តើចាំបាច់ត្រូវដាក់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យទៅក្នុងក្រុមនៃមុខរបរធ្ងន់ និងពុលដែរឬទេ?

តើវាពិបាកនិងពុលប៉ុណ្ណា?

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ធ្លាប់បានចែករំលែកថា ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាកម្រិតទីមួយក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀននៅមតេយ្យដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់ដើម្បីឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងារនិងការលះបង់របស់ពួកគេ។

វិស័យអប់រំក៏បានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនផងដែរ ប៉ុន្តែវាហាក់បីដូចជាការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បី "ទាញ" គ្រូបង្រៀនចំនួន 16,000 នាក់ឱ្យឈប់ពីការងារនៅឆ្នាំ 2022 ដែលក្នុងនោះមានរហូតដល់ 40% ជាគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។

ឆ្នាំសិក្សាថ្មី 2023-2024 កាន់តែខិតជិតមកដល់ ប៉ុន្តែកង្វះគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើននៅតែមានភាពតានតឹងខ្លាំង។ ដូច្នេះហើយនេះជាកម្លាំងដែលត្រូវការយកចិត្តទុកដាក់បំផុតទាំងរបប គោលនយោបាយ លក្ខខណ្ឌការងារ…។

គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវថែទាំកុមារដែលមានអាំងតង់ស៊ីតេខ្ពស់ក្នុងរយៈពេលយូរ។ រូបថត៖ ខាន់ ហា

ថ្វីត្បិតតែធ្វើការក្នុងបរិយាកាសដែល “គ្មានភ្លៀង ឬព្រះអាទិត្យ” មិនដល់មុខ និងគ្មានសារធាតុគីមីក៏ដោយ ក៏មនុស្សជាច្រើនគិតថា ការងាររបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាមានសម្ពាធខ្ពស់ និងមានប្រាក់ខែតិច។ ពួកគេត្រូវមើលថែទាំកុមារតូចៗ ជាការងារដែលទាមទារភាពអត់ធ្មត់ ភាពល្អិតល្អន់ ភាពឆ្ងាញ់ និងការងារយូរម៉ោងក្នុងកម្រិតខ្លាំង។ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក៏ត្រូវធ្វើការក្នុងបរិយាកាសដែលមានសំលេងរំខានច្រើនដោយសារតែការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង និងការយំរបស់កុមារ។ ប៉ះពាល់នឹងកាកសំណល់ជាច្រើនពីកុមារ សូម្បីតែធ្វើការក្នុងបរិយាកាសដែលមានបាក់តេរី និងមេរោគច្រើនក៏ដោយ ព្រោះកុមារតែងតែឈឺ…

ជាពិសេសពួកគេស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធខ្ពស់ទាក់ទងនឹងសុវត្ថិភាព និងសុខភាពរបស់កុមារ។ នេះប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។

យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមធ្យមរបស់គ្រូមត្តេយ្យក្នុងប្រទេសវៀតណាមបច្ចុប្បន្នមានប្រហែល 5 លានដុង/ខែ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រាក់ខែនេះអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើនដូចជា អតីតភាពការងារ គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងមុខតំណែង។

ដោយបង្ហាញពីការយល់ព្រមជាមួយនឹងសំណើដើម្បីពិចារណារួមទាំងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យក្នុងក្រុមការងារលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានវិភាគថា “គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតនៃការអប់រំដទៃទៀត។ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលជួយកុមារអភិវឌ្ឍផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញាក្នុងជីវិតដំបូងរបស់ពួកគេ។ ការលាលែងពីតំណែងយ៉ាងច្រើនគឺដោយសារតែការងាររបស់ពួកគេមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់ត្រឹមត្រូវ ការបែងចែកគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រុមនៃមុខរបរដែលមានគ្រោះថ្នាក់ជួយពួកគេឱ្យយល់ថាសង្គមយល់ និងយកចិត្តទុកដាក់លើការងាររបស់ពួកគេ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មានការព្យាបាលសមស្របនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលពួកគេបានដាក់ចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងជួយពួកគេឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងការងាររបស់ពួកគេនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ការងារ”។

គួរតែមានរបបប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេស។

ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យគឺជាវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូនិងគួរឱ្យគោរព។ ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀប ឬចាត់ថ្នាក់ពួកវាទៅក្នុងក្រុមនៃវិជ្ជាជីវៈដែលមានជាតិពុល និងលំបាក ដូច្នេះពួកគេអាចទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភធ្ងន់ និងគ្រោះថ្នាក់ វាហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផល។ មតិជាច្រើនលើកឡើងថា ការដាក់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យទៅក្នុងក្រុមវិជ្ជាជីវៈធ្ងន់ និងគ្រោះថ្នាក់ នឹងមិនដោះស្រាយការលំបាកដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងជួបប្រទះនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ រដ្ឋាភិបាល ត្រូវមានគោលនយោបាយជួយដល់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាលើប្រាក់ខែ អត្ថប្រយោជន៍ និងលក្ខខណ្ឌការងារ។

ដោយសម្តែងការអាណិតអាសូរចំពោះគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Viet Nga អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Hai Duong មានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមានការងារលំបាក។ ចំពោះម៉ោងធ្វើការ ពួកគេត្រូវទៅសាលាមុន និងត្រលប់មកផ្ទះយឺតជាងគ្រូនៅថ្នាក់ផ្សេងៗ។ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក៏មានសម្ពាធច្រើនដែរ ពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យប៉ះពាល់ដល់អាយុជីវិត និងកំហុសអ្វីឡើយ”។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Thi Viet Nga បាននិយាយថា ការងាររបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាមិនសមនឹងគោលគំនិត “រឹង” និង “ពុល” នោះទេ។

“តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា គឺជាការងារលំបាក មិនមែនការងារ “ធ្ងន់” នោះទេ ព្រោះការងារ “ធ្ងន់” សំដៅលើការងារដោយដៃ ប្រើកម្លាំងច្រើន។ លើសពីនេះ បរិយាកាសការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា មិនមែនជាបរិយាកាសពុលទេ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុខរបរផ្សេងទៀត ដែលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាធ្ងន់ និងពុល…”។

បណ្ឌិត Nguyen Thi Viet Nga អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Hai Duong។ រូបថត៖ quochoi.vn

យោងតាមគោលគំនិត បរិយាកាសការងារដែលមានជាតិពុល គឺជានិយមន័យដែលសំដៅលើកន្លែងធ្វើការជាមួយនឹងបរិស្ថានដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់សុខភាពមនុស្ស ឬបរិយាកាសមិនល្អដែលធ្វើឱ្យកម្មករមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច និងមានផលប៉ះពាល់យូរអង្វែងដល់ស្មារតីរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីធ្វើការយូរ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈដែលមានជាតិពុលនាពេលបច្ចុប្បន្ន គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាបច្ចុប្បន្នកំពុងធ្វើការក្នុងបរិយាកាសល្អ ដែលលក្ខខណ្ឌហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធកំពុងត្រូវបានវិនិយោគ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រតិភូលោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវពិនិត្យ និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីណែនាំរដ្ឋាភិបាលក្នុងការបង្កើតរបបប្រាក់ឧបត្ថម្ភជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ឬមានវិធីគណនា ដើម្បីអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍។

ប្រតិភូស្ត្រីបានស្នើថា "ឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងម៉ោងធ្វើការ ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនគណនាប្រាក់បន្ថែមម៉ោងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ ជំនួសឱ្យការចាត់ថ្នាក់ពួកគេថាជាមុខរបរធ្ងន់ និងពុល?" តំណាងស្ត្រីបានស្នើឡើង។

លើសពីនេះ មតិជាច្រើនទៀតក៏ជឿជាក់ថា មានវិធីជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាឲ្យមានប្រាក់ឈ្នួលចិញ្ចឹមជីវិត ដូចជា៖ ដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការផ្តល់របបសុខុមាលភាពល្អ កសាងបរិយាកាសការងារល្អសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា... សំណើដាក់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងក្រុមការងារធ្ងន់ និងពុល គឺជាបញ្ហាដែលត្រូវគិតគូរឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដូចជា កត្តាការងារ អត្ថប្រយោជន៍ និងវិជ្ជាជីវៈជាដើម។ ការដាក់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមនៃមុខរបរនេះនៅលើសង្គម។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ TRAN HOAI - THU HA

* សូមចូលទៅកាន់ផ្នែកអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីមើលព័ត៌មាន និងអត្ថបទពាក់ព័ន្ធ។