផ្លូវវិនិយោគសម្រាប់ដំណាក់កាលនីមួយៗ ដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងធ្វើសមកាលកម្មឧបករណ៍បង្រៀនឆ្លាតវៃ។ ការផ្តោតជាអាទិភាព និងការវិនិយោគសំខាន់ៗនៅក្នុងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល ជាពិសេសសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីសាកល្បងគំរូនៃ "Smart Classroom", "Digital Classroom", "Smart School" ដើម្បីបង្កើតឧទាហរណ៍កម្រិតខ្ពស់ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការពង្រីកនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់។

"យើងនឹងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍវេទិកាឌីជីថលដែលរួបរួម និងចែករំលែកដូចជា៖ ការកសាងវិបផតថលព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិកសម្រាប់វិស័យអប់រំឃុំ សង្កាត់ ការដាក់ឱ្យដំណើរការប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងការបង្រៀនដោយសហការគ្នាតាមរយៈការប្រើប្រាស់កញ្ចប់ឧបករណ៍ Google សម្រាប់ការអប់រំ ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកម្មវិធី AI ក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងការសិក្សា ការច្នៃប្រឌិតការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាឆ្លាតវៃ និងព័ត៌មាន AI របស់ Google ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តកម្មវិធី AI ឌីជីថល។ លោក Dang Viet Ha ចែករំលែក។

បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ 100% នៅទីក្រុងហាណូយ បានប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិច សៀវភៅថ្នាក់អេឡិចត្រូនិច និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន។ ប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្មត្រូវបានសាងសង់ និងភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យចំនួនប្រជាជនជាតិ ជួយស្វែងរក ចងក្រងស្ថិតិ និងគ្រប់គ្រងកំណត់ត្រាសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយតម្លាភាព វិទ្យាសាស្រ្ត និងសន្សំសំចៃពេលវេលា។

ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា ទីក្រុងបានរក្សាបាននូវប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអនឡាញប្រកបដោយស្ថិរភាព និងសណ្តាប់ធ្នាប់ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ ដោយជួយឱ្យឪពុកម្តាយចុះឈ្មោះបានលឿន និងងាយស្រួល ដោយដោះស្រាយបញ្ហានៃការតម្រង់ជួរដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចាប់ពីពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ។ អង្គការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់ទីក្រុងហាណូយត្រូវបានគាំទ្រ និងជឿទុកចិត្តដោយមតិសាធារណៈ ដោយសារតែតម្លាភាព យុត្តិធម៌ សុវត្ថិភាព និងភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់វា។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2022 ដល់បច្ចុប្បន្ន នាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងហាណូយបានអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ដើម្បីលើកកំពស់សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងសិស្ស។ បានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាង 600 សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងជិត 100,000 នាក់។ ខ្លឹមសារផ្តោតសំខាន់លើប្រធានបទដូចជា ការប្រើប្រាស់កម្មវិធីគ្រប់គ្រងការអប់រំ ការរចនាមេរៀន E-learning ការរៀបចំថ្នាក់អនឡាញ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ការរួមបញ្ចូលឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន ... ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ Tran The Cuong បានចែករំលែក។

កំណត់ការបំប្លែងឌីជីថលមិនត្រឹមតែជានិន្នាការប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះចាំបាច់ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ វិស័យអប់រំហាណូយបានកំណត់នូវភារកិច្ចសំខាន់ៗមួយចំនួនរួមមានៈ ការកសាងទីក្រុងហាណូយទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពខ្ពស់នាំមុខគេក្នុងប្រទេស។ អភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀនស្របគ្នា និងទំនើប ជាពិសេសសាលារៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ សាលាឯកទេស សាលាពីរដឺក្រេ និងសាលារួមបញ្ចូលគ្នា។ ការលើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM ភាសាបរទេស សិល្បៈ និងកីឡា។ បណ្តុះបណ្តាលសិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងរួមបញ្ចូលគ្នាជាអន្តរជាតិ។ ទីក្រុងហាណូយក៏ផ្តោតទៅលើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ ដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងខ្លាំងក្លាដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ អភិវឌ្ឍឃ្លាំងវិទ្យាសាស្ត្រឌីជីថល...

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-nen-tang-nang-chat-giao-duc-thu-do-20251110103343035.htm