Gen Z Ha Tinh ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា - នៅពេលដែល YouTube និង AI ដើរតួជា "ជំនួយការបង្រៀន"

(Baohatinh.vn) - ស្ទាត់ជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យា និងការគិតដែលអាចបត់បែនបាន សិស្ស Gen Z ជាច្រើននៅ Ha Tinh កំពុងជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តត្រៀមប្រឡងទំនើប ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់ពីស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃជំនាន់ដែលរីកចម្រើនជាមួយបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

Báo Hà Tĩnh•13/06/2025

សិស្សានុសិស្សជាច្រើនប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម និងវេទិកាសិក្សាអនឡាញ ដើម្បីត្រៀមប្រឡង។

បន្ថែមពីលើការសិក្សាថ្នាក់រៀន និងការពិនិត្យសៀវភៅសិក្សាបែបប្រពៃណី សិស្សជាច្រើន ជាពិសេសសិស្សថ្នាក់ទី 12 នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បានពង្រីកវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេចំពោះចំណេះដឹងជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តថ្មី ភាពបត់បែន និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ដោយមានការគាំទ្រពីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ពួកគេស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវសម្ភារៈសិក្សាពីប្រភពជាច្រើន ប្រើប្រាស់វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងឧបករណ៍ឌីជីថល ដើម្បីរៀបចំផែនការរៀបចំការប្រឡងរបស់ពួកគេ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ។ លែងរៀនដោយការទន្ទេញចាំអកម្មទៀតហើយ សិស្ស Gen Z កំពុងបង្វែរការរៀបចំការប្រឡងបន្តិចម្តងៗទៅជាដំណើរការផ្ទាល់ខ្លួន ដែលសមរម្យសម្រាប់ល្បឿនសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដោយបង្ហាញពីស្មារតីនៃស្វ័យភាព និងការសម្របខ្លួនដ៏ល្អក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ដោយដឹងថាការរៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីនោះទេ Vu Hai Hung ដែលជាសិស្សនៃថ្នាក់ទី 12A2 វិទ្យាល័យ Cam Xuyen បានពង្រីកកន្លែងសិក្សារបស់គាត់យ៉ាងសកម្មដោយប្រើប្រាស់វេទិកាអនឡាញច្រើនបំផុត។

Vu Hai Hung (ក្នុងអាវខ្មៅ) ច្រើនតែពិនិត្យមើលការបង្រៀននៅលើ Youtube ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់គាត់។

"បន្ថែមពីលើការបង្រៀនដោយគ្រូក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំតែងតែពិនិត្យមើលការបង្រៀននៅលើ Youtube ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំ ជាពិសេសសម្រាប់ផ្នែកដែលខ្ញុំពិតជាមិនប្រាកដ។ វីដេអូ អាចត្រលប់មកវិញ និងបញ្ជូនបន្តបានលឿន ជួយឱ្យខ្ញុំយល់ខ្លឹមសារបានកាន់តែប្រសើរ។ លើសពីនេះ ខ្ញុំតែងតែធ្វើតេស្តការអនុវត្តបន្ថែមលើកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីពិនិត្យមើលការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីមេរៀន" Hung បានចែករំលែក។

មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ Hai Hung ក៏ឧស្សាហ៍មើលការបង្រៀនរបស់លោកគ្រូល្បីៗតាមរយៈការផ្សាយផ្ទាល់តាម Facebook ឬ Tiktok ផងដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនផ្ទាល់ គាត់អាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ សួរសំណួរភ្លាមៗនៅពេលសាកសួរ និងទទួលបានមតិកែលម្អយ៉ាងរហ័ស។

ង្វៀន បាវង៉ុក ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្តយ៉ាងសកម្មដូចជា ChatGPT, Gemini... ដើម្បីគាំទ្រក្នុងដំណើរការអនុវត្ត និងធ្វើតេស្ត។

ដូចលោក Hung ដែរ លោក Nguyen Bao Ngoc ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី 12A1 វិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung (ទីក្រុង Ha Tinh ) បានជ្រើសរើសរៀនដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីសន្សំពេលវេលា និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។

បន្ថែមពីលើការសិក្សាក្នុងថ្នាក់រៀនតាមរយៈវីដេអូ និងវេទិកាអនឡាញ ង៉ុកក៏ប្រើយ៉ាងសកម្មនូវឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្តដូចជា ChatGPT, Gemini... ដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃការអនុវត្ត និងធ្វើតេស្ត។ លោក Bao Ngoc ចែករំលែកថា៖ "ChatGPT មិនអាចជំនួសគ្រូបានទេ ប៉ុន្តែវាអាចជួយណែនាំពីវិធីណែនាំមេរៀន វិភាគគំនិតចម្បង ឬផ្តល់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗបានយ៉ាងរហ័ស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែត្រូវពិនិត្យមើលព័ត៌មាន ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំចេះប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនោះ នេះគឺជាឧបករណ៍ដ៏ងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត"។ ពិសេសជាងនេះទៅទៀត សម្រាប់ ប៉ោង៉ុក បច្ចេកវិទ្យាមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយនៃការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជា "ជំនួយការបង្រៀន" ដ៏ឆ្លាតវៃជួយឱ្យខ្ញុំរៀនបានលឿន មានភាពសកម្ម និងទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើនក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅកាន់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនាពេលខាងមុខ។

ភាពសកម្ម ភាពបត់បែន និងភាពរហ័សរហួនក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រសិក្សាដ៏ត្រឹមត្រូវកំពុងក្លាយជាលក្ខណៈឆ្នើមរបស់សិស្ស Gen Z។ ជាមួយនឹងភាពងាយស្រួលនៃបច្ចេកវិទ្យាតាំងពីក្មេងមក ពួកគេមិនខ្លាចក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយវិធីសាស្រ្តថ្មីៗនោះទេ។ យុវជនអាចសិក្សាជាមួយគ្នាតាមរយៈអេក្រង់កុំព្យូទ័រ ដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយគ្នានៅក្នុងបន្ទប់ប្រជុំ Zoom ឬចែករំលែកឯកសារបង្រៀនតាមរយៈ Google Drive...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាគឺដោយសារតែ "ការភ្ជាប់" ជាប់ជានិច្ចទៅនឹងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភ។ លោក Nguyen Van Hung (ឃុំ Cam Quan ស្រុក Cam Xuyen) បានសម្តែងថា៖ “លើកលែងតែពេលវេលាដែលបានចំណាយក្នុងថ្នាក់រៀន នៅសល់ពេលខ្ញុំឃើញកូនកាន់ទូរសព្ទច្រើន ទើបខ្ញុំបារម្ភ។ មិនដឹងថាគាត់រៀន ឬបើកបណ្តាញសង្គមអីទេ ពីមុនងាយស្រួលគ្រប់គ្រងដោយមើលសៀវភៅ ប៉ុន្តែឥឡូវគាត់រៀនបានគ្រប់ទីកន្លែង ធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅកន្លែងណាក៏ពិបាកដែរ”។

សិស្សត្រូវធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា ជាជាងពឹងផ្អែកលើវា។

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកអប់រំ លោក Ong Khac Chinh គ្រូបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Ha Tinh នៃសកលវិទ្យាល័យ Ha Tinh បាននិយាយថា "បច្ចេកវិទ្យាគឺជានិន្នាការដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺការបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យា ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនសិស្សទាំងអស់ដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទេ សិស្សខ្លះទាញយកវីដេអូបង្រៀនជាច្រើនទៅក្នុងទូរសព្ទ និងថេប្លេតរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែកម្របើកវាដើម្បីមើលម្តងទៀត ខ្លះទៀតងាយរំខានដោយបណ្តាញសង្គម ដែលនាំឱ្យបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងលើពេលវេលាសិក្សារបស់ពួកគេ»។

យោងតាមលោក Chinh សាលារៀន និងក្រុមគ្រួសារគួរតែរួមដំណើរជាមួយសិស្សដោយណែនាំពួកគេអំពីរបៀបប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ផ្តល់យោបល់លើវេទិកាដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ លើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលបានគ្រោងទុក និងពិនិត្យមើលលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យបានទៀងទាត់។ លោក Chinh បានចែករំលែកថា "វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំបែកសិស្សចេញពីឧបករណ៍ឌីជីថល នោះយើងកាន់តែហាមឃាត់ពួកគេ វាកាន់តែមានផលធៀប។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើគឺបង្រៀនពួកគេឱ្យចេះជំនាញឆ្លាតវៃ រៀនតាមគោលដៅ និងដឹងពីវិធីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ" ។

នៅក្នុងពិភពលោកដែលបើកចំហចំពោះបច្ចេកវិទ្យា សិស្ស Gen Z មានគុណសម្បត្តិច្រើនជាងជំនាន់មុនៗ។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការជ្រើសរើសរបៀបសិក្សា គ្រប់គ្រងពេលវេលា និងរក្សាស្មារតីសិក្សាប្រកបដោយវិន័យ។ គ្មាននរណាម្នាក់ទេ ក្រៅពីសិស្សខ្លួនឯងត្រូវតែសម្រេចចិត្តថាតើពួកគេនឹងប្រើបច្ចេកវិទ្យាជា "ដងថ្លឹង" ដើម្បីទម្លុះ ឬអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគេត្រូវបានបំផ្លិចបំផ្លាញដោយមាតិកាដែលមិនចម្រោះរាប់មិនអស់ កាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពសិក្សា។