ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហាណូយគឺងាយស្រួល បេក្ខជនអាចទទួលបាន ៧-៨ ពិន្ទុ «ក្នុងការឈានដល់»

(Dan Tri) - យោងតាមគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហាណូយឆ្នាំនេះ ស្ថិតក្នុងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស សិស្សអាចទទួលបានពិន្ទុ ៧-៨ យ៉ាងងាយស្រួល។ មានតែសិស្សពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែល "អនុញ្ញាតឱ្យទៅ" នៃសំណួរចុងក្រោយ - សំណួរដែលធ្វើឱ្យសិស្សខុសគ្នា។

Báo Dân trí•08/06/2025

ព្រឹកនេះ (៨ មិថុនា) បេក្ខជនប្រមាណ ១០៣.០០០ នាក់ នៅទីក្រុងហាណូយ បានប្រឡងគណិតវិទ្យា ដោយបានបញ្ចប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ មិនពិសេស។

យោងតាមលោក Duong គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅអនុវិទ្យាល័យ Giang Vo ទីក្រុងហាណូយ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះបានឈានទៅដល់ និងស្របតាមស្មារតីនៃកម្មវិធី អប់រំ ឆ្នាំ 2018។

ជាពិសេស មានបញ្ហាជាក់ស្តែង ដើម្បីធានាបាននូវភាពខុសគ្នា។ លោក Duong បាននិយាយថា "ហេតុអ្វីបានជាភាពខុសគ្នាមានសារៈសំខាន់? ដោយសារតែទីក្រុងហាណូយមានសិស្សច្រើន សាលាឯកទេសចំនួន 4 សាលាកំពូលៗចំនួន 10 តើសាលារៀនទាំងនោះ និងសាលារៀននៅឆ្ងាយបំផុតនៅតែជ្រើសរើសសិស្សដោយរបៀបណា?"

តាមគ្រូរូបនេះ ការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាមានសំណួរពីរដែលមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ គឺសំណួរ គ លើធរណីមាត្រ និងសំណួរទី ៥។ សំណួរទី ៥ ខុសពីការធ្វើតេស្តចាស់។ ការធ្វើតេស្តចាស់តែងតែផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិ។ ការធ្វើតេស្តថ្មីនេះដាក់វានៅក្នុងបរិបទដែលមានធាតុជីវិតពិត សិស្សត្រូវបំប្លែងភាសានៃអត្ថបទទៅជាភាសានៃការបញ្ចេញមតិមុននឹងដោះស្រាយវា។

“មេរៀនទី៥ ល្អណាស់ ព្រោះថ្ងៃក្រោយ អ្នកទាំងអស់គ្នាត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតដ៏ល្អប្រសើរ។ ក្នុងនាមអ្នកគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ ការប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងថ្មីនៅតែពិបាកខ្លាំងណាស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានប្រកាសសំណួរគំរូយ៉ាងឆាប់ និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។ សិស្សរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា ពួកគេធ្វើសំណួរបានយ៉ាងល្អ និងរីករាយ។

យោងតាមលោក Do Van Bao គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Vinschool Inter-level បានឲ្យដឹងថា ការប្រឡងគណិតវិទ្យាផ្លូវការសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥-២០២៦ បានផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួនទៅតាមកម្មវិធីថ្មី ប៉ុន្តែបេក្ខជនមិនមានការភ្ញាក់ផ្អើលច្រើនទេ ព្រោះការប្រឡងនេះធ្វើឡើងតាមកម្មវិធីជិតៗ ហើយស្រដៀងនឹងការប្រឡងគំរូដែលបានប្រកាសពីមុនដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រចនាសម្ព័ននៃសំណួរបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន ដោយបន្ថែមប្រធានបទស្តីពីស្ថិតិទិន្នន័យ និងប្រូបាប៊ីលីតេ ដោយដាក់ជាក្រុមចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធទៅជាប្រធានបទធំៗ។

ការធ្វើតេស្តនៅតែមាន 5 សំណួរធំ ប៉ុន្តែសំណួរនីមួយៗគឺជាក្រុមនៃប្រធានបទចំណេះដឹងដែលទាក់ទងគ្នា ដែលងាយស្រួលសម្រាប់លំហូរនៃការគិតរបស់សិស្សអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត។ ការធ្វើតេស្តនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់នៃផ្នែកនៅក្នុង 5 សំណួរដោយមានប្រធានបទចំណេះដឹងដូចខាងក្រោម: ស្ថិតិទិន្នន័យនិងប្រូបាប៊ីលីតេ; ការបញ្ចេញមតិនិងបញ្ហាពាក់ព័ន្ធ; ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយការបង្កើតសមីការ ប្រព័ន្ធនៃសមីការ និងការអនុវត្តទ្រឹស្តីបទរបស់ Viete; ធរណីមាត្រនៃលំហនិងរង្វង់; បញ្ហាជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងតម្លៃខ្លាំង។

ការប្រឡងគឺស្របតាមស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ 2018 ដែលមានច្រើនជាង 50% នៃសម្ភារៈប្រលងមានប្រភពចេញពីបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត។ សិស្សត្រូវអនុវត្តជំនាញគណនា ឬបង្កើតសមីការ ដោះស្រាយសមីការ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត។

ជាពិសេសសំណួរចុងក្រោយ សំណួរចាប់ផ្តើមពីបញ្ហាជាក់ស្តែង និងចាំបាច់សម្រាប់អាជីវកម្មដឹកជញ្ជូន ដោយតម្រូវឱ្យសិស្សគិតគូរអំពីគំរូនៃបញ្ហា ដោះស្រាយបញ្ហា និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

សិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាបាន ឬបានតែផ្នែកខ្លះ ឬមិនបានទាំងអស់ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីអានបញ្ហា ពួកគេនឹងយល់ថាពួកគេអាចដោះស្រាយបញ្ហាបន្ទាន់ក្នុងជីវិតជាមួយនឹងចំណេះដឹងដែលពួកគេកំពុងរៀន។

នេះគឺស្របនឹងស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សត្រូវពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។

ការធ្វើតេស្តគឺមានការលំបាកមធ្យម, សំណួរគឺច្បាស់លាស់, ផ្ទាល់និងមិនស្មុគស្មាញឬពិបាកយល់។

នៅក្នុងសំណួរ I ប្រធានបទនៃស្ថិតិទិន្នន័យ និងប្រូបាប៊ីលីតេគឺជាចំណេះដឹងថ្មីដែលលេចឡើងនៅក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ ប៉ុន្តែសិស្សអាចទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាលើសំណួរទាំងនេះ ពីព្រោះសំណួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងច្បាស់ ទាំងស្រុង និងមិនធ្វើឱ្យសិស្សឆ្ងល់។

សំណួរទី II ជាផ្នែកនៃការបញ្ចេញមតិ ដែលជាសំណួរចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋានដែលសិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អិតល្អន់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។ គំនិតទី 3 នៅក្នុងសំណួរនេះក៏ជាប្រភេទសំណួរដែលធ្លាប់ស្គាល់ផងដែរ សិស្សដែលបង្ហាញវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននឹងទទួលបានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សំណួរនេះ។

សំណួរទី III គឺជាក្រុមនៃចំណេះដឹងអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាដោយការបង្កើតសមីការ ប្រព័ន្ធសមីការ និងការអនុវត្តទ្រឹស្តីបទរបស់វៀត។ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃបញ្ហាដែលមិនថ្មីបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសំណួរកាលពីឆ្នាំមុន។ សិស្សអាចបំពេញលំហាត់ទាំងនេះដោយបង្ហាញជំហាននីមួយៗ។

នៅក្នុងបញ្ហានៃការអនុវត្តទ្រឹស្តីបទរបស់ Viete សិស្សអាច "ភ្ញាក់ផ្អើល" បន្តិចនៅពេលឃើញកន្សោមដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់ asymmetric នៃដំណោះស្រាយ 2 ប៉ុន្តែជាមួយនឹងជំហានបំប្លែង 1 ប៉ុណ្ណោះ សិស្សនឹងអាចបំប្លែងកន្សោមទៅជាទម្រង់ស៊ីមេទ្រីនៃដំណោះស្រាយ 2 ដើម្បីអនុវត្តទ្រឹស្តីបទដើម្បីស្វែងរកតម្លៃដែលពេញចិត្ត។

សំណួរទី IV ផ្នែកទី 1 គឺជាបញ្ហាធរណីមាត្រលំហដែលទាក់ទងនឹងរូបមន្តសម្រាប់គណនាផ្ទៃដី និងបរិមាណនៃស៊ីឡាំង ដែលស៊ាំនឹងសំណួរសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស។ សិស្សត្រូវចងចាំរូបមន្តដើម្បីអនុវត្តវាដើម្បីគណនាតម្លៃដែលទាមទារដោយសំណួរ។

នៅក្នុងចំណុចទី 2 បញ្ហានៃរង្វង់ដែលមានចារឹកត្រីកោណស្រួចស្រាវនៅខាងក្នុង ទាញយកចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងកម្ពស់ សិលាចារឹករាងបួនជ្រុង និងមុំទ្វេ។ សិស្សជាមធ្យមអាចបំពេញបានរហូតដល់ចំណុច b1។

ដើម្បីធ្វើចំណុច b2 និង c សិស្សត្រូវអនុវត្តសមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេ រួមជាមួយនឹងការភ្ជាប់ទិន្នន័យដែលបានសន្និដ្ឋានពីចំណុចមុន ដើម្បីបញ្ជាក់វា។

សំណួរ V គឺជាបញ្ហាជាក់ស្តែងដែលទាក់ទងនឹងតម្លៃខ្លាំងដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាល្អណាស់នៅក្នុងសំណួរ។

ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០ នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈមិនពិសេសសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ក្នុងទីក្រុង នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី ៧-៨ ខែមិថុនា។

នេះជាការប្រឡងលើកទី១ ដែលរៀបចំឡើងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ដោយមានការតម្រង់ទិសវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

ជាមួយនឹង 64% នៃបេក្ខជនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់វិទ្យាល័យសាធារណៈ ការប្រឡងមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ និងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីសង្គម។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/de-toan-thi-vao-lop-10-ha-noi-de-tho-thi-sinh-dat-7-8-diem-trong-tam-tay-20250607210741609.htm