បេះដូងគ្រូបង្រៀន - អ្វីមួយដែល AI មិនអាចជំនួសបាន។

(PLVN) - នៅក្នុងយុគសម័យនៃ "ការបង្រៀន AI ការរៀន AI ចំណាត់ថ្នាក់ AI" គ្រូបង្រៀនតែងតែជាអណ្តាតភ្លើងដែលរក្សាស្មារតីរបស់មនុស្សក្នុងការអប់រំ។ ព្រោះនៅទីបញ្ចប់ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺមិនត្រូវបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវជួយពួកគេឱ្យចេះ "ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឱ្យក្លាយជាមនុស្ស"។

ក្រមសីលធម៌ ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ ការអប់រំ ឌីជីថលប្រកបដោយនិរន្តរភាព

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Van Vu អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យ ព័ត៌មានវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ (VNU-HCM) បានព្រមានថា បើគ្មានក្របខ័ណ្ឌក្រមសីលធម៌ទេ AI អាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ជំនួសឱ្យការជួយមនុស្ស។ លោកបានស្នើឱ្យធានានូវគោលការណ៍តម្លាភាព យុត្តិធម៌ ទំនួលខុសត្រូវ និងមនុស្សធម៌ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រើប្រាស់ AI ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Kiem ទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់ផ្នែក IT នៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon International បាននិយាយថា "ប្រសិនបើយើងបង្រៀន AI ឱ្យ "និយាយត្រឹមត្រូវ" ប៉ុន្តែភ្លេចបង្រៀនមនុស្សឱ្យ "រស់នៅឱ្យបានត្រឹមត្រូវ" នោះហានិភ័យនឹងមិនមែនមកពី AI ទេ ប៉ុន្តែមកពីមនុស្សខ្លួនឯង។ យោងទៅតាមគាត់ ចំណុចសំខាន់នៅក្នុងយុគសម័យ AI មិនមែន "អ្នកណាឆ្លាតជាង" ប៉ុន្តែ "អ្នកណាដែលជាមនុស្សជាង" ។

លោកបណ្ឌិត Tran Van Tung អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "បច្ចេកវិទ្យាអាចជួយមនុស្សឱ្យរៀនបានកាន់តែប្រសើរ ប៉ុន្តែវាក៏អាចធ្វើឱ្យមនុស្សពឹងផ្អែកបានដែរ ប្រសិនបើពួកគេខ្វះជំនាញឌីជីថល និងការតម្រង់ទិសត្រឹមត្រូវ។" រឿងរបស់សិស្សដែលកំពុងស្វែងរកដំបូន្មានពី AI និងប្រឈមមុខនឹងផលវិបាកដ៏គួរឱ្យសោកស្ដាយគឺជាកណ្តឹងព្រមានអំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សពេញវ័យក្នុងការអប់រំកុមារអំពីអារម្មណ៍ និងជំនាញឌីជីថល។ ពីព្រោះនៅទីបញ្ចប់ ការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការចិញ្ចឹមបីបាច់មនុស្ស អ្វីមួយដែលគ្មានក្បួនដោះស្រាយអាចជំនួសបាន។ AI អាចជួយបាន ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀននៅតែជា "បេះដូង" នៃការអប់រំ ហើយអារម្មណ៍របស់មនុស្សនៅតែជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យចំណេះដឹងមានតម្លៃ។

នេះត្រូវបានបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតនៅពេលដែលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទាំងមូល គ្រូបង្រៀនតែងតែកាន់តួនាទីស្នូល។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា “គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ ការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព សមត្ថភាព និងកិត្យានុភាពគ្រប់គ្រាន់ បំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល”។

នេះមិនត្រឹមតែជាការទទួលស្គាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការប្តេជ្ញាចិត្តខាងនយោបាយដ៏រឹងមាំដែលរាល់កំណែទម្រង់ និងការច្នៃប្រឌិតត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមបានរងសម្ពាធជាច្រើនពីសម័យកាល៖ តម្រូវការក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងរក្សាតួនាទីជា "មគ្គុទ្ទេសក៍" នៅក្នុងពិភពលោកដែលចំណេះដឹងផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបាននាំមុខគេក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ដោយនាំយកបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) មកក្នុងការបង្រៀន បង្កើតសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល បង្កើតកន្លែងសិក្សាបើកចំហ ដែលសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការច្នៃប្រឌិត និងសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបរិបទនោះ តួនាទីរបស់គ្រូបុរាណ ការបង្រៀនសីលធម៌ មនុស្សធម៌ អារម្មណ៍ និងទំនួលខុសត្រូវ បានក្លាយជាពិសិដ្ឋ និងចាំបាច់ជាងពេលណាៗទាំងអស់។

ដោយសារបច្ចេកវិទ្យាកំពុងកាន់កាប់ថ្នាក់រៀនបន្តិចម្តងៗ ដំណោះស្រាយលេខ 57 សង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ មិនត្រឹមតែផ្នែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ របៀបរស់នៅ សីលធម៌ និងស្មារតីពលរដ្ឋផងដែរ។ នោះគឺជា "ព្រលឹង" នៃការអប់រំមនុស្សធម៌ ដែលគ្រូបង្រៀនដើរតួក្នុងការបំផុសគំនិត។ គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះមិនត្រឹមតែត្រូវមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវមានសមត្ថភាពក្នុងការតម្រង់ទិសតម្លៃ ពោលគឺជួយសិស្សឱ្យចេះស្រឡាញ់ គោរពភាពខុសគ្នា និងរស់នៅប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍ និងចំពោះខ្លួនឯង។

“ការអប់រំ គឺជាវិស័យដែលសំខាន់បំផុត គឺត្រូវការបេះដូងមនុស្ស”

ការអត្ថាធិប្បាយដ៏ចម្រូងចម្រាសយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម៖ "គ្រូប្រើ AI ដើម្បីបង្រៀន សិស្សប្រើ AI ដើម្បីរៀន ទីបំផុតគ្មានអ្នកណាបង្រៀន គ្មានអ្នកណារៀន មានតែបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ"។

គាត់បាននិយាយថា AI អាចសរសេរមេរៀន ផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ និងសូម្បីតែសរសេរអត្ថបទ ប៉ុន្តែវាមិនអាចជំនួសទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សក្នុងការអប់រំបានទេ។ "គ្មាននរណាម្នាក់ដែលសរសេរអត្ថបទចង់ឱ្យអត្ថបទរបស់ពួកគេដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយម៉ាស៊ីននោះទេ។ ការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីអារម្មណ៍ ជំនឿ និងចរិតលក្ខណៈផងដែរ។"

រូបថតគំនូរ។ (ប្រភព៖ TN)

លោក Vinh បានព្រមានថា ប្រសិនបើសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយគ្រាន់តែដេញតាមភាពងាយស្រួលនៃបច្ចេកវិទ្យា ហើយភ្លេចគោលដៅស្នូលនៃការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្ស ការអប់រំនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុង “ការបំភាន់នៃប្រសិទ្ធភាព”។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “បច្ចេកវិទ្យាមានគ្រប់ទីកន្លែង លើកលែងតែវិស័យអប់រំ ពីព្រោះការអប់រំគឺជាវិស័យដែលត្រូវការបេះដូងមនុស្សបំផុត”។

តាមពិតទៅ AI អាចជំនួសគ្រូក្នុងការដាក់ពិន្ទុ អាចបង្រៀនសិស្សពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា ឬសរសេរអត្ថបទ ប៉ុន្តែវាមិនអាចបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះស្រឡាញ់ របៀបជ្រើសរើសអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ របៀបរស់នៅដោយគោលបំណងនោះទេ។ តម្លៃស្នូលទាំងនោះអាចមកពីមនុស្សតែប៉ុណ្ណោះ - ពីគ្រូ។

នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិមិត្តកាន់តែមានឥទ្ធិពល តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនមិនរលាយបាត់ឡើយ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ តួនាទីរបស់ពួកគេកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយណែនាំ ណែនាំ និងបំផុសសមត្ថភាពក្នុងការរៀនដោយខ្លួនឯង មេត្តាធម៌ និងការត្រិះរិះពិចារណាក្នុងសិស្សម្នាក់ៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Luu Bich Ngoc ប្រធានការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ក៏បានលើកឡើងពីការពិតដែលជំរុញឱ្យមានការគិតផងដែរថា៖ "ប្រសិនបើកាលពី 3 ឆ្នាំមុន AI នៅតែជាគំនិតចម្លែក ឥឡូវនេះបច្ចេកវិទ្យានេះមានវត្តមាននៅក្នុងផលិតផល EdTech រាប់ពាន់។ វាអាចដាក់ពិន្ទុ កំណត់ចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសមនុស្សបាន។ តើនៅមានគ្រូបង្រៀនប៉ុន្មានឆ្នាំទៀត?

ឆ្លើយសំណួរនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Hieu Hoc (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) បានបញ្ជាក់ថា “AI អាចរៀបចំមេរៀន និងថ្នាក់បាន ប៉ុន្តែមិនអាចបង្រៀនពីរបៀបធ្វើជាមនុស្សបានឡើយ។ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយណែនាំ និងជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីកុំឲ្យពួកគេគ្រប់គ្រងដោយបច្ចេកវិទ្យា”។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Hieu Hoc ការអប់រំមនុស្សធម៌ មិនអាចត្រឹមតែមានទិន្នន័យ និងឧបករណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានមនុស្ស គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនដោយបេះដូងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នោះហើយ គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យ AI ត្រូវការកម្រិតសមត្ថភាពថ្មីចំនួនបី គឺកម្រិតចំណេះដឹង៖ AI ជួយចូលមើលទិន្នន័យគ្មានដែនកំណត់ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែល "ភ្ជាប់" ទិន្នន័យនោះទៅជាចំណេះដឹងដ៏មានអត្ថន័យ។ គ្រូ​មិន​មែន​ជា​អ្នក​និយាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អ្នក​ណែនាំ។ កម្រិត​អារម្មណ៍៖ AI អាច​ក្លែង​ធ្វើ​អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែ​មិន​អាច​ទទួល​អារម្មណ៍​ពិត​ប្រាកដ​បាន​ទេ។ ការ​មើល​ទៅ​លើក​ទឹក​ចិត្ត, ការ​ងក់​ក្បាល​លើក​ទឹក​ចិត្ត, ការ​ចាប់​ដៃ​គួរ​ឱ្យ​ទុក​ចិត្ត ... ទាំង​នោះ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​មាន​តែ​បេះដូង​មនុស្ស​មាន​។

ស្រទាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ AI គឺឆ្លាត ប៉ុន្តែមិនមែនមនុស្សទេ។ គ្រូ​បង្រៀន​សិស្ស​ឲ្យ​មាន​ចិត្ត​ល្អ មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ មាន​ចិត្ត​មេត្តា នោះ​ហើយ​ជា​អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​អប់រំ។ យោងតាមរបាយការណ៍របស់ SuperCharger 66% នៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំបច្ចុប្បន្នមាន "Go AI" ។ ឧបករណ៍មួយចំនួនដូចជា ChatGPT, Khanmigo, Cognii ឬ Elsa កំពុងផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការរៀនសូត្រជាសកល។ មានសូម្បីតែឧបករណ៍ដែលអាចបង្កើតការបង្រៀនជាវីដេអូជាមួយគ្រូនិម្មិត។

នៅពេលនោះ AI មិនមែនជាអ្នកជំនួសទេ ប៉ុន្តែជាកញ្ចក់ដែលជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ នៅក្នុងពិភពបច្ចេកវិទ្យា “ការក្លាយជាមនុស្ស” គឺជាមេរៀនដ៏លំបាកបំផុត។ ដោយសារតែយើងកាន់តែរីកចម្រើនខាងបញ្ញា មនុស្សជាតិកាន់តែច្រើនត្រូវតែត្រឡប់ទៅរកសីលធ៌មវិញ។ ប្រសិនបើយើងអនុញ្ញាតឱ្យម៉ាស៊ីនសម្រេចចិត្តសម្រាប់យើង យើងនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការគិត បាត់បង់អត្តសញ្ញាណរបស់យើង និងក្លាយជាអ្នកពឹងផ្អែក។ ការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាពត្រូវតែជាការអប់រំដែលដឹងពីរបៀប "ឈប់នៅពេលត្រឹមត្រូវ" ដឹងពីរបៀបធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពចំណេះដឹង និងអារម្មណ៍ ទិន្នន័យ និងមនុស្សជាតិ អារម្មណ៍ពិតរបស់មនុស្ស។

សាស្ត្រាចារ្យ John Vu នាយកវិទ្យាស្ថានជីវបច្ចេកវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Carnegie (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានសម្តែងថា "អ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សមានតម្លៃពិតប្រាកដ មិនមែនថាតើពួកគេអាចចូលប្រើទិន្នន័យបានលឿនប៉ុណ្ណានោះទេ ប៉ុន្តែបុគ្គលិកលក្ខណៈ សីលធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម"។

ការរៀនមិនមែនគ្រាន់តែជាការទទួលទិន្នន័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាការគិត វិភាគ បំប្លែងទៅជាជំនាញ អាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាព។ វា​ជា​ដំណើរការ​មួយ​ដែល​មាន​តែ​គ្រូ​ដែល​មាន​បទពិសោធន៍ និង​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​រួម​ដំណើរ​ជាមួយ​សិស្ស​បាន។ ប្រសិនបើការអប់រំផ្តោតតែលើការបញ្ចូលចំណេះដឹងតាមរយៈម៉ាស៊ីន ដោយមិនអើពើនឹងការអប់រំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ នោះយើងនឹងបង្កើតជំនាន់ដែលចេះច្រើន ប៉ុន្តែរស់នៅមិនសូវល្អ ឆ្លាតវៃក្នុងទិន្នន័យ ប៉ុន្តែគ្មានជំនួយក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ គ្រូបង្រៀន គ្រួសារ និងសហគមន៍ត្រូវតែដើរតួនាទីនាំមុខក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្មារតី បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងក្តីមេត្តាករុណារបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​គ្មាន​បច្ចេកវិទ្យា​អាច​ជំនួស​បាន។

ការអប់រំដ៏រឹងមាំមិនអាចពឹងផ្អែកលើឧបករណ៍តែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើគ្រូបង្រៀន - អ្នកដែលសាបព្រួសចំណេះដឹង បំផុសគំនិត និងបណ្តុះសីលធម៌នៅក្នុងសិស្ស។ ប្រសិនបើធាតុនេះត្រូវបានបាត់បង់ ការរីកចំរើននៃបច្ចេកវិទ្យាណាមួយនឹងនាំឱ្យមនុស្សវង្វេង។

ការអប់រំនៅក្នុងយុគសម័យ AI មិនមែនជាការប្រណាំងរវាងមនុស្ស និងម៉ាស៊ីននោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរស្វែងរកធម្មជាតិរបស់មនុស្សក្នុងចំណេះដឹង។ នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាក្លាយជាមនុស្សកាន់តែច្រើន គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជា "មនុស្ស" ច្រើនជាងពេលណាៗទាំងអស់។ ព្រោះមានតែបេះដូង ស្នេហា និងបុគ្គលិកលក្ខណៈទេ ទើបអាចធ្វើឲ្យចំណេះដឹងក្លាយជាតម្លៃនៃការរស់នៅបាន។ ហើយនៅទីបញ្ចប់នៅក្នុងពិភពនៃម៉ាស៊ីនឆ្លាតវៃ អ្វីដែលយើងត្រូវការបំផុតគឺនៅតែជាគ្រូ ដែលជាអ្នកជួយសិស្សឱ្យចេះ "ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីក្លាយជាមនុស្ស" ជាមួយនឹងមហិច្ឆតា សេចក្តីប្រាថ្នាទាំងអស់ និងអនុវត្តនូវសេចក្តីដឹងគុណនៅក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះ   ចាស់ទុំ...

នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាដែលផ្អែកលើ AI សិស្សអាចស្វែងរកចំណេះដឹង និងធ្វើលំហាត់បានយ៉ាងងាយស្រួលដោយប្រើឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែគ្មានក្បួនដោះស្រាយណាមួយអាចជំនួសការយល់ចិត្ត ការអត់ធ្មត់ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូនោះទេ។ ដោយសារគំរូគំរូ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងការអត់ឱនរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជា "ការប៉ះ" ដ៏ជ្រាលជ្រៅបំផុត ដែលសិស្សអនុវត្តជាមួយពួកគេពេញមួយជីវិត។ ដោយសារតែមនុស្សធំឡើងជាមួយនឹងក្រមសីលធម៌ អារម្មណ៍ ទំនួលខុសត្រូវ និងការដឹងគុណចំពោះគ្រូបង្រៀនពីការប៉ះអារម្មណ៍ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងជំនឿរបស់គាត់អាចផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់មនុស្ស វាកាន់តែពិសិដ្ឋជាងពេលណាទាំងអស់។

ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀននៅសម័យណាក៏ដោយ តែងតែរក្សាតម្លៃខ្លួន ជាមនុស្សបំផុសគំនិត នឹងមានគ្រូបង្រៀនដែលសិស្សចងចាំជានិច្ច និងយកតាមខ្លួនក្នុងដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេ...

គ្រូបង្រៀននៅតែជា "បេះដូង" នៃការអប់រំ
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Manh Ha (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា បច្ចេកវិទ្យាបង្ខំគ្រូបង្រៀនឱ្យក្លាយជាគំរូនៃការច្នៃប្រឌិត។ “ទាល់តែពួកគេហ៊ានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ទើបគ្រូបង្រៀនឈានមុខគេក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ ប៉ុន្តែការច្នៃប្រឌិតមិនមានន័យថាត្រូវបានជំនួសទេ។ គ្រូបង្រៀននៅតែជា “បេះដូង” នៃការអប់រំ។

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ai-khong-the-thay-the.html