នាំការអប់រំវៀតណាមចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង ២០ របស់ពិភពលោក៖ គ្រូបង្រៀន - កម្លាំងជំរុញស្នូល

GD&TĐ - គោលដៅនៃការនាំយកការអប់រំរបស់វៀតណាមចូលទៅក្នុងលំដាប់កំពូលទាំង 20 របស់ពិភពលោកនៅឆ្នាំ 2045 យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ មិនមែនជាពាក្យស្លោកដែលមិនប្រាកដប្រជានោះទេ ប៉ុន្តែជាសេចក្តីប្រាថ្នាស្របច្បាប់ ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងភាពរឹងមាំ និងសក្តានុពលរបស់ប្រទេស។

ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​គោលដៅ​នោះ ស្នូល​គឺ​គ្រូ​ដែល​បំផុស​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ និង​កសាង​ចរិត​ជាតិ។

ព្រលឹងនៃរាល់កំណែទម្រង់

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងឆ្នើមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ នោះគឺការបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ យ៉ាងហោចណាស់ ៧០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យ៉ាងហោចណាស់ 30% សម្រាប់បុគ្គលិក; 100% សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។

នៅឆ្នាំ 2045 ប្រទេសរបស់យើងនឹងប្រារព្ធខួប 100 ឆ្នាំនៃឯករាជ្យភាព ការបង្រួបបង្រួម និងការអភិវឌ្ឍន៍។ នេះមិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាទិសដៅនៃចក្ខុវិស័យផងដែរ៖ វៀតណាមនឹងក្លាយទៅជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ មហាអំណាច វិបុលភាព សុភមង្គល ឈរក្បែរគ្នាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។ ក្នុងរូបភាពនោះ ការអប់រំ ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។

ប្រព័ន្ធអប់រំមិនត្រឹមតែបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបណ្ដុះបណ្ដាលប្រជាពលរដ្ឋឱ្យមានភាពឆ្លាតវៃ ភាពជាមនុស្ស និងក្ដីប្រាថ្នាក្នុងការចូលរួមចំណែក។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ នៃ ការិយាល័យនយោបាយ មិនត្រឹមតែសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល” ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ជាក់ថា ការអប់រំកំណត់ជោគវាសនារបស់ប្រទេស និងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃគោលនយោបាយជាតិ និងជោគវាសនានោះ។

ក្នុង​រយៈ​ពេល​ប៉ែតសិប​ឆ្នាំ​កន្លង​ទៅ​នេះ រូបភាព​របស់​គ្រូ​វៀតណាម​បាន​ក្លាយ​ជា​និមិត្តរូប​ដ៏​ថ្លៃ​ថ្នូរ។ ពីថ្នាក់រៀនឬស្សី និងស្រោបក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមតស៊ូ រហូតដល់សាលបង្រៀននៅសកលវិទ្យាល័យទំនើប។ ពីគ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ភ្នំដាច់ស្រយាល ដែលបានផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងនៅតាមភូមិដាច់ស្រយាល ដល់គ្រូបង្រៀនដែលជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងយុគសម័យឌីជីថល សុទ្ធតែបានចូលរួមចំណែកក្នុងការពង្រឹងចំណេះដឹង និងបង្កើតព្រលឹងសិស្សជំនាន់ក្រោយ។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនកាន់តែមានភាពចម្រុះ និងស្មុគ្រស្មាញ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នករំដោះផងដែរ ដែលជួយសិស្សឱ្យពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ភាពច្នៃប្រឌិត និងគុណភាពនៃភាពជាពលរដ្ឋសកល។ គ្រូបង្រៀននៃចក្ខុវិស័យឆ្នាំ 2045 ត្រូវតែអាចដឹកនាំសិស្សបន្ថែមទៀត និងមានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងការប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម និងបច្ចេកវិទ្យា។

ប្រព័ន្ធអប់រំដែលឈានដល់លំដាប់កំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក មិនអាចឈប់ត្រឹម "ពូកែគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស" នោះទេ។ និស្សិតវៀតណាមត្រូវមានជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា ការសហការ ការច្នៃប្រឌិត ការយល់ចិត្ត និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។ ធ្វើ​បែប​នេះ គ្មាន​ម៉ាស៊ីន​ណា​អាច​ជំនួស​បេះដូង និង​ចិត្ត​គ្រូ​បាន​ឡើយ។

ប្រសិនបើចំណេះដឹងគឺជាទ្វារ នោះគ្រូគឺជាអ្នកដែលបើកទ្វារឱ្យសិស្សចូលទៅក្នុងពិភពដ៏ធំ។ បើបុគ្គលិកលក្ខណៈជាឫសគល់ គ្រូជាអ្នកស្រោចទឹក ដើម្បីឱ្យឫសដុះលូតលាស់ រឹងមាំ ទប់ទល់នឹងព្យុះជីវិត។ ដូច្នេះក្នុងចក្ខុវិស័យឆ្នាំ ២០៤៥ គ្រូត្រូវជាដំបូង "បង្រៀនមនុស្ស" បន្ទាប់មក "បង្រៀនអក្សរ" និង "បង្រៀនភាពច្នៃប្រឌិត" ដើម្បីឱ្យសិស្សវៀតណាមគ្រប់រូបមានទាំងទេពកោសល្យ និងមនុស្សធម៌ ពោរពេញដោយក្តីស្រលាញ់ និងក្តីប្រាថ្នាក្នុងការរួមចំណែក។

ពិធីប្រគល់រង្វាន់ “គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើមនៃទីក្រុងហូជីមិញ” ឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ VNUHCM

គន្លឹះក្នុងការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន

ដើម្បីមានសិស្សល្អ អ្នកត្រូវតែមានគ្រូល្អ។ ដើម្បីមានគ្រូល្អ ចាំបាច់ត្រូវកែទម្រង់មូលដ្ឋាន ការងារបណ្តុះបណ្តាល និងព្យាបាល។ អស់រយៈពេលជាច្រើនទស្សវត្សមកហើយ មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបានផ្តោតជាសំខាន់លើការបណ្តុះបណ្តាល "គ្រូបង្រៀន" មិនមែនក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការស្រាវជ្រាវអប់រំ និងការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ ប៉ុន្តែចក្ខុវិស័យឆ្នាំ 2045 ទាមទារឱ្យផ្នែកគរុកោសល្យផ្លាស់ប្តូរ: មិនត្រឹមតែការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាភាសាបរទេសការស្រាវជ្រាវនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។

លើស​ពី​នេះ​ទៀត ការ​ព្យាបាល​គ្រូ​ត្រូវ​លើក​ឡើង​មួយ​កម្រិត​ទៀត។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ និងបរិយាកាសការងារត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់របស់ពួកគេ ដូច្នេះការបង្រៀនក្លាយជាវិជ្ជាជីវៈមួយដែលត្រូវបានសង្គមគោរព និងដែលក្មេងជំនាន់ក្រោយប្រាថ្នាចង់បន្ត។ ស្ថានភាពសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន ត្រូវតែកសាងមិនត្រឹមតែដោយពាក្យដឹងគុណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារគោលនយោបាយជាក់ស្តែង និងយុត្តិធម៌ផងដែរ។

សង្គម​ស៊ីវិល​គឺ​ជា​សង្គម​មួយ​ដែល​គោរព​និង​ដាក់​គ្រូ​ក្នុង​តួនាទី​ត្រឹម​ត្រូវ។ ដោយសារតែនៅពេលដែលវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយស មានតែអ្នកដែលមានទេពកោសល្យល្អបំផុតប៉ុណ្ណោះដែលនឹងជ្រើសរើសនៅលើវេទិកា ហើយពីទីនោះ គុណភាពនៃការអប់រំពិតជានឹងធ្វើឱ្យមានការទម្លាយ។

នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កាន់តែជ្រៀតចូលទៅក្នុងជីវិត មនុស្សមួយចំនួនព្រួយបារម្ភថាតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវជំនួស។ ប៉ុន្តែការបង្ហាញការពិត៖ បច្ចេកវិទ្យាអាចបង្រៀនចំណេះដឹង ប៉ុន្តែមិនអាចបំផុសគំនិត មិនអាចបង្រៀនពីរបៀបក្លាយជាមនុស្សបានទេ។ គ្រូបង្រៀនឆ្នាំ 2045 នឹងមិនប្រឈមមុខនឹងបច្ចេកវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែត្រូវដឹងពីរបៀបធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីក្លាយជា "មគ្គុទ្ទេសក៍ឌីជីថល" ។

ពួកគេនឹងប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីធ្វើបដិរូបកម្មផ្លូវសិក្សាសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ រកឃើញទំនោរ និងគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ភាពខ្លាំង។ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃអារម្មណ៍ បង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបង្រៀនសិស្សឱ្យរស់នៅប្រកបដោយមនុស្សធម៌នៅក្នុងពិភពបច្ចេកវិទ្យាដ៏ត្រជាក់។ នេះ​គឺ​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​ដ៏​ធំ៖ AI អាច​បង្កើត "សិស្ស​ឆ្លាត" ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​គ្រូ​ម្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​បង្កើត​មនុស្ស​ពេញ​លេញ។

សិស្ស​ដែល​ចូល​រួម​ការ​ប្រកួត​គណិត​វិទ្យា​លើក​ទី​៣១។

បេសកកម្មសកល និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម

ការនាំយកការអប់រំវៀតណាមឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 20 មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការកែលម្អពិន្ទុ PISA ឬចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិប៉ុណ្ណោះទេ។ វាគឺជាសេចក្តីប្រាថ្នារបស់និស្សិតវៀត ណាម ដើម្បីអាចឈរកៀកស្មាជាមួយមិត្តភ័ក្តិពីគ្រប់ទិសទីលើពិភពលោក ដើម្បីចំណេះដឹង និងបុគ្គលិកលក្ខណៈវៀតណាម ដើម្បីរួមចំណែកដល់វឌ្ឍនភាពនៃមនុស្សជាតិ។

ហើយដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបំពេញបេសកកម្មជាសាកលផងដែរ។ នាពេលខាងមុខ នឹងមានគ្រូបង្រៀនវៀតណាមជាច្រើនចូលរួមនៅក្នុងបណ្តាញអប់រំអន្តរជាតិ សហការស្រាវជ្រាវ និងផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀន។ គ្រូឆ្នើមមិនត្រឹមតែបង្ហាត់បង្រៀនយុវជនជំនាន់ក្រោយក្នុងប្រទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតនិន្នាការអប់រំទូទៅ និងគុណតម្លៃរបស់មនុស្សជាតិផងដែរ។

គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវតែជាគំរូនៃទំនួលខុសត្រូវសង្គមផងដែរ។ ការបង្រៀនដ៏ល្អអាចបណ្តុះចំណេះដឹង ប៉ុន្តែវាគឺជាទង្វើសប្បុរស និងមនុស្សធម៌របស់គ្រូ ដែលសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃសេចក្តីល្អនៅក្នុងព្រលឹងសិស្ស។ ប្រទេសខ្លាំងមិនអាចពឹងផ្អែកតែលើភាពវៃឆ្លាតនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានប្រភពចេញពីសីលធម៌ និងក្តីមេត្តាដែលគ្រូបានប្រគល់ជូន។

ផ្លូវទៅកាន់ប្រព័ន្ធអប់រំកំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោកគឺវែងឆ្ងាយ និងលំបាក ទាមទារយុទ្ធសាស្ត្រ និងការប្តេជ្ញាចិត្តផ្នែកនយោបាយ។ ប៉ុន្តែរឿងមួយគឺជាក់លាក់៖ កំណែទម្រង់ ការច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់ត្រូវតែវិលជុំវិញគ្រូបង្រៀន។

ប្រសិនបើប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនរាប់ម៉ឺននាក់ រាប់លានអ្នកដែលមានទេពកោសល្យ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមនុស្សធម៌ នោះយើងនឹងមានសិស្សរាប់លាននាក់បោះជំហានចេញទៅកាន់ពិភពលោកប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ដោយផ្ទុកនូវបញ្ញា និងព្រលឹងវៀតណាម។ ហើយនៅឆ្នាំ 2045 នៅពេលដែលប្រទេសប្រារព្ធពិធីឯករាជ្យមួយសតវត្ស យើងអាចនិយាយដោយមោទនភាពថា: វាគឺជាគ្រូបង្រៀនដែលបានបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំដែលសក្តិសមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក។

សាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ណែនាំបរិយាកាសសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យដល់សិស្សវិទ្យាល័យ។ រូបថត៖ ឡឺ ណាំ

គ្រូបង្រៀនទោះបីជាសាមញ្ញ និងស្ងប់ស្ងាត់ក៏ដោយ នៅតែជាស្នូលដែលនាំវៀតណាមទៅកាន់ឋានសួគ៌នៃភាពវៃឆ្លាត មនុស្សជាតិ និងអំណាច។

ការប្រារព្ធទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាមឆ្នាំនេះ មានអត្ថន័យពិសេស។ ប្រទេសទាំងមូលកំពុងអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ នៃការិយាល័យនយោបាយ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចូលដល់ឆ្នាំសិក្សាដំបូងនៃយុគសម័យថ្មី ដែលជាយុគសម័យនៃការខិតខំ និងកំណែទម្រង់ដ៏រឹងមាំ ដើម្បីនាំមកនូវការអប់រំឱ្យស្មើទៅនឹងពិភពលោក។ ស្មារតីនៃនវានុវត្តន៍កំពុងសាយភាយនៅគ្រប់ថ្នាក់រៀន គ្រប់សាលបង្រៀន តាមជំនឿ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គ្រូទូទាំងប្រទេស។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតំបន់កណ្តាល និងភាគខាងជើង គ្រោះធម្មជាតិបាននឹងកំពុងធ្លាក់ចុះជាបន្តបន្ទាប់។ ខ្យល់ព្យុះដ៏ខ្លាំងក្លា និងទឹកជំនន់ភ្លាមៗបានបោកបក់បំផ្លាញសាលារៀន និងកន្លែងសិក្សាជាច្រើន ដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សានុសិស្សជាច្រើនបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ពួកគេ។ ក្នុងគ្រាលំបាកបែបនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់រងគ្រោះទឹកជំនន់ នៅតែតស៊ូក្នុងថ្នាក់រៀន សាងសង់តុ និងកៅអីឡើងវិញ សៀវភៅស្ងួត និងជួសជុលរបួសដែលបន្សល់ទុកដោយធម្មជាតិ។

ខណៈដែលប្រទេសទាំងមូលចងចាំ និងគោរពដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ យើងត្រូវងាកទៅរកវិស័យអប់រំនៅកណ្តាលព្យុះ ជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាច្រើន។ ហើយយើងត្រូវតែដឹងគុណ និងគោរពលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងសាលាដែលមិនទាន់ស្ងួតក្លិនភក់ ដែលសិស្សមានទាំងបាត់បង់ និងខ្វះខាតគ្រប់បែបយ៉ាង។ ព្រោះ​វា​ស្ថិត​នៅ​កន្លែង​លំបាក​បែប​នេះ​ហើយ​ដែល​ស្មារតី​គ្រូ​បង្រៀន សេចក្តី​ស្រឡាញ់​រវាង​គ្រូ​និង​សិស្ស និង​កម្លាំង​នៃ​ការ​អប់រំ​វៀតណាម​ភ្លឺ​ថ្លា​ជាង​ពេល​ណាៗ​ទាំងអស់។

ទាំងនេះក៏ជាបញ្ហាប្រឈមដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវជម្នះក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅកសាងប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមទំនើប និងឈានទៅដល់លំដាប់កំពូលទាំង ២០ នៅលើពិភពលោក។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយបានកំណត់គោលដៅថានៅឆ្នាំ 2045 វៀតណាមនឹងមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក។ មនុស្សទាំងអស់នឹងមានឱកាសរៀនពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ បង្កើនគុណវុឌ្ឍិ ជំនាញ និងអភិវឌ្ឍសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញ។

ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្លាយជាកម្លាំងចលករ និងគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងស្នូលរបស់ប្រទេស រួមចំណែកធ្វើឱ្យវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់។ ខិតខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន 5 ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dua-giao-duc-viet-nam-vao-top-20-the-gioi-nguoi-thay-dong-luc-hat-nhan-post756986.html