បង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីដឹកនាំអនាគត។

លោកប្រធានហូជីមិញធ្លាប់បានណែនាំថា៖ «ប្រជាជនយើងត្រូវតែស្គាល់ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង/ដើម្បីយល់ពីប្រភពដើមនៃប្រជាជាតិវៀតណាមរបស់យើង»។ ប្រវត្តិសាស្ត្រមិនត្រឹមតែជាការចងចាំពីអតីតកាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាត្រីវិស័យ ជាពន្លឺដឹកនាំផ្លូវសម្រាប់បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាលផងដែរ។ ដូច្នេះ ការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រជួយយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យយល់អំពីប្រភពដើមនៃប្រជាជាតិ និងលើកកម្ពស់ស្មារតីស្នេហាជាតិ បង្កើតចរិតលក្ខណៈដើម្បីបោះជំហានទៅមុខដោយទំនុកចិត្តទៅអនាគត។

អ្នកគ្រូ ផាម ធីគីមយុង មកពីវិទ្យាល័យផាមកុងប៊ិញ (អៀនឡាក់) តែងតែមានចំណង់ចំណូលចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រដល់សិស្សរបស់គាត់។

ប្រវត្តិសាស្ត្រគឺជាឃ្លាំងនៃទំព័រមាសរបស់ប្រទេសជាតិ។ ចាប់ពីបាចដាំង និងជីឡាង រហូតដល់ ឌៀនបៀន ភូ ប្រវត្តិសាស្ត្រវៀតណាមគឺជាកំណាព្យវីរភាពនៃស្មារតីមិនចុះចាញ់ ស្នេហាជាតិដ៏ក្លៀវក្លា និងការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង ដែលបង្កើតចរិតលក្ខណៈវៀតណាម។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើតម្លៃទាំងនេះមិនត្រូវបានបង្រៀន មិនរៀបរាប់ឡើងវិញ និងមិនត្រូវបានបណ្តុះនៅក្នុងចិត្តរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយទេ នោះតម្លៃទាំងនោះប្រឈមនឹងការត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល។ ការអប់រំ ប្រវត្តិសាស្ត្រគឺជាដំណើរមួយដើម្បីដាស់ការចងចាំ បញ្ឆេះមោទនភាព និងបណ្តុះស្មារតីជាតិ។ ការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រមិនមែននិយាយអំពីការរស់នៅក្នុងអតីតកាលទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការយល់ដឹងពីអតីតកាល ការយល់ដឹងពីតម្លៃនៃការលះបង់ និងការខាតបង់ដែលបានធ្វើឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវបច្ចុប្បន្នកាល និងពីទីនោះ សរសេរអនាគត។

ការយល់ច្រឡំជាទូទៅកាលពីអតីតកាលគឺថា ការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រគឺគ្រាន់តែអំពីការទន្ទេញចាំកាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍ប៉ុណ្ណោះ ដែលធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមិនចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែប្រវត្តិសាស្ត្រមិនមែននិយាយអំពីលេខទេ។ វានិយាយអំពីរឿងរ៉ាវរបស់មនុស្ស ជម្រើស និងឧត្តមគតិ។ ហេតុអ្វីបានជារាជវង្សដួលរលំ? ហេតុអ្វីបានជាការបះបោរទទួលបានជោគជ័យ? តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាវីរបុរសជាតិ?... សំណួរទាំងនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះការគិតរិះគន់ ជំនាញវិភាគ និងសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសតម្លៃត្រឹមត្រូវក្នុងជីវិតផងដែរ។ ការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រគឺនិយាយអំពីការរៀនមិនឱ្យធ្វើកំហុសអតីតកាលម្តងទៀត រៀនធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏ឈ្លាសវៃនាពេលបច្ចុប្បន្នដើម្បីបង្កើតអនាគតកាន់តែប្រសើរ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មសកលលោក យុវជនងាយនឹងជាប់ជំពាក់នឹងរលកនៃវប្បធម៌បរទេស។ ដូច្នេះ គ្រឹះវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏រឹងមាំមួយក្លាយជា «លិខិតឆ្លងដែនខាងវិញ្ញាណ» ដែលជួយយុវជនធ្វើសមាហរណកម្មដោយមិនចាំបាច់ត្រូវបានរួមបញ្ចូល ខណៈពេលដែលនៅតែរក្សាអត្តសញ្ញាណជាតិរបស់ពួកគេ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តបានអនុវត្តកំណែទម្រង់ក្នុងការបង្រៀន និងរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា កម្មវិធីសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រផ្តល់ជូនសិស្សនូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងចំណេះដឹងស្នូលអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងមូលរបស់ប្រទេសវៀតណាម និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ពិភពលោក ។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្រៀនតាមរបៀបមួយដែលជួយសិស្សឱ្យចូលមើល ពង្រឹង និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេតាមរយៈប្រធានបទ និងប្រធានបទផ្សេងៗ ដែលបម្រើដល់ការតំរង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។

ជាមួយគ្នានេះ វិស័យអប់រំទាំងមូលកំពុងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួន ដូចជាការបង្រៀនតាមរយៈខ្សែភាពយន្តឯកសារ ការរៀបចំទស្សនកិច្ចទៅកាន់ទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ ការធ្វើរឿងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទៅក្នុងការបង្រៀនជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យានិម្មិត សារមន្ទីរឌីជីថល ហ្គេមអន្តរកម្មជាដើម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិស័យអប់រំកំពុងពង្រឹងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដូចជាការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអញ្ជើញសាក្សីប្រវត្តិសាស្ត្រឱ្យនិយាយជាមួយសិស្សនៅសាលារៀន និងការសម្របសម្រួលជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីនាំសិស្សទៅទស្សនាទីតាំងដែលទាក់ទងនឹងប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ...

អ្នកស្រី ផាម ធី គីម យុង គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យផាម កុង ប៊ិញ (អៀនឡាក់) បាននិយាយថា “ប្រសិនបើប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្រៀនតែតាមបែបប្រពៃណី សិស្សនឹងយល់ឃើញថាវាគួរឱ្យធុញទ្រាន់។ ខ្ញុំបានខិតខំច្នៃប្រឌិត ដើម្បីឲ្យខ្ញុំក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ជាអ្នកនិទានរឿង ជាអ្នកបំផុសគំនិត”។

ក្នុងអំឡុងពេលអាជីពជាគ្រូបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន រួមទាំងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដើម្បីរៀបចំផែនការមេរៀន សម្ភារៈស្រាវជ្រាវ និងគាំទ្រការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំបានណែនាំសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សា និងស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង... ការច្នៃប្រឌិតនេះក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនបានធ្វើឱ្យប្រវត្តិសាស្ត្រមានជីវិតឡើងវិញតាមរបៀបដ៏រស់រវើក ដោយជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងស្រឡាញ់ប្រវត្តិសាស្ត្រដោយធម្មជាតិ និងដោយរីករាយ។

លោក Nguyen Quang Tuan គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅសាលាមធ្យមសិក្សា Lap Thach បាននិយាយថា “ដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សចូលចិត្តរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ ខ្ញុំតែងតែស្រាវជ្រាវ ស្វែងយល់ និងរៀនដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀបចំមេរៀន ការរចនាការបង្រៀនតាមអេឡិចត្រូនិក ការបញ្ចូលឯកសារប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបភាព និងគំនូរ និងការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងអន្តរវិញ្ញាសា… ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញ។ មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះមាតុភូមិ ប្រទេស និងប្រជាជនរបស់ពួកគេផងដែរ។ សិស្សជាច្រើនបានធំឡើង និងខិតខំចូលរួមចំណែកដល់មាតុភូមិ និងប្រទេសរបស់ពួកគេ”។

លោកគ្រូ ង្វៀន ក្វាង ទួន មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា ឡាប ថាច់ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ។ រូបថត៖ ត្រា ហឿង។

ដោយដើរតាមនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍ យុវជនជំនាន់ក្រោយកំពុងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ ប៉ុន្តែដើម្បីទៅដល់ពិភពលោក ពួកគេត្រូវតែដឹងថាពួកគេជានរណា និងមានឫសគល់។ សិស្សឆ្លាតម្នាក់ដែលមិនស្គាល់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមិនមានមោទនភាពចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិរបស់ខ្លួន គឺជាភាពទទេដ៏គ្រោះថ្នាក់មួយ។ ការអប់រំប្រវត្តិសាស្ត្រគឺជាដំណើរនៃការសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃចរិតលក្ខណៈ ឧត្តមគតិ និងសេចក្តីប្រាថ្នានៅក្នុងយុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ការនាំយកប្រវត្តិសាស្ត្រមកក្នុងជីវិត គឺជាការរៀបចំគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយនៅលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការធ្វើសមាហរណកម្ម។

ត្រឹន ធី គីម អាញ អតីតសិស្សពូកែទូទាំងប្រទេសផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យឯកទេសវិញភុក បាននិយាយថា “ប្រវត្តិសាស្ត្រជួយយើងឱ្យយល់អំពីអ្វីដែលបុព្វបុរសរបស់យើងបានឆ្លងកាត់ និងលះបង់ដើម្បីរក្សាឯករាជ្យភាពជាតិ។ វាក៏ជួយយើងឱ្យអភិវឌ្ឍចរិតលក្ខណៈ ស្នេហាជាតិ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងស្មារតីពលរដ្ឋផងដែរ។ នៅក្នុងពិភពលោកបើកចំហ ការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រជួយយើងឱ្យតាមទាន់និន្នាការនៃសមាហរណកម្ម ខណៈពេលដែលនៅតែរក្សាអត្តសញ្ញាណជាតិ និងឧត្តមគតិត្រឹមត្រូវនៃជីវិត។ អរគុណចំពោះការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ ខ្ញុំបានខិតខំបំពេញក្តីសុបិន្តរបស់ខ្ញុំក្នុងការក្លាយជាមន្ត្រីប៉ូលីស ដោយរួមចំណែកដល់ការកសាង និងការពារមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ”។

អនាគតមិនអាចសាងសង់លើអតីតកាលដែលរសាត់បាត់នោះទេ។ ការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រគឺនិយាយអំពីការភ្ញាក់រឭកអត្តសញ្ញាណ ការបញ្ឆេះសេចក្តីប្រាថ្នា ការបណ្តុះស្មារតីជាតិ និងការសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃអនាគត។ នៅក្នុងខ្យល់កួចនៃយុគសម័យឌីជីថល ប្រវត្តិសាស្ត្រនៅតែជាពន្លឺណែនាំ ដែលការពារយើងពីការវង្វេង។ ការសម្លឹងមើលទៅអនាគតជាមួយនឹងឥវ៉ាន់នៃអតីតកាល គឺជារបៀបដែលយុវជនវៀតណាមគ្រប់រូបអាចការពារខ្លួនឯង ប្រទេសរបស់ពួកគេ និងបន្តសរសេរប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏រុងរឿងរបស់ប្រជាជាតិ ដោយរួមចំណែកដល់វឌ្ឍនភាពជាលំដាប់របស់ប្រទេសជាតិទៅអនាគត។

មីញ ហួង

ប្រភព៖ http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126905/Day-hoc-lich-su-de-huong-toi-tuong-lai