ការបង្កើនធនធានសម្រាប់ការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន

GD&TĐ - នាថ្ងៃទី ២២ ខែតុលា ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយអង្គការ UNICEF វៀតណាមរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីដំណោះស្រាយអភិវឌ្ឍន៍ការងារសង្គមក្នុងវិស័យអប់រំ។

បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានសុខភាពល្អ

ក្នុងសុន្ទរកថាបើក លោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋានសិស្ស ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ការងារសង្គមគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងសាលារៀន រួមចំណែកថែទាំ គាំទ្រ អន្តរាគមន៍ និងជំនួយទាន់ពេលវេលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្ត អារម្មណ៍ និងសង្គម ធានាបាននូវបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងសប្បាយរីករាយ។

ក្នុងបរិបទដែលសិស្សប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មីៗជាច្រើនដូចជា អំពើហិង្សាក្នុងសាលា សម្ពាធការសិក្សា វិបត្តិផ្លូវចិត្ត... ការងារសង្គមនៅសាលានឹងក្លាយទៅជាស្ពានដ៏សំខាន់មួយរវាងគ្រួសារ-សាលា-សង្គម។ សកម្មភាពនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យជម្នះការលំបាកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ បំណិនជីវិត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ។

នៅឆ្នាំ ២០២១ នាយករដ្ឋមន្ត្រី បានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ ១១២/QD-TTg ផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ការងារសង្គមសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២១-២០៣០ ដោយមានគោលដៅជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ការងារសង្គមនៅគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ។ ធានាការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់សង្គមទាំងមូលអំពីការងារសង្គម; ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃសេវាសង្គមកិច្ច។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 4969/QD-BGDDT ស្តីពីផែនការអភិវឌ្ឍការងារសង្គមក្នុងវិស័យ អប់រំ សម្រាប់ឆ្នាំ 2021-2025 ដោយកំណត់យ៉ាងពេញលេញ និងជាក់លាក់អំពីភារកិច្ចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងវិស័យអប់រំដែលត្រូវអនុវត្តស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ 112/QD-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី។

ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបន្តចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៨/២០២៥/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ១៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២៥ ស្តីពីការប្រឹក្សា និងការងារសង្គមនៅតាមសាលារៀន។ សារាចរមិនត្រឹមតែរួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយការលំបាកពីការអនុវត្តកន្លងមកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ថ្មីក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងសុខភាពល្អ។

លោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកសិក្ខាសាលា។

លោកបណ្ឌិត Pham Bich Thuy នាយកដ្ឋាននិស្សិតបានអត្ថាធិប្បាយថា៖ បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនផ្នែកចិត្តវិទ្យាសង្គម ការសិក្សា បំណិនជីវិត ច្បាប់... ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម តម្រូវឱ្យលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅតាមវិទ្យាល័យ និងសាស្ត្រាចារ្យនៅតាមសកលវិទ្យាល័យធ្វើកិច្ចការមួយ គឺការជួយណែនាំ និងគាំទ្រដល់សិស្ស ដើម្បីជួយជ្រោមជ្រែង និងជំនះការលំបាកក្នុងការសិក្សា។

ការងារសង្គមនៅសាលាគឺជាឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការជួយអន្តរាគមន៍ក្នុងសាលារៀន ដើម្បីគាំទ្រសិស្ស ធ្វើជាស្ពានរវាងសិស្ស និងគ្រួសារ និងសាលារៀន ដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះជួយឱ្យពួកគេរៀនកាន់តែប្រសើរឡើង។ ការងារសង្គមក៏បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងសុខភាពល្អសម្រាប់សាលារៀនផងដែរ។

ដោយមើលឃើញពីសារៈសំខាន់នៃការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារណែនាំ និងអនុវត្តការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀនពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន។ កម្មវិធីមួយចំនួនរបស់អង្គការអន្តរជាតិត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្កើនធនធានសម្រាប់ការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។

ប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទ។

គំរូច្នៃប្រឌិតជាច្រើន។

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា លោក Kieu Cao Trinh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានមនោគមវិជ្ជានយោបាយ និងកិច្ចការនិស្សិត នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា៖ នៅពេលដែលការងារសង្គមនៅសាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិភ្លាមៗ និងដោយមនុស្សធម៌ ស្ថានភាពប្រថុយប្រថានជាច្រើនត្រូវបានរកឃើញទាន់ពេល អន្តរាគមន៍ត្រឹមត្រូវ គាំទ្រសិស្សានុសិស្សឲ្យងើបឡើងវិញផ្លូវចិត្ត រក្សាលំនឹងទំនាក់ទំនងសង្គមឡើងវិញ។

សាលារៀនពង្រឹងការប្រឹក្សាសាលា និងក្រុមការងារសង្គម និងបង្កើតបន្ទប់ប្រឹក្សាឯកជន។ រៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីការការពារសុខភាពផ្លូវចិត្ត សុវត្ថិភាពឌីជីថល អាកប្បកិរិយាក្នុងសាលា អំពើហិង្សា និងការបង្ការការរំលោភបំពាន។ល។ ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងសកម្មភាពថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពពិសោធន៍។ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកទទួលបន្ទុកត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ។

យោងតាមលោកស្រី Le Thi Sang នាយករងសាលាបឋមសិក្សា Yen Nghia (Yen Nghia Ward ទីក្រុងហាណូយ) សាលាបានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាការងារផ្លូវចិត្ត និងសង្គម ដែលមានសមាជិកតំណាងឱ្យក្រុមប្រឹក្សានាយក ប្រធាននាយកដ្ឋាន បុគ្គលិកពេទ្យ និងតំណាងមាតាបិតា។ គ្រូដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាគឺជាអ្នកដឹកនាំដែលមានជំនាញគរុកោសល្យរឹងមាំ ជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ និងត្រូវបានជឿទុកចិត្តដោយសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

បណ្តាញប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាត្រូវបានសាងសង់ដោយមានគ្រូតាមផ្ទះចំនួន 35 នាក់ ដោយរួមគ្នាចាប់យកគំនិតរបស់សិស្ស និងផ្តល់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។ គ្រូបង្រៀនជាទៀងទាត់ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអំពីសិស្ស; លើកកំពស់ការយល់ដឹងរបស់ឪពុកម្តាយអំពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តនៅអាយុនីមួយៗ យកចិត្តទុកដាក់ ស្វែងរកការលេចចេញនូវភាពមិនប្រក្រតីភ្លាមៗ ដើម្បីមានវិធានការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា និងសមស្រប។

យោងតាមអ្នកតំណាងសាលាអនុវិទ្យាល័យ Trung Vuong (Cua Nam Ward ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វិស័យអប់រំមានគោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើនដើម្បីពង្រឹងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងសាលារដ្ឋជាច្រើនការងារនេះប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើន។ សាលារៀនជាច្រើនមិនមានអ្នកចិត្តសាស្រ្តឯកទេសទេ ឬប្រសិនបើពួកគេធ្វើ ពួកគេត្រូវទទួលការងារផ្សេងទៀតជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យសកម្មភាពប្រឹក្សាមិនត្រូវបានរក្សាជាប្រចាំ។ មូលនិធិសម្រាប់សកម្មភាពសង្គម និងចិត្តវិទ្យានៅសាលារៀននៅមានកម្រិតនៅឡើយ។

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ក្នុងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនេះ អនុវិទ្យាល័យ Trung Vuong បានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវគំរូ និងដំណោះស្រាយជាច្រើន ដើម្បីប្រមូលធនធានសង្គម និងទាក់ទាញការគាំទ្ររបស់អង្គការ និងបុគ្គល។ សាលាតែងតែរៀបចំការពិភាក្សា និងសិក្ខាសាលាជាមួយអ្នកជំនាញចិត្តវិទ្យា និងអប់រំ ដើម្បីបំពាក់បំប៉នសិស្ស ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀននូវចំណេះដឹង បំណិនជីវិត និងជំនាញទប់ទល់ផ្លូវចិត្ត។

លោកស្រី Nguyen Phuong Lan នាយកវិទ្យាល័យ Nhan Chinh (សង្កាត់ Thanh Xuan ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកថា៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ តាមរយៈការស្ទង់មតិរបស់សិស្សនៅដើមឆ្នាំ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា សិស្សប្រហែល ១៥% បង្ហាញសញ្ញានៃជំងឺផ្លូវចិត្ត ១០% មានការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ និងសុខភាព ៥%។

ដោយដឹងថាការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀនគឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកក្នុងការសិក្សា ចិត្តវិទ្យា និងជីវិតសង្គម សាលាបានសាកល្បងគំរូនេះជាមួយនឹងគណៈកម្មាធិការដឹកនាំដែលត្រូវបានពង្រឹងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ក្រុមប្រឹក្សាការងារផ្លូវចិត្ត និងសង្គម ដែលមានសមាជិកពេញម៉ោង 2 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះទាំងអស់ធ្វើការជាមួយគ្នា។

បន្ទាប់ពីរយៈពេលបីឆ្នាំនៃការអនុវត្តគំរូការងារសង្គម វិទ្យាល័យ Nhan Chinh បានកត់ត្រាលទ្ធផលលើកទឹកចិត្ត៖ អត្រាសិស្សបង្ហាញសញ្ញានៃភាពតានតឹង និងជំងឺថប់បារម្ភបានថយចុះ សិស្ស 95% ដែលបានទទួលការប្រឹក្សាមានអារម្មណ៍ពេញចិត្តនឹងការគាំទ្រ និងមានភាពប្រសើរឡើងយ៉ាងច្បាស់ទាក់ទងនឹងចិត្តវិទ្យា និងការសិក្សា។ មិនមានករណីសិស្សបោះបង់ការសិក្សាទេ បាតុភូត "ការបៀតបៀនសាលា" កម្រកើតមានណាស់ ហើយតែងតែត្រូវបានរកឃើញ និងទប់ស្កាត់ភ្លាមៗ។

“ការងារសង្គមក្នុងវិស័យអប់រំអាចជោគជ័យបាន លុះត្រាតែមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន អង្គការសង្គម និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវស្តាប់ និងគាំទ្រនៅពេលដ៏ត្រឹមត្រូវ ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនាខាងបញ្ញា និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលជាគោលដៅខ្ពស់បំផុតនៃការអប់រំ”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-nguon-luc-thuc-hien-cong-toc-xa-hoi-trong-truong-hoc-post753614.html