ការបង្រៀនកុមារនូវ "វិធីត្រឹមត្រូវ" ក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា

អ្នកស្រី Nguyen Thi Ly (ទីក្រុង Nghen, Can Loc) ម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 8 ម្នាក់បានចែករំលែកថា៖ "ជិតបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា ខ្ញុំបានរកឃើញថាកូនរបស់ខ្ញុំតែងតែប្រើ AI ដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់។ តាមរយៈការតាមដានលទ្ធផលសិក្សារបស់គាត់ ខ្ញុំឃើញថា ពិន្ទុរបស់គាត់នៅតែមានស្ថេរភាព សូម្បីតែមុខវិជ្ជាខ្លះក៏ខ្ពស់ជាងដែរ។ ខ្ញុំបានសួរគាត់អំពីវិធីដោះស្រាយ ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចឆ្លើយបាន។ ខ្ញុំពិតជាសោកស្ដាយណាស់ ហើយគាត់គិតថាគាត់បាត់បង់សមត្ថភាព។"

កុមារដែលបំពាន AI នឹងមានសមត្ថភាពគិតមានកម្រិត។ ( រូបថតតាមអ៊ីនធឺណិត )

ចែករំលែកក្តីបារម្ភដូចគ្នានៅពេលកូនធ្វើបាប AI ក្នុងការសិក្សា អ្នកស្រី Tran Thi Hong Nhung (វួដ Thach Quy ទីក្រុង Ha Tinh ) បាននិយាយថា៖ “បន្ទាប់ពីចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ដោយមានចិត្តស្ងប់ កូនខ្ញុំស្ទើរតែខ្ជិលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ជាពិសេសអក្សរសាស្ត្រតែងតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សិស្សប្រុសជ្រើសរើសប្លុក A។ តាមរយៈការតាមដានខ្ញុំឃើញថា កូនខ្ញុំបារម្ភពីការតែង AI ខ្លាំងណាស់។ ថា​កូន​របស់​ខ្ញុំ​នឹង​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ក្នុង​ការ​គិត​ភាសា សមត្ថភាព​អាន និង​ការ​យល់​អត្ថបទ»។

ក្នុង​យុគសម័យ ​ឌីជីថល ក្តី​បារម្ភ​របស់​អ្នកស្រី លី និង​អ្នកស្រី ញឹង ក៏​ជា​កង្វល់​ទូទៅ​របស់​ឪពុកម្តាយ​ដែរ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានរកឃើញថាកូនរបស់ពួកគេបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ កុមារមួយចំនួនស្ទើរតែពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើឧបករណ៍ដូចជា ChatGPT, Google Lens ឬកម្មវិធីដោះស្រាយបញ្ហាដោយស្វ័យប្រវត្តិ... ពីការក្លាយជាឧបករណ៍ជំនួយការរៀនសូត្រ AI កំពុងត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាឧបករណ៍ជំនួស ដែលបណ្តាលឱ្យដំណើរការសិក្សារបស់កុមារបាត់បង់អត្ថន័យពិតបន្តិចម្តងៗ។

វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត និងបង្កើតភាពរំភើប ជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញ។

គ្រូខ្លះក៏បានរាយការណ៍ថា សិស្សខ្លះសរសេរអត្ថបទយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ និងប្រើពាក្យច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែមិនយល់ខ្លឹមសារដែលខ្លួនសរសេរ។ មាន​សិស្ស​ដែល​ធ្វើ​លំហាត់​គណិត​វិទ្យា​បាន​យ៉ាង​ល្អ ប៉ុន្តែ​ពេល​សួរ​ថា​ត្រូវ​ដោះ​ស្រាយ​យ៉ាង​ណា​ក៏​មិន​អាច​ឆ្លើយ​បាន… សញ្ញា​ទាំង​នោះ​មិន​ត្រឹម​តែ​សោក​ស្តាយ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ផង​ដែរ។

ដើម្បីជម្នះស្ថានភាពនេះ ថ្មីៗនេះ សាលារៀនមួយចំនួនបានអនុវត្តវិធានការណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ឬរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលលើកម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង អប់រំ ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យខិតជិតនិន្នាការបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតឱកាសដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ និងពិភាក្សាអំពីការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃ AI នៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ។ រួមជាមួយនឹងសាលារៀន គ្រួសារដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការណែនាំកុមារអំពីការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងរបៀបប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

បន្ទាប់ពីដឹងថាកូនរបស់គាត់បង្ហាញសញ្ញានៃការពឹងផ្អែកលើ AI អ្នកស្រី Tran Thi Hong Nhung បានចែករំលែកថា “តាំងពីខ្ញុំដឹងរឿងនេះមក ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយកូនញឹកញាប់ ពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃការសិក្សា លើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យដោះស្រាយកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ ហើយគិតតែបច្ចេកវិទ្យាជាបណ្តាញយោងនៅពេលដែលពិតជាត្រូវការ។ លើសពីនេះខ្ញុំក៏កំណត់ច្បាប់ជាមួយកូនខ្ញុំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការសិក្សា ដូចជាការសរសេរ របៀបសរសេរ មិនត្រូវប្រើ AI ត្រឹមត្រូវទេ ។ ប្រយោគ និងបញ្ចេញមតិ ខ្ញុំបានស្នើឱ្យកូនខ្ញុំប្រើ AI នៅពេលដែលគាត់ត្រូវមានគំនិតច្នៃប្រឌិត ជាពិសេសនៅពេលរៀនអំពីឧបករណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា... ខ្ញុំគិតថានេះមិនត្រឹមតែបង្រៀនកូនខ្ញុំឱ្យបង្កើនការយល់ដឹងរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយគាត់ឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបានយ៉ាងល្អក្នុងជីវិត។

ឪពុកម្តាយអាចបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យប្រើ AI ប្រកបដោយប្រាជ្ញា និងមានដែនកំណត់។ ( រូបភាព )

ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល យើងមិនអាចហាមឃាត់កូនរបស់យើងពីការប្រើប្រាស់ AI បានទេ ប៉ុន្តែយើងអាចបង្រៀនពួកគេឱ្យប្រើ AI ប្រកបដោយភាពឆ្លាតវៃ និងក្នុងដែនកំណត់ បង្កើតភាពច្នៃប្រឌិត។ ប្រសិនបើ AI ធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យសិស្សបោកប្រាស់ មិនត្រឹមតែការគិត ការទន្ទេញ និងសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែភាពរីករាយនៃការរៀនក៏នឹងរលាយបាត់បន្តិចម្តងៗផងដែរ។

វាមានសារៈសំខាន់ដែលសិស្សានុសិស្សមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវចំពោះការសិក្សា និងស្វែងយល់ពីព្រំដែនរវាង “ជំនួយការរៀន” និង “ជំនួយកិច្ចការផ្ទះ”។ ប្រសិនបើប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ AI នឹងក្លាយជាដៃគូដ៏មានសារៈប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយជួយបើកការយល់ដឹងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់អនាគត។

ប្រភព៖ https://baohatinh.vn/day-con-hoc-dung-cach-trong-thoi-dai-cong-nghe-post288424.html