ការគាំទ្រខាងវិញ្ញាណ

GD&TĐ - សុខភាពផ្លូវចិត្តកំពុងក្លាយជាកង្វល់ឥតឈប់ឈរនៅក្នុងសង្គមទំនើប។ ក្នុងចំនោមកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន ភាពតានតឹង ការថប់បារម្ភ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងសូម្បីតែការធ្វើអត្តឃាត ... មាននិន្នាការកើនឡើង។

ការពិតនោះបញ្ជាក់បន្ថែមអំពីសារៈសំខាន់ពិសេសនៃការងារប្រឹក្សាសាលា។

នាពេលថ្មីៗនេះ សកម្មភាពប្រឹក្សាសាលាមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានយកចិត្តទុកដាក់ដឹកនាំសាលារៀនឱ្យរៀបចំផែនការ បង្កើតក្រុមប្រឹក្សា រៀបចំបុគ្គលិក និងកន្លែងផ្តល់ប្រឹក្សា និងអនុវត្តទម្រង់ជាច្រើននៃការគាំទ្រសិស្ស។

យោងតាមរបាយការណ៍ ស្ថាប័ន អប់រំ 100% បានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលា ហើយ 90% មានបន្ទប់ប្រឹក្សា ឬជ្រុងរៀងៗខ្លួន។ គំរូច្នៃប្រឌិតជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្ត៖ ការប្រឹក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ប្រអប់សំបុត្រ "អ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ" ការពិភាក្សាអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត គំរូ "សាលារីករាយ" ការលើកកម្ពស់សុខភាពក្នុងរដូវកាលប្រឡង... សាលារៀនមួយចំនួនក៏អនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការស្ទង់មតិ បង្កើតដំណើរការប្រឹក្សាតាមស្តង់ដារ ISO...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសារៈសំខាន់ និងភាពបន្ទាន់នៃការងារនេះ លទ្ធផលដែលសម្រេចបានគឺនៅតែមានកម្រិតតិចតួច។ សិស្សមិនច្រើនទេដែលស្វែងរកការគាំទ្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពីសាលា នៅពេលប្រឈមនឹងបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។

ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងកង្វះខាតធនធានដូចជា៖ មុខតំណែងការងារ ថវិកា សម្ភារៈបរិក្ខារ យន្តការសម្របសម្រួលជាដើម ជាពិសេសការខ្វះជំនាញ មានតែបុគ្គលិកក្រៅម៉ោងប៉ុណ្ណោះ ធ្វើឱ្យសកម្មភាពប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសាលារៀនគ្មានវិជ្ជាជីវៈ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ កន្លែងខ្លះមិនមានបន្ទប់ប្រឹក្សាដាច់ដោយឡែក ឬស្ថិតនៅក្នុងតំបន់មិនសមរម្យ។

អត្ថិភាពស្របគ្នានៃសារាចរណ៍ចំនួនពីរ (សារាចរលេខ 31/2017/TT-BGDDT ណែនាំការអនុវត្តការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងសាលាទូទៅ។ សារាចរលេខ 33/2018/TT-BGDDT ណែនាំការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន) ដែលមានវិសាលភាពត្រួតស៊ីគ្នា និងខ្លឹមសារដែលនាំឱ្យមានការយល់ច្រលំ។ ជាទូទៅ បញ្ហាប្រឈមក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពនេះនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន គឺកង្វះធនធានមនុស្ស និងយន្តការគោលនយោបាយសមស្របសម្រាប់អ្នកអនុវត្ត។ កង្វះធនធាន និងជំនាញ។

នៅក្នុងបរិបទនោះ កំណើតនៃសារាចរលេខ 18/2025/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងចំណុចថ្មីសំខាន់ៗ នាំមកនូវទំនុកចិត្តលើការកែលម្អគុណភាពនៃសកម្មភាពប្រឹក្សាសាលា។ សារាចរនេះបានបង្រួបបង្រួម និងធ្វើសមកាលកម្មបទប្បញ្ញត្តិពីមុន កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ ទាមទារឱ្យមានការរៀបចំបន្ទប់ប្រឹក្សាឯកជន យន្តការបន្ថែមលើធនធានមនុស្ស ហិរញ្ញវត្ថុ និងការសម្របសម្រួលអន្តរវិស័យ។

ជាពិសេស សារាចរណែនាំលេខ១៨ សង្កត់ធ្ងន់លើការរៀបចំបុគ្គលិកជំនាញ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់និស្សិត ទទួលមរតកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីមុខតំណែងការងារ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងគោលនយោបាយ។ នេះ​ជា​មូលដ្ឋាន​ដ៏​សំខាន់​មួយ​សម្រាប់​ការងារ​ប្រឹក្សា​សាលា​ឱ្យ​ក្លាយ​ជា​បណ្តើរៗ​កាន់តែ​មាន​សារៈ​សំខាន់ វិជ្ជាជីវៈ និង​និរន្តរភាព។

ដើម្បីឱ្យសារាចរណែនាំលេខ១៨ ចូលមកក្នុងជីវិតពិត ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួល និងអនុវត្តឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នា រួមទាំងការណែនាំ ការណែនាំ ការត្រួតពិនិត្យ និងការត្រួតពិនិត្យដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមូលដ្ឋាន។ ការបែងចែកធនធានសម្រាប់ការអនុវត្តដោយស្ថាប័នអប់រំ; ការគាំទ្រ និងភាពជាដៃគូដោយឪពុកម្តាយ និងសង្គម; និងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធក្នុងចំណោមភាគីពាក់ព័ន្ធ។

ចំណុចសំខាន់គឺការយល់ដឹង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ អ្នកនឹងរកលេស។ ប្រសិនបើអ្នកពិតជាចង់ អ្នកនឹងរកវិធីមួយ។ នៅពេលដែលអ្នកទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តការងារនេះពិតជាបានដឹងពីសារៈសំខាន់ និងភាពបន្ទាន់នៃការងារនេះ ពួកគេនឹងខិតខំស្វែងរកវិធីប្រែក្លាយការលំបាកទៅជាការលើកទឹកចិត្ត បង្វែរដែនកំណត់ទៅជាដំណោះស្រាយ ដើម្បីឱ្យការប្រឹក្សាសាលាអាចអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពក្នុងជីវិត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html