ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមជាតិសម្រាប់អូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការជ្រើសរើស និងការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមជាតិដើម្បីចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិមានការច្នៃប្រឌិតជាច្រើន ហើយត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ (ចាប់ពីការធ្វើផែនការ កម្មវិធី ខ្លឹមសារ ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ។

សិស្សានុសិស្សបានឈ្នះរង្វាន់នៅអូឡាំពិក បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអន្តរជាតិឆ្នាំ 2025។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងរយៈពេល១០ឆ្នាំ (២០១៦-២០២៥) និស្សិតវៀតណាមដណ្តើមបានមេដាយចំនួន ៣៦២ ក្នុងការប្រកួត ពោលគឺកើនឡើងចំនួន ៤៨ មេដាយ បើធៀបនឹងសម័យកាលមុន។

ជាក់ស្តែង លទ្ធផលក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០១៦-២០២៥ បានបញ្ជាក់ពីការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស ក្រោមការដឹកនាំរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ។ ការថែទាំទាន់ពេលវេលា ការយកចិត្តទុកដាក់ ការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តរបស់គ្រួសារ ស្ថាប័ន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមូលដ្ឋាន។

ក្រុមខ្លះជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងដូចជា ក្រុមគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងក្រុមព័ត៌មានវិទ្យា។ សិស្សពូកែជាច្រើនបានឈ្នះមេដាយមាស និងប្រាក់ចំនួនពីរក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ឬទទួលបានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់បំផុត។

ដូច្នេះហើយ សមិទ្ធិផលរបស់ក្រុមជម្រើសជាតិវៀតណាមបានផ្លាស់ប្តូរ និងកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់ ដោយក្នុងមួយឆ្នាំៗមានការកើនឡើងខ្ពស់ជាងឆ្នាំមុន។ នៅឆ្នាំ 2025 លោក Tran Le Thien Nhan ដែលបច្ចុប្បន្នជានិស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សម្ភារៈ និងវិស្វកម្ម សាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានឈ្នះមេដាយប្រាក់ផ្នែករូបវិទ្យាអាស៊ី និងអន្តរជាតិ និងពានរង្វាន់ “STEM for All” នៅព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិ។

និស្សិត Tran Le Thien Nhan បាននិយាយថា “ខ្ញុំមានសំណាងណាស់ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងក្រុម និងផ្តល់លក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់ការរស់នៅ និងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។ នៅទីនេះ យើងរៀនពីគ្រូ និងអង្គភាពស្រាវជ្រាវឈានមុខគេនៅវៀតណាមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ យើងមានអារម្មណ៍កាន់តែច្បាស់នូវការយកចិត្តទុកដាក់ ការវិនិយោគ និងការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ នៅលើ។”

លោក Nguyen Van Doa គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Bac Giang for the Gifted (ខេត្ត Bac Ninh) មានបទពិសោធន៍ជាង 20 ឆ្នាំធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ 16 ឆ្នាំនៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់ដល់សិស្សពូកែផ្នែករូបវិទ្យា ដែលភាគច្រើនទទួលបានរង្វាន់ខ្ពស់។

លោក Doa មានប្រសាសន៍ថា ដោយប្រឈមនឹងតម្រូវការក្នុងការច្នៃប្រឌិតគំរូសាលាឯកទេស យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងច្នៃប្រឌិតការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមជាតិដើម្បីចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ លោក Doa បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្រជ្រើសរើស និងស្វែងរកសិស្សដំបូងដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេស។

ដោយសារតែយោងទៅតាមគាត់ ការចិញ្ចឹមបីបាច់និស្សិតឆ្នើមអន្តរជាតិ គឺជាដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយ និងពោរពេញដោយសម្ពាធ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវអមដំណើរដូចជាតឹងរ៉ឹងប៉ុន្តែការយល់ដឹង "គ្រូបង្វឹក"; រក្សា និងសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមប្រឹក្សានាយក និងមាតាបិតា ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សក្នុងការសិក្សា និងសម្រាក។

“ដើម្បីមានសិស្សល្អ ជាដំបូង គ្រូត្រូវរៀនឥតឈប់ឈរ រៀនពីសាស្រ្តាចារ្យ អ្នកជំនាញ សហការី រៀនពីសិស្សខ្លួនឯង និងបន្តខ្លួនឯងជានិច្ច”។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វិទ្យាល័យសម្រាប់និស្សិតអំណោយទានផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ត្រូវបានវាយតម្លៃថាបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពនូវការងារបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះសិស្សពូកែ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ហើយទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។

បន្ថែមលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន លោកបណ្ឌិត Le Cong Loi នាយកសាលាបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអតីតសិស្សដែលបានចូលរួមកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំការលះបង់ និងការរួមចំណែករបស់ពួកគេ។

ដើម្បីឱ្យការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបង្វឹកកាន់តែមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយ ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាជឿជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល គួរតែណែនាំរដ្ឋាភិបាលឱ្យចេញយុទ្ធសាស្ត្រជាតិស្ដីពីការស្វែងរក និងបណ្ដុះបណ្ដាលទេពកោសល្យវ័យក្មេងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីបង្កើតធនធានមនុស្សឆ្នើមនៅឆ្នាំ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៥០។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Ha ប្រធានគណៈប្រតិភូគីមីវិទ្យាវៀតណាមប្រចាំអូឡាំពិកឆ្នាំ២០២៣ និងឆ្នាំ២០២៥ ក៏មានសំណើមួយចំនួនស្តីពីការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យផងដែរ។

ផ្អែកលើលទ្ធផលស្ទង់មតិ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ព្រមទាំងមូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតនាយកដ្ឋាន ឬក្រុមប្រឹក្សាទទួលបន្ទុក។ បង្កើតបណ្តាញទំនាក់ទំនងសម្រាប់និស្សិតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ ចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវសិក្សាពីយន្តការសម្របសម្រួលរវាងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិឈានមុខគេ សំដៅលើកម្មវិធីផ្ទេរ ឬសញ្ញាបត្ររួមគ្នា ជួយនិស្សិតបន្តការសិក្សានៅបរទេសដោយមិនចាំបាច់ចាប់ផ្តើមពីដំបូងឡើយ។ នេះមិនត្រឹមតែជួយសន្សំសំចៃធនធានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូល និងកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ការតំរង់ទិស និងដំណោះស្រាយខាងលើមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងទាញយកប្រយោជន៍ និងលើកកម្ពស់សក្តានុពលរបស់សិស្សឆ្នើមដែលបានទទួលពានរង្វាន់ថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងកសាងបរិយាកាសអប់រំ ការស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍ដែលមានទំនាក់ទំនង និងនិរន្តរភាពផងដែរ។

ទាក់ទិននឹងការហ្វឹកហ្វឺនក្រុមជាតិដែលចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) Huynh Van Chuong បានវាយតម្លៃថា ជាទូទៅ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្ត ចាប់ពីការរៀបចំផែនការ កម្មវិធី ខ្លឹមសារ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសិស្សដោយមានការច្នៃប្រឌិតជាច្រើន បង្កើតការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការខិតខំរបស់សិស្ស។

ជាដំបូង រៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសក្រុមជាតិ ដើម្បីឈានទៅជិតបន្តិចម្តងៗ នូវខ្លឹមសារ ទម្រង់ និងពេលវេលាប្រឡងនៃការប្រឡងអូឡាំពិកថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ។ រៀបចំការប្រឡងជាក់ស្តែងសម្រាប់រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើនការចូលរួមរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលមានសមត្ថភាព ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាក្រុម និងជាថ្នាក់ដឹកនាំគណៈប្រតិភូ ដើម្បីចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ...

សមិទ្ធិផលលេចធ្លោរបស់ក្រុមជម្រើសជាតិវៀតណាមដែលចូលរួមកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះបានបញ្ជាក់ពីគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ; ទន្ទឹមនឹងនោះ បញ្ជាក់ពីទិសដៅដ៏ត្រឹមត្រូវក្នុងការងារស្វែងរក ជ្រើសរើស និងបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សពូកែរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ឡុង ថាញ់

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/doi-moi-tap-huan-cac-doi-tuyen-quoc-gia-du-olympic-khu-vuc-va-quoc-te-post928668.html