សើចស្ទើរស្រក់ទឹកភ្នែក ជាមួយនឹងលំហាត់សរសេរជាច្រើនរបស់សិស្សថ្នាក់ទី២

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកសរសេរប្រធានបទ និងអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលពិនិត្យ ត្រៀមប្រឡងឆមាសទីពីរនៅដើមខែឧសភា ឆ្នាំ 2023។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ឪពុកម្តាយក៏បង្រៀនកូនៗរបស់ពួកគេលើផ្នែកអក្ខរាវិរុទ្ធ ការសរសេរ និងការសរសេរអត្ថបទនៅផ្ទះផងដែរ។

ឪពុកម្តាយដែលកូនរៀនថ្នាក់ទី 2 នៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា គាត់ឧស្សាហ៍ឈឺក្បាល ព្រោះគាត់ត្រូវបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរឃ្លា 4-5 ប្រយោគ រៀបរាប់ពីមិត្តភ័ក្តិ សាច់ញាតិ ឬការងារដែលគាត់ស្រលាញ់... " កិច្ចការគឺសរសេរប្រយោគ 4-5 ប្រយោគ ពិពណ៌នាអំពីមនុស្សជាទីស្រលាញ់។ កូនបានសរសេរថា "នៅក្នុងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំស្រលាញ់បំផុត។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំមានភ្នែកមូលធំដូចថ្មម៉ាបពីរ»។

មានកូនរៀនថ្នាក់ទី 2 នៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងឃុំ Ba Diem ស្រុក Hoc Mon ទីក្រុងហូជីមិញ អ្នកស្រី Bui Thi Cam Tien បាននិយាយថា គាត់សប្បាយចិត្តដោយសង្ឃឹមថាកូនប្រុសរបស់គាត់នឹងសរសេរកថាខណ្ឌដោយមិនចេញពីប្រធានបទ។ ប្រធានបទគឺ "ជ្រើសរើសអ្វីមួយដែលអ្នកធ្វើដើម្បីជួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក (ជីដូនជីតា) ហើយប្រាប់អំពីវា" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងកិច្ចការសរសេររបស់គាត់កូនប្រុសរបស់គាត់បានសរសេរចេញពីប្រធានបទ (រូបថត) ។

Cười ra nước mắt với nhiều bài tập làm văn của học sinh lớp 2 - Ảnh 1. — កថាខណ្ឌសរសេរមិនត្រឹមត្រូវលើប្រធានបទដោយសិស្សថ្នាក់ទី 2

អ្នកស្រី ទៀង និយាយថា៖ «មាន២កថាខណ្ឌដែលកូនខ្ញុំសរសេរនោះមិនប្រធានបទ។ ខ្ញុំបានប្រគល់វាទាំងពីរមកវិញ ហើយសុំឱ្យឪពុកម្តាយជួយកូនខ្ញុំសរសេរឱ្យពួកគេដាក់ម្តងទៀត។ នៅក្នុងថ្នាក់របស់កូនខ្ញុំក៏មានសិស្សជាច្រើនដែលសរសេរឃ្លាក្រៅប្រធានបទ ដូច្នេះលោកគ្រូក៏បានផ្ញើសារទូទៅក្នុងក្រុម Zalo ណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យជួយសិស្សរបស់ពួកគេ»។

ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយប្រធានបទ "សិស្សសរសេរកថាខណ្ឌខ្លី រៀបរាប់ពីអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើដើម្បីជួយជីដូនជីតា ឬឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃសម្រាក" គ្រូបានរំលឹកសិស្សឱ្យជ្រើសរើសតែកិច្ចការផ្ទះ 1 ប៉ុណ្ណោះដើម្បីពិពណ៌នា និងពណ៌នា មិនមែនពិពណ៌នាកិច្ចការផ្ទះច្រើននោះទេ។ ឬជាមួយប្រធានបទ "សិស្សសរសេរកថាខណ្ឌខ្លីអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះនរណាម្នាក់ដែលពួកគេស្រឡាញ់" គ្រូបានរំលឹកសិស្សឱ្យសរសេរត្រឹមតែ 1 នាក់ប៉ុណ្ណោះ មិនមែន 2 នាក់ ឬច្រើននាក់នោះទេ។

កែពាក្យនីមួយៗ ប្រយោគនីមួយៗសម្រាប់សិស្ស

គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាង 20 ឆ្នាំបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងពិនិត្យសិស្ស ជាពិសេសនៅពេលបង្រៀនសិស្សក្នុងការសរសេរអត្ថបទ គ្រូបង្រៀនត្រូវកែតម្រូវពាក្យនីមួយៗ និងប្រយោគនីមួយៗសម្រាប់សិស្ស។ សិស្សខ្លះសរសេរអ្វីដែលពួកគេគិត។ សិស្សថ្នាក់ទីពីរកំពុងរៀនសរសេរកថាខណ្ឌ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបានសរសេរអំពីមិត្តម្នាក់ថា៖ «មិត្តអាក្រក់ សិស្សអាក្រក់»។ ម្នាក់ទៀតសរសេរអំពីម្ដាយរបស់នាងថា៖ «ម្ដាយខ្ញុំកាចណាស់»។

ដូច្នេះហើយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវណែនាំសិស្សថា ពាក្យដែលសរសេរអំពីមិត្តភ័ក្តិ និងញាតិមិត្តរបស់ពួកគេ គឺមិនសមរម្យ គ្មានការអប់រំ និងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលបានលើកឡើង ជាពិសេសភាសាវៀតណាម ការសរសេរគឺបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់សិស្សអំពីភាពស្រស់ស្អាតក្នុងជីវិត។

Cười ra nước mắt với nhiều bài tập làm văn của học sinh lớp 2 - Ảnh 2. — កិច្ចការសរសេររបស់សិស្សត្រូវបានផ្ញើដោយគ្រូសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីយោង។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនសិស្សថ្នាក់ទី 2 ឱ្យសរសេរអត្ថបទ?

អ្នកស្រី Hoang Thuy Minh Thu គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 2 នៅសាលាបឋមសិក្សា Ky Dong ស្រុក 3 ទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមានបទពិសោធន៍ 24 ឆ្នាំ និងច្រើនឆ្នាំជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អម្នាក់ បាននិយាយថា សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2 តម្រូវការសម្រាប់ផ្នែកសរសេរគឺត្រូវសរសេរប្រយោគប្រយោគ 4-5 លើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ដូចជា រៀបរាប់ពីស្នេហា ប្រាប់អ្នកអំពីការងារ ពិពណ៌នាអំពីអ្នកអំពីការងារ។ ស្នេហា...

យោងតាមលោកស្រី Thu ដើម្បីជួយសិស្សសរសេរបានត្រឹមត្រូវ ដោយមិនបិទប្រធានបទ ហើយតាមគោលដៅ គ្រូនឹងណែនាំរចនាសម្ព័ន្ធជាទម្រង់សំណួរ។ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងប្រធានបទដែលតម្រូវឱ្យសិស្សពិពណ៌នាអំពីមិត្ដជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេ សំណួរដែលបានស្នើនឹងមានដូចជា៖ តើនរណាជាអ្នកដែលអ្នកកំពុងពណ៌នា? តើមិត្តរបស់អ្នកមើលទៅដូចអ្វី? តើមិត្តរបស់អ្នកមានចរិតបែបណា? តើអ្នកមានអារម្មណ៍និងគំនិតយ៉ាងណាចំពោះមិត្តរបស់អ្នក? តាមរយៈការឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ សិស្សនឹងសរសេរបានត្រឹមត្រូវ និងស្របតាមតម្រូវការ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺសម្រាប់សិស្សធ្វើជាម្ចាស់លើរចនាសម្ព័ន្ធកថាខណ្ឌ។ បន្ទាប់មក ដោយប្រធានបទជាក់លាក់ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវកំណត់ប្រធានបទត្រឹមត្រូវ ហើយអនុវត្តការសរសេរតាមរចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការ។

Cười ra nước mắt với nhiều bài tập làm văn của học sinh lớp 2 - Ảnh 3. — អ្នកស្រី Thu ក្នុងថ្នាក់វៀតណាមសម្រាប់សិស្ស

“សិស្សថ្នាក់ទី ២ ខ្លះមានគំនិត ប៉ុន្តែសរសេរគ្រប់កន្លែង មិនចេះរៀបចំគំនិត ហើយសរសេរតាមរចនាសម្ព័ន្ធ។ ក្មេងខ្លះសរសេរយឺត សរសេរខុស អក្ខរាវិរុទ្ធ ទំហំពុម្ពអក្សរមិនត្រឹមត្រូវ មានការលុបខុសច្រើន ហើយបង្ហាញការងារមិនបានត្រឹមត្រូវ”។

កញ្ញា ធូ បាននិយាយដែរថា ក្នុងការប្រលងភាសាវៀតណាម នៅចុងឆមាសទី២ បន្ថែមពីលើផ្នែកសរសេរ ក៏មានការប្រលងអក្ខរាវិរុទ្ធផងដែរ (ជាធម្មតាទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា ៤)។ ល្បឿនដែលត្រូវការគឺ 1 ពិន្ទុ ការសរសេរច្បាស់លាស់ ការសរសេរត្រឹមត្រូវ និងទំហំពុម្ពអក្សរគឺ 1 ពិន្ទុ។ អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ (មិនលើស 5 កំហុស) គឺ 1 ពិន្ទុ ហើយបទបង្ហាញត្រឹមត្រូវ ការសរសេរត្រឹមត្រូវ និងស្អាតគឺ 1 ពិន្ទុ។

ដូច្នេះហើយ បើតាមលោកស្រី Thu ពេលនៅផ្ទះ ឪពុកម្តាយអាចហាត់សរសេរ និងប្រកបជាមួយកូន បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធកថាខណ្ឌជាមួយកូន ដើម្បីជួយឱ្យពួកគេយល់ឃើញបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយការអានសៀវភៅជាមួយកូនក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អមួយដើម្បីភ្ជាប់សមាជិកគ្រួសារ ជៀសវាងការសរសេរខុស និងបង្កើតអារម្មណ៍ល្អជាច្រើន។

របៀបផ្សព្វផ្សាយការសរសេរល្អ។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Tran Van On វួដ៥ ខណ្ឌទី១១ ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងថ្នាក់នីមួយៗមានក្តារមួយហៅថា “ថ្នាក់រៀនរីករាយ”។ នៅលើក្តារនីមួយៗនៅជ្រុងមួយត្រូវបានគេហៅថា "ការយល់ឃើញភាសាវៀតណាម" ។ នៅទីនេះ កិច្ចការសរសេរល្អដែលមានពិន្ទុល្អពីថ្នាក់ក្នុងសប្តាហ៍ និងខែកន្លងមក នឹងត្រូវបានបង្ហោះសម្រាប់សិស្សអាន និងយោង។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Ky Dong ខណ្ឌ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលថ្នាក់រៀនភាសាវៀតណាម នៅពេលជួបនឹងលំហាត់សរសេរដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍ក្នុងថ្នាក់ អ្នកស្រី Hoang Thuy Minh Thu នឹងអញ្ជើញសិស្សដែលសរសេរអត្ថបទនោះក្រោកឈរ ហើយអានវាដល់ថ្នាក់ទាំងមូល។ នេះជាវិធីមួយដើម្បីសរសើរសិស្សសម្រាប់ការសរសេរល្អរបស់ពួកគេ និងផ្សព្វផ្សាយស្ទីលសរសេរល្អដល់សិស្សផ្សេងទៀត។