ការបញ្ជាទិញ និងដេញថ្លៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូតាមក្រិត្យលេខ ១១៦ មានបញ្ហាច្រើនហើយមិនមានប្រសិទ្ធភាព ។

ក្រឹត្យលេខ 116/2020/ND-CP គ្រប់គ្រងគោលនយោបាយគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃរស់នៅសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យត្រូវបានចេញដោយរដ្ឋាភិបាលនៅថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2020 (ហៅថាក្រឹត្យលេខ 116)។ ក្រឹត្យនេះអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 រយៈពេលចុះឈ្មោះចូលរៀន។

បន្ទាប់ពីអនុវត្តរយៈពេល៣ឆ្នាំ អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ ទទួលបានលទ្ធផលមួយចំនួនដូចជា៖ ចំនួនបេក្ខជន និងមាតាបិតាចាប់អារម្មណ៍លើមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមានការកើនឡើង អត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀន ពិន្ទុចូលរៀន និងអត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យមានការកើនឡើងយ៉ាងគំហុក ស្របទៅនឹងមុខជំនាញ និងមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀត ដែលសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា គោលនយោបាយទាក់ទាញសិស្សចូលរៀនក្នុងក្របខណ្ឌលេខ ១១៦ មានភាពវិជ្ជមាន។ មុខវិជ្ជាដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់លើកកម្ពស់គុណភាពប្រព័ន្ធអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តក្រឹត្យលេខ ១១៦ ក៏បានជួបប្រទះនូវការកំណត់ ការលំបាក និងបញ្ហាមួយចំនួន ដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមឱ្យសមស្របទៅនឹងការពិត។ ជាពិសេសការលំបាក និងបញ្ហាពីវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាទិញ ការចាត់តាំងកិច្ចការ និងការដេញថ្លៃ។

យោងតាមស្ថិតិក្នុងរយៈពេលជាង 3 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អត្រាសិស្សដែលបានប្រគល់ភារកិច្ចតាមមូលដ្ឋានមានត្រឹមតែ 17.4% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ និង 24.3% នៃចំនួនសិស្សសរុបដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលយកគោលនយោបាយ។ ចំនួនមូលដ្ឋានអនុវត្តការងារ បញ្ជាទិញ និងដេញថ្លៃមាន ២៣/៦៣ រាជធានី-ខេត្ត ។

ចំនួនសិស្សដែលត្រូវបាន "បណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម" និងទទួលបានមូលនិធិថវិការដ្ឋមានចំនួន 75.7% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីរីករាយនឹងគោលនយោបាយ និង 82.6% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាទិញ/ប្រគល់ភារកិច្ច/ការដេញថ្លៃលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ គឺមិនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងកម្រិតដូចគ្នា និងមានប្រសិទ្ធភាពដូចទស្សនៈសំខាន់នៃក្រឹត្យលេខ ១១៦ នោះទេ។

ជាពិសេស មានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន ០៦ ដែលត្រូវបានបញ្ជាពីមូលដ្ឋាន និងជិតខាង ប៉ុន្តែមិនបានបង់ថវិកា ឬបានចំណាយថវិកាតិចតួចបំផុត (រួមទាំងសាលាសំខាន់ៗចំនួន ០២៖ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ដែលមានកូតាចំនួន ១៣ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមានកូតាចំនួន ៥១) ដែលប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយគាំទ្រគរុកោសល្យរវាងនិស្សិត និងគរុកោសល្យ។ បញ្ជាទិញ/ចាត់តាំង/យន្តការដេញថ្លៃ និងគរុកោសល្យសិស្សដែលបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម។

មូលដ្ឋានធំៗដូចជាហាណូយ ហូជីមិញ ដាណាង... មានគុណសម្បត្តិក្នុងលក្ខខណ្ឌទាក់ទាញធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ ដូច្នេះហើយពួកគេមិនដាក់បញ្ជា/ចាត់ចែងការងារ/ដេញថ្លៃសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូទេ ប៉ុន្តែនៅតែមានក្រុមគ្រូមកសុំធ្វើការ បង្កភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងមូលដ្ឋាន។

ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានលើកឡើងថា ការលំបាក និងបញ្ហាកើតចេញពីការបែងចែកថវិកាគាំទ្រដល់សិស្សគរុកោសល្យ។ ជាក់ស្តែង ជារៀងរាល់ឆ្នាំ (២០២១, ២០២២, ២០២៣) ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុបានបែងចែកថវិកាប្រមាណ ៥៤% នៃថវិកាដែលត្រូវការសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យនៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ (TTE) ក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះហើយ ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន តែងតែមានភាពយឺតយ៉ាវ និងទាមទារថវិកាបន្ថែម បើធៀបនឹងផែនការបណ្តុះបណ្តាល ដែលនាំឲ្យមានការលំបាកដល់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសិស្សគរុសិស្ស។

ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍មិនស្មើគ្នា លក្ខខណ្ឌធនធាន និងសមតុល្យចំណូល និងចំណាយរវាងមូលដ្ឋាន មូលដ្ឋានជាច្រើនមានការលំបាកក្នុងការមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អនុវត្តការបញ្ជាទិញ/ប្រគល់ភារកិច្ច/ការដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

ជាក់ស្តែង៖ ការលំបាក និងឧបសគ្គពីការត្រួតពិនិត្យការប្រមូលប្រាក់សំណង៖ អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ ប្រគល់ឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ជាភ្នាក់ងារណែនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងជំរុញសិស្សគរុកោសល្យ ឱ្យប្រគល់ថវិកាឧបត្ថម្ភមកវិញ ប៉ុន្តែមូលដ្ឋានមិនមែនជាអង្គភាពផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់គរុកោសល្យ ដែលកំពុងបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ភ្នាក់ងារពាក់ព័ន្ធមិនបង្កការលំបាក និងផលលំបាកក្នុងមូលដ្ឋាន។ សម្រាប់ការអនុវត្ត។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលដែលមានជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ហើយស្នើទៅស្ថាប័នគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ លើការចាត់តាំងការងារបណ្តុះបណ្តាល និងចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព អនុក្រឹត្យលេខ ៧១/២០២០/ND-CP1/ND-CP1/ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/giao-duc-y-te1/dat-hang-dau-thau-dao-tao-giao-vien-theo-nghi-dinh-116-nhieu-vuong-mac-khong-dat-hieu-qua-i383784/