ដឹកនាំផ្លូវត្រឡប់ទៅប្រភព

(Baothanhhoa.vn) - លែងមានសៀវភៅស្ងួត ឬការបង្រៀនទ្រឹស្តីទៀតហើយ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់ Thanh Hoa កំពុង "បំភ្លឺ" ព្រលឹងសិស្សតាមរយៈមេរៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដ៏រំជួលចិត្តនៅសារមន្ទីរខេត្ត Thanh Hoa ដែលជាកន្លែងរក្សាទុកវត្ថុបុរាណរាប់ម៉ឺន កំណប់អនុស្សាវរីយ៍ដ៏រស់រវើក ដែលជួយយុវជនជំនាន់ក្រោយយល់ និងស្រឡាញ់មាតុភូមិកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

សិស្សានុសិស្សរីករាយស្តាប់រឿងប្រវត្តិសាស្ត្រនៅសារមន្ទីរខេត្ត Thanh Hoa ។

នៅពេលដែលប្រវត្តិសាស្ត្រដើរចេញពីសៀវភៅ

មានមេរៀនដែលមិនត្រូវការសៀវភៅសិក្សា ឬការប្រឡងចុងក្រោយ។ មានដំណើរកម្សាន្តដែលមិនមែនគ្រាន់តែជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរត្រឡប់ទៅឫសគល់ ដែលនឹងរីកចម្រើន។ នោះហើយជាអ្វីដែលសារមន្ទីរខេត្ត Thanh Hoa បាននិងកំពុងរៀបចំដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ ច្នៃប្រឌិត និងសាទរក្នុង ការអប់រំ យុវជនជំនាន់ក្រោយ។

សារមន្ទីរខេត្ត Thanh Hoa បច្ចុប្បន្នរក្សាទុកវត្ថុបុរាណជិត 30,000 រួមទាំងវត្ថុបុរាណដ៏កម្រជាច្រើន និងសម្បត្តិជាតិចំនួន 3 គឺ ចង្ក្រានសំរិទ្ធ Cam Thuy ដាវខ្លីភ្នំ Nua និងស្គរសំរិទ្ធ Cam Giang ។ ប្រព័ន្ធបង្ហាញសំខាន់ត្រូវបានបែងចែកទៅតាមវឌ្ឍនភាពប្រវត្តិសាស្ត្រ រួមផ្សំជាមួយបន្ទប់ឯកទេសណែនាំវប្បធម៌របស់ជនជាតិ Muong និងជនជាតិថៃ និងស្គរសំរិទ្ធ Thanh Hoa បង្កើតរូបភាពទូលំទូលាយនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ Thanh Hoa។

មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​កន្លែង​អភិរក្ស​ទេ សារមន្ទីរ​ក៏​ជា​កន្លែង​រស់​នៅ​នៃ​អនុស្សាវរីយ៍​ផង​ដែរ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ភ្ញៀវរាប់ម៉ឺននាក់មកទីនេះ ដែលក្នុងនោះសិស្សមាន 60-70%។ ពួកគេមិនមក "ស្តាប់ការបង្រៀន" ប៉ុន្តែដើម្បី "មានអារម្មណ៍" ដើម្បីបានឃើញវត្ថុបុរាណដោយភ្នែករបស់ពួកគេផ្ទាល់ដើម្បីទទួលយករឿងរ៉ាវប្រវត្តិសាស្ត្រដោយអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

កម្មវិធីអប់រំដូចជា “ដើរតាមគន្លងមនុស្សបុរេប្រវត្តិ - ដំណើរពីរូងភ្នំទៅវាលទំនាប” “Thanh Hoa ខាងក្រោយជាមួយយុទ្ធនាការ Dien Bien Phu” “វប្បធម៌ដុងសឺន និងរឿងស្គរសំរិទ្ធ”... បានក្លាយជាមេរៀនរស់រវើក និងមិនអាចបំភ្លេចបាន។ កន្លែងសារមន្ទីរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាថ្នាក់រៀនបើកចំហ ដែលវត្ថុបុរាណនីមួយៗជាគ្រូបង្រៀន រូបសំណាក ឬរូបភាពនីមួយៗគឺជារឿងដែលប៉ះបេះដូង។ Nguyen Hoang Manh Dung - សិស្សសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ QTHSHOOL (ទីក្រុង Thanh Hoa) បានចែករំលែកថា៖ “យើងរំភើបណាស់ដែលបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនៅសារមន្ទីរ អ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតគឺការឃើញរតនសម្បត្តិជាតិដោយភ្នែករបស់ខ្ញុំផ្ទាល់។ ខ្ញុំមិនគិតថាវត្ថុបុរាណមានលក្ខណៈទំនើបទេ”។

មិន​ត្រឹម​តែ​កុមារ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ឪពុក​ម្តាយ​ក៏​ឃើញ​តម្លៃ​នៃ​គំរូ​ការ​សិក្សា​នៅ​សារមន្ទីរ​ដែរ។ លោកស្រី Nguyen Mai Phuong នៅវួដ Dong Tho (ទីក្រុង Thanh Hoa) ចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំចង់នាំកូនមកទីនេះរាល់រដូវក្តៅ មិនត្រឹមតែដើម្បីភាពសប្បាយរីករាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាផ្លូវអារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ ជួយក្មេងៗស្រឡាញ់មាតុភូមិថែមទៀត”។

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន៖ ចាប់ពីការពន្យល់ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញដល់ល្បែងអន្តរកម្ម ការប្រកួតប្រជែងដើម្បីស្វែងយល់អំពីប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈវត្ថុបុរាណ... ទាំងអស់រួមចំណែកក្នុងការជួយសិស្សផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេទៅកាន់ប្រវត្តិសាស្ត្រ ពីការទទួលអកម្ម ទៅជាការរុករកយ៉ាងសកម្ម។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះគឺ អារម្មណ៍។ នៅពេលដែលវត្ថុបុរាណដែលទាក់ទងនឹងរឿងរ៉ាវអំពីភាពក្លាហាន ការលះបង់ ឬការច្នៃប្រឌិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង ត្រូវបានគេមើលឃើញដោយផ្ទាល់ភ្នែក និងប៉ះដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ សិស្សនឹងមិនភ្លេចវាឡើយ។

ភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយមរតក

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងខេត្តបានជ្រើសរើសសារមន្ទីរខេត្តជាអាសយដ្ឋានដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាបន្ថែមរបស់ពួកគេ។ នៅទីនេះ មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រមិនចាប់ផ្តើមដោយប្រយោគ "សូមបើកសៀវភៅរបស់អ្នក..." ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសំណួរណែនាំថា "តើអ្នកដឹងទេថាហេតុអ្វីបានជាស្គរសំរិទ្ធមានសារៈសំខាន់ចំពោះជនជាតិវៀតណាមបុរាណ?"។ វិធីសាស្រ្តនោះបានផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសទាំងមូលនៃមេរៀន។

សារមន្ទីរខេត្ត Thanh Hoa ជាកន្លែងដែលប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានសិក្សាតាមរយៈអន្តរកម្ម។

លោកគ្រូ Nguyen Thi Thom គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Hoang Quang (ទីក្រុង Thanh Hoa) បានចែករំលែកថា៖ “នៅពេលដែលសិស្សសង្កេត កត់ចំណាំ និងបង្ហាញអំពីវត្ថុបុរាណ សមត្ថភាពស្រូប និងចងចាំនឹងកាន់តែប្រសើរឡើង។ ការអប់រំប្រវត្តិសាស្ត្រមិនគ្រាន់តែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកន្លែងរស់នៅជាក់ស្តែងដូចជា សារមន្ទីរជាដើម”។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងចំណាប់អារម្មណ៍នោះ បុគ្គលិកសារមន្ទីរកំពុងមានការច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតជានិច្ចក្នុងការរៀបចំសកម្មភាព។ ប្រធាននាយកដ្ឋានពិព័រណ៍ និងផ្សព្វផ្សាយនៃសារមន្ទីខេត្ត Thanh Hoa លោក Duong Thi My Dung បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ជារៀងរាល់ឆ្នាំ យើងបង្កើតកម្មវិធីអប់រំដោយមានខ្លឹមសារជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងអាយុ និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស ជាពិសេសកុមារចូលចិត្តបទពិសោធន៍ជីវិតពិត ដូចជាការលាបពណ៌វត្ថុបុរាណ ការក្លែងធ្វើវិជ្ជាជីវៈធ្វើធូប ឬទស្សនាភាពយន្តប្រវត្តិសាស្ត្រខ្លីជាដើម”។

មិនត្រឹមតែមេរៀនថេរនៅក្នុងសារមន្ទីរប៉ុណ្ណោះទេ កម្មវិធីទូរស័ព្ទជាច្រើនក៏ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។ ដំណើរកម្សាន្ត "សារមន្ទីរទៅសាលារៀន" នាំមកនូវវត្ថុបុរាណ ឯកសារ និងរូបភាព ជួយបង្រួមចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ និងបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលក្នុងការចូលប្រើប្រាស់បេតិកភណ្ឌ។ តាមរយៈនេះ សេចក្ដីស្រឡាញ់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបាន "បណ្ដុះ" ពីអ្វីដែលធ្លាប់ស្គាល់បំផុត។

ការបន្លិចមួយទៀតគឺការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យា និងការតាំងពិពណ៌ប្រពៃណី។ ដើម្បីបង្កើតភាពទាក់ទាញ នៅឆ្នាំ 2022 សារមន្ទីរបានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាការពិតនិម្មិត (VR3D) ការរកមើលកូដ QR បន្ទះអេឡិចត្រូនិច... ដើម្បីជួយអ្នកទស្សនាធ្វើអន្តរកម្មកាន់តែសកម្ម និងរស់រវើក។ គេរំពឹងថានៅឆ្នាំ 2025 អង្គភាពនឹងរៀបចំការតាំងពិពណ៌ប្រធានបទ 4-5 ជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងជំទង់ និងបន្តលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដើម្បីកុំឱ្យប្រវត្តិសាស្ត្រ "ចាស់" នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

នាយកសារមន្ទីរខេត្ត Thanh Hoa លោក Trinh Dinh Duong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “យើងមិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្ឃឹមថានឹងបំផុសគំនិតផងដែរ។ វត្ថុបុរាណនីមួយៗគឺជាបំណែកនៃអតីតកាល ដែលជាសារបន្សល់ទុកដោយបុព្វបុរសរបស់យើង ហើយអ្វីដែលសំខាន់គឺជួយក្មេងៗជំនាន់ក្រោយទទួលបានវាដោយដួងចិត្តរបស់ពួកគេ អាស្រ័យហេតុនេះត្រូវមានការយល់ដឹងក្នុងការអភិរក្ស និងការពារវា”។

នៅក្នុងលំហដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នោះ ការប្រជុំជាមួយសាក្សីប្រវត្តិសាស្ត្រ អ្នកជំនាញវប្បធម៌... បានក្លាយជា "អាហារខាងវិញ្ញាណ" ដ៏មានតម្លៃ។ នៅពេលរឿងមួយត្រូវបានប្រាប់ដោយសំឡេងពិត រូបរាងរំជួលចិត្ត ឬទឹកភ្នែកដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន សិស្សនឹងមានអារម្មណ៍ថា សេរីភាពនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺជាលទ្ធផលនៃការលះបង់ដ៏ស្ងៀមស្ងាត់ជាច្រើន។

រាល់ការទស្សនា រាល់សាច់រឿង រាល់វត្ថុបុរាណតូចៗ រួមចំណែកដាស់ស្មារតីស្នេហាជាតិមាតុភូមិ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងមោទនភាពជាតិចំពោះកូន។ នៅកន្លែងមួយដែលហាក់បីដូចជាមានតែវត្ថុបុរាណដែលគ្មានជីវិត សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌កំពុងតែឆេះឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ហើយ​គឺ​អ្នក​ជា​យុវជន​ដែល​កំពុង​ប៉ះ​មរតក ដែល​នឹង​ក្លាយ​ជា​ដៃ​ដើម្បី​បន្ត​ថែរក្សា និង​ផ្សព្វផ្សាយ​តម្លៃ​ដ៏​អស់កល្ប​របស់​បុព្វបុរស​យើង។

អត្ថបទ និងរូបភាព៖ ត្រឹង ហង្ស

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/dan-loi-ve-nguon-252279.htm