នាំយកការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់វៀតណាម ឱ្យស្មើជាមួយប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ដោយបានចង្អុលបង្ហាញពីកត្តាទាំងប្រាំនៃពេលវេលា ភាពវៃឆ្លាត សេចក្តីប្រាថ្នា ភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងសមាហរណកម្ម រួមជាមួយនឹងខ្លឹមសារចំនួនបីដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដើម្បីបន្ត ការ ច្នៃប្រឌិត និងបណ្តុះបណ្តាលតាមគោលនយោបាយរបស់បក្ស នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា បំណងចង់ឈានទៅមុខដើម្បីនាំការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសយើងឱ្យឈានឡើង និងស្មើជាមួយប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ត្រូវតែមានរបកគំហើញដើម្បីនាំការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសយើងឲ្យឈានមុខ និងស្មើជាមួយប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

នារសៀលថ្ងៃទី២ ខែវិច្ឆិកា នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការជាតិច្នៃប្រឌិតអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអញ្ជើញជាអធិបតីកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការតម្រង់ទិស និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តនវានុវត្តន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យោងតាមសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១-KL/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW កិច្ចប្រជុំស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការថវិការបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម។ ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

អញ្ជើញចូលរួមក៏មានឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការ; អតីតអនុប្រធាន Nguyen Thi Doan ប្រធានសមាគមលើកកម្ពស់ការអប់រំវៀតណាម; រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son; រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា Huynh Thanh Dat; ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh; ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង សាខា និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការ។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានចង្អុលបង្ហាញអំពីកត្តាចំនួនប្រាំគឺ ពេលវេលា ភាពវៃឆ្លាត សេចក្តីប្រាថ្នា ការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង និងសមាហរណកម្ម រួមជាមួយនឹងខ្លឹមសារចំនួនបីដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ដើម្បីបន្តបង្កើតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមគោលនយោបាយរបស់បក្ស - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី១២ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤ ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ ស្តីពីការបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 រដ្ឋាភិបាលបានប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ដំបូន្មានដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការចេញកម្មវិធីសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 ។

ដើម្បីអនុវត្តការងារដែលរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ជូន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័ន ថ្នាក់ក្រសួង ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល។

សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាពកំណត់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ ដែលរដ្ឋាភិបាលដឹកនាំក្រសួង ស្ថាប័ន និងមូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់អនុវត្ត ដើម្បីបន្តអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវទស្សនៈ គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយលើការនវានុវត្តន៍ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងបញ្ជាក់ការចាត់តាំងរបស់ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ អង្គភាព និងមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

មតិក្នុងអង្គប្រជុំបានទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល។ បានវាយតម្លៃថា ខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាពជាមូលដ្ឋានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈ គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋានទី៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ ជាពិសេសគោលនយោបាយថ្មីស្តីពីការអប់រំទាក់ទងនឹងរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំ និងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពអប់រំ។

គណៈប្រតិភូចូលរួមកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការជាតិច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

គណៈប្រតិភូចូលរួមកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការជាតិច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ថ្លែងមតិបញ្ចប់ នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះរបាយការណ៍ និងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ ព្រមទាំងបានចាត់ឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្រូបយកមតិ បំពេញសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាព ហើយដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាលដើម្បីផ្សព្វផ្សាយនៅឆមាសទី១ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤។

សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា បក្ស និងរដ្ឋតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងអះអាងថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ហើយការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាភារកិច្ចសំខាន់។ ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសយើងទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ យើង​ត្រូវ​បន្ត​អនុវត្ត​គោលនយោបាយ​នេះ​ឲ្យ​បាន​ល្អ ជាពិសេស​ក្នុង​យុគសម័យ​ថ្មី គឺ​យុគសម័យ​នៃ​ការអភិវឌ្ឍន៍​ជាតិ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យើងត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងកំណត់ទស្សនៈ និងការណែនាំគំនិតនៅក្នុងដំណោះស្រាយ 29 និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91; ត្រូវយកមនុស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល ប្រធានបទ គោលដៅ កម្លាំងជំរុញ និងធនធានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ និងមិនលះបង់វឌ្ឍនភាព សមធម៌ និងសន្តិសុខសង្គម ដើម្បីបន្តការរីកចម្រើន។

ដោយបញ្ជាក់ថា ខ្លឹមសារនៃការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលទូលំទូលាយត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងដំណោះស្រាយ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាណែនាំចំនួនប្រាំគឺ៖ ពេលវេលា ភាពវៃឆ្លាត សេចក្តីប្រាថ្នា ការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង និងការរួមបញ្ចូល។

បើនិយាយពីពេលវេលា ពេលវេលាជាមាស បើយើងយឺតពេល យើងដើរថយក្រោយ ទុកចោល ដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែលឿន អាចធ្វើទៅបាន ទាន់ពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ទាក់ទង​នឹង​កត្តា​បញ្ញា លោក​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​គូស​បញ្ជាក់​ថា ការ​អភិវឌ្ឍ​ត្រូវ​ពឹង​លើ​ការ​អប់រំ ការ​បណ្តុះបណ្តាល និង​ការ​បង្កើត​ថ្មី​។

បើនិយាយពីសេចក្តីប្រាថ្នា ត្រូវតែមានរបកគំហើញ ដើម្បីនាំយកការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសយើង ឱ្យស្របទៅនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងបានកំណត់គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ឆ្នាំ 2030 និង 2045 ប៉ុន្តែដោយសារការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល គោលដៅនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមកក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការលើកកំពស់ការពឹងពាក់លើខ្លួនឯង ពង្រឹងខ្លួនឯង ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង មោទនភាពជាតិ ដោយយកធនធានផ្ទៃក្នុងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ យុទ្ធសាស្ត្រ យូរអង្វែង ការសម្រេចចិត្ត និងធនធានខាងក្រៅជាកត្តាសំខាន់ និងឈានទៅមុខ។

ទាក់ទងនឹងសមាហរណកម្ម យើងត្រូវដើរតាមនិន្នាការនៃសម័យកាល រួមផ្សំកម្លាំងជាតិ និងកម្លាំងនៃសម័យកាល ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ជាពិសេស លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់នូវខ្លឹមសារចំនួនបីនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាព។

ទីមួយ ជំរុញវិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរអំណាចទៅកាន់មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ភាពច្នៃប្រឌិត។ ពង្រឹងស្វ័យភាពក្នុងមូលដ្ឋានដោយស្មារតីនៃការសម្រេចចិត្តក្នុងតំបន់ សកម្មភាពក្នុងតំបន់ ការទទួលខុសត្រូវក្នុងមូលដ្ឋាន។

ទី២ ពង្រឹងគុណភាពសិក្សា និងបង្រៀន ផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន បង្រៀនឱ្យសមស្របតាមអាយុរបស់សិស្ស បង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តដល់សិស្ស យកសិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល គ្រូជាកម្លាំងជំរុញ។

ទី​៣ កសាង​យន្តការ​ជំរុញ​ការ​បង្កើត​សង្គម​សិក្សា និង​ការ​សិក្សា​ពេញ​មួយ​ជីវិត។

ដើម្បីបន្តធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាព លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តពិនិត្យរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារឱ្យបានហ្មត់ចត់ ស្របតាមមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់ក្រសួង ស្ថាប័នទទួលបន្ទុកអនុវត្តការងារ។ អនុវត្តតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្សក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ XIII នៃសមាជជាតិ និងកំណត់យ៉ាងពេញលេញ និងទូលំទូលាយនូវភារកិច្ចនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ ក្នុងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសកម្មភាព ដោយខ្លឹមសារសង្ខេប និងច្បាស់លាស់ បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ ការខិតខំប្រឹងប្រែងខ្លាំងក្លា សកម្មភាពខ្លាំងក្លា ដោយផ្តោត និងចំណុចសំខាន់ៗ "ធ្វើកិច្ចការនីមួយៗឱ្យបានហ្មត់ចត់ អនុវត្តការងារនីមួយៗឱ្យបានល្អ" ច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់។ ងាយស្រួលក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃ។

ជាពិសេសគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លឹមសារដែលទាក់ទងនឹងការពិនិត្យឡើងវិញលើការធ្វើផែនការបណ្តាញ គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស័យប្រពៃណី និងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចដែលកំពុងរីកចម្រើន (បន្ទះឈីប semiconductor, cloud computing, បញ្ញាសិប្បនិម្មិត, សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល, សេដ្ឋកិច្ចបៃតង, សេដ្ឋកិច្ចរាងជារង្វង់, សេដ្ឋកិច្ចចែករំលែក, សេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង។ល។); ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំ ធានាថាថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប។ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗ និងបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេសផ្សេងទៀតតាមតម្រូវការ។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាដែលទាមទារឱ្យមានមតិយោបល់ពីគណៈកម្មាធិការជាតិនោះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសិក្សា និងស្រូបយកនូវមតិរបស់ប្រតិភូដែលចូលរួមកិច្ចប្រជុំឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ហើយដាក់បញ្ចូលគោលនយោបាយរបស់ការិយាល័យនយោបាយទៅក្នុងការងារ និងដំណោះស្រាយជាក់លាក់។

ជាពិសេស ដោយកត់សម្គាល់នូវខ្លឹមសារមួយចំនួន លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើថា ត្រឹមត្រីមាសទី១ ឆ្នាំ២០២៥ ចុងក្រោយនេះ ការរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ២០៣០ ដែលមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ ត្រូវបញ្ចប់។

ទី២៖ ស្តីពីការបង្រួបបង្រួមនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការតភ្ជាប់ពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ការអប់រំបន្ត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដល់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចាត់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពសិក្សាទាំងមូល ចំណុចខ្វះខាត ការលំបាក ឧបសគ្គ និងបុព្វហេតុនៃការជ្រើសរើសមេរៀនល្អៗ និងការលំបាក។ ដំណោះស្រាយជូនរដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើថា ដល់ត្រីមាសទី១ ឆ្នាំ២០២៥ ជាចុងក្រោយ ការរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ដល់ឆ្នាំ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ ត្រូវបញ្ចប់ - រូបភាព៖ VGP/Nhat Bac

ទី៣ ទាក់ទងនឹងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យអប់រំ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចាត់ឱ្យក្រសួងមហាផ្ទៃធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពិនិត្យ និងស្នើសុំលើការងាររបស់បុគ្គលិកក្នុងវិស័យអប់រំ និងសិក្សា ពិនិត្យ កែសម្រួល និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក និងបទដ្ឋានមន្ត្រីរាជការ។ យកចិត្តទុកដាក់ធានាឱ្យបាននូវថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមទិសដៅបង្កើនទំហំសាលារៀន សាងសង់សាលារៀនស្របតាមគំរូអន្តរកម្រិត កាត់បន្ថយពិន្ទុសាលារៀនស្របតាមតថភាព លក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈរបស់ប្រទេស និងទីកន្លែងនីមួយៗ។

ទី៤៖ ទាក់ទងនឹងធនធាន ក្រសួងផែនការ និងវិនិយោគ ត្រូវធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងបូកសរុបនូវគំរូ និងការអនុវត្តល្អ ដើម្បីរៀបចំគោលនយោបាយ កៀរគរធនធាន យកធនធានរដ្ឋជាដើមទុន លើកកម្ពស់តួនាទីឈានមុខ និងធ្វើឱ្យធនធានសង្គមសកម្ម ដោយស្មារតី “ធនធានកើតចេញពីការគិត គំនិតច្នៃប្រឌិត កម្លាំងចិត្តផ្តើមចេញពីអាជីវកម្ម”។

ទី៥ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចាត់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្វើជាអធិបតីក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគម្រោងបង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយឈានមុខគេ ដើម្បីទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់អ្នកជំនាញបរទេស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជនជាតិវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេសមកបង្រៀន ស្រាវជ្រាវ និងធ្វើការនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវៀតណាម។

ទី៦ ទាក់ទងនឹងស្ថាប័ននានាក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា ត្រូវតែមានយន្តការ និងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត ហើយមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែមានសិទ្ធិស្មើគ្នាចំពោះបញ្ហានេះ។

ប្រភព៖ https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-dua-giao-duc-va-dao-tao-viet-nam-theo-kip-cac-nuoc-phat-trien-cang-som-cang-tot-382617.html