ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ។

ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ ជាតិ។ (រូបភាពបង្ហាញ)

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៧ មក នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានអនុម័តគម្រោងបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិសម្រាប់រយៈពេល ២០១៧-២០២៥។ យោងតាមផែនការដែលបានអនុម័ត នៅឆ្នាំ ២០២៥ គ្រឹះស្ថានអប់រំ ១០០% នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនឹងរៀបចំការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិងកំពុងសម្របសម្រួលយ៉ាងសកម្មជាមួយមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន ដើម្បីបញ្ចូលខ្លឹមសារនេះទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់កម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដោយរួមចំណែកដល់ការពង្រឹងការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសាលារៀន ការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សា និងការរើសអើងនៅសាលារៀន និងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។

ការចេញក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ខ្លឹមសារអប់រំនៅកម្រិតនីមួយៗ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជាជាច្រើន ដូចជាសីលធម៌ និងការអប់រំពលរដ្ឋ តាមរយៈមេរៀនក្នុងក្របខ័ណ្ឌអប់រំច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនេះខ្វះវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយ ហើយមិនរួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវតម្លៃ គោលការណ៍ និងស្តង់ដារទាំងអស់នោះទេ។ លើសពីនេះ សម្ភារៈបង្រៀន និងរៀនអំពីសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ជាពិសេសសម្ភារៈដែលណែនាំការធ្វើសមាហរណកម្មសិទ្ធិមនុស្ស គឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។

នៅចុងឆ្នាំ ២០២២ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ខ្លឹមសារអប់រំ ចងក្រងសម្ភារៈណែនាំ និងបានធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្រៀនសិទ្ធិមនុស្សនៅកម្រិតបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

យោងតាមលោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា៖ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយមានគោលបំណងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមរមនាក្នុងសុខុមាលភាពរាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ក្លាយជាអ្នករៀនសកម្ម និងមានទំនុកចិត្ត។ ការតំរង់ទិសនេះគឺស្របនឹងការអភិវឌ្ឍ និងការធ្វើសមាហរណកម្មនៃការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សលើគ្រប់មុខវិជ្ជា។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីត្រូវបានអនុវត្តរហូតដល់ថ្នាក់ទី៤។ ការបង្រៀនសិទ្ធិកុមារត្រូវបានលើកកម្ពស់ទៅជាសមាសធាតុសិទ្ធិមនុស្ស។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនបានផ្តោតលើការធានាឱកាសស្មើភាពគ្នាសម្រាប់សិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការទទួលបានការថែទាំ ការការពារ ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍ សិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការស្តាប់ ការគោរព និងការចូលរួម និងបានអនុវត្តដំណោះស្រាយផ្សេងៗដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេបានយ៉ាងពេញលេញ។

យោងតាមលោក ថៃ វ៉ាន់តៃ សាលារៀនអាចបង្កើតផែនការដើម្បីរៀបចំខ្លឹមសារអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងផែនការអប់រំរបស់ពួកគេតាមរយៈវិធីសាស្រ្តសកម្ម និងបត់បែន ដូចជាការរៀបចំមេរៀនដាច់ដោយឡែកលើប្រធានបទជាក់លាក់ ឬការរួមបញ្ចូលវាទៅក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងវប្បធម៌ សកម្មភាពក្លឹប ការប្រកួតប្រជែង។ល។ ឬការរួមបញ្ចូលវាទៅក្នុងមុខវិជ្ជានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ។

ទាក់ទងនឹងការតំរង់ទិសសម្រាប់ការអនុវត្តខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពអប់រំនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា លោក ដូ ឌឹក ក្វេ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា បានចែករំលែកថា៖ ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពអប់រំផ្តល់អំណាចដល់អ្នករៀន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សស្គាល់បញ្ហាសង្គមដែលពួកគេជួបប្រទះទាំងនៅក្នុងសាលារៀន និងក្នុងសង្គម និងអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយា និងវិធីសាស្ត្រដោះស្រាយជម្លោះដោយផ្អែកលើសិទ្ធិមនុស្ស។ ការអប់រំផ្តល់អំណាចគឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះរវាងសិស្ស និងរវាងសិស្ស និងគ្រូ នៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន តាមរបៀប សន្តិភាព មិត្តភាព យោគយល់ និងអត់ឱន ដែលកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃជម្លោះ។

លោកអនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សាបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ឯកសណ្ឋាន និងភាពទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅពេលអនុវត្តសកម្មភាពបង្រៀន និងអប់រំ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការពិចារណាលើកត្តាដូចជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស ភេទ អាយុ សមត្ថភាពសិក្សា វប្បធម៌តំបន់ និងជំនឿសាសនានៅពេលរចនា និងអភិវឌ្ឍសកម្មភាពសិក្សា។ ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាមធ្យមសិក្សាត្រូវតែលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព ភាពសកម្ម និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន។ ជៀសវាងវិធីសាស្រ្តរឹងរូស និងមេកានិចនៅពេលបញ្ចូលខ្លឹមសារនេះទៅក្នុងមេរៀន និងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។

ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស។

ដើម្បីរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ភ្នាក់ងារដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះបានបញ្ចប់ភារកិច្ចមួយចំនួនធំតាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ។ សកម្មភាពរបស់គម្រោងនេះត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដូចជារបាយការណ៍ពិនិត្យឡើងវិញជាសកលតាមកាលកំណត់ ក៏ដូចជានៅក្នុងការសន្ទនាសិទ្ធិមនុស្សរវាងប្រទេសវៀតណាម និងអង្គការអន្តរជាតិ និងប្រទេសដទៃទៀត ដែលរួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់ការសន្ទនាសិទ្ធិមនុស្សរវាងរដ្ឋាភិបាលវៀតណាម និងប្រទេស និងអង្គការអន្តរជាតិដទៃទៀត។

អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនសម្រាប់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនសំខាន់ៗ។ តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះ បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្រៀនអំពីសិទ្ធិមនុស្ស សិទ្ធិពលរដ្ឋ និងសិទ្ធិកុមារ ជាពិសេសភាពខុសគ្នារវាងសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិពលរដ្ឋ។ ការសង្កត់ធ្ងន់ត្រូវបានដាក់លើសិទ្ធិកុមារ ដូចជាសិទ្ធិរស់រានមានជីវិត សិទ្ធិទទួលបានការការពារ សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ និងសិទ្ធិបញ្ចេញមតិ។ គ្រូបង្រៀនក៏បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុងការបង្កើតផែនការមេរៀនដែលមានរូបភាពបង្ហាញពីការរួមបញ្ចូលព័ត៌មានសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សគ្រប់កម្រិតផងដែរ។

លោកស្រី Tran Thi Xuan Ha នាយិការងនៃវិទ្យាល័យ My Van (Tam Nong, Phu Tho) បានចែករំលែកថា៖ «ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាលារៀនបានអនុវត្តរឿងនេះជាយូរមកហើយ តាមរយៈការរួមបញ្ចូលការផ្សព្វផ្សាយបទបញ្ជារបស់សាលា កាតព្វកិច្ច និងសិទ្ធិរបស់សិស្សវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាលា ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចយល់ និងអនុវត្តតាមបទបញ្ជាទាំងនោះក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ»។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកស្រី សួនហា ការយល់ដឹងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យអំពីសិទ្ធិមនុស្សនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ពួកគេខ្វះជំនាញក្នុងការអនុវត្តសិទ្ធិមនុស្ស និងច្បាប់សិទ្ធិមនុស្សក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនៃការរំលោភបំពាន សិស្សមិនអាចការពារខ្លួនឯង ឬនិយាយការពារខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃបានទេ។

តំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត បន្ថែមពីលើការបញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងមេរៀនយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ គ្រូបង្រៀនក៏បានធ្វើជាគំរូល្អសម្រាប់សិស្សានុសិស្សធ្វើតាមផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនបានដាក់បញ្ចូលសំណួរដែលជំរុញការគិតទៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ដែលជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីសិទ្ធិមនុស្ស។

សាលារៀនជាច្រើនក៏រៀបចំសកម្មភាពទំនាក់ទំនងតាមប្រធានបទសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីរៀនសូត្រ ស្វែងយល់ និងទទួលបានបទពិសោធន៍តាមរយៈពិធីលើកទង់ជាតិ និងសកម្មភាពតាមប្រធានបទ ដោយផ្តោតលើសិទ្ធិកុមារ សិទ្ធិរស់នៅដោយសុវត្ថិភាព ការអប់រំសិស្សអំពីការបង្ការ និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ និងការរំលោភបំពានជាដើម។

នៅខេត្តបាក់យ៉ាង ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តបានរៀបចំវគ្គអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីកំណត់គុណសម្បត្តិ និងការលំបាក ហើយបន្ទាប់មកស្នើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការបង្រៀនខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងរយៈពេលវែង ការដាក់បញ្ចូលខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ គួរតែមានគោលបំណងលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការគោរពច្បាប់ និងជួយពលរដ្ឋវៀតណាមម្នាក់ៗឱ្យយល់អំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេចំពោះប្រទេសជាតិ និងសង្គម។

ប្រភព