«ក្តីស្រមៃ» នៃការក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬវេជ្ជបណ្ឌិត។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ មតិសាធារណៈមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងអំពីសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលស្នើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យចំនួនពីរលុបចោលសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ និងសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ដែលប្រគល់ជូនព្រះចៅអធិការវត្តមួយអង្គនៅខេត្ត បារៀ - វុងតាវ បន្ទាប់ពីកំណត់ថាសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់ព្រះអង្គមិនមានសុពលភាព។

ក្រៅពីអ្នកដែលមានទេពកោសល្យ និងចំណេះដឹងពិតប្រាកដ មានមនុស្សមួយចំនួនធំដែលព្យាយាមទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ដោយមិនគិតពីតម្លៃអ្វីទាំងអស់ (រូបភាពបង្ហាញ)។

ដោយផ្អែកលើរឿងរ៉ាវខាងលើ សាធារណជនកំពុងសួរថា តើបុគ្គលនេះទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិពីណា ដើម្បីបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត។

ហើយវាមិនមែនទើបតែឥឡូវនេះទេដែលសំណួរថា "តើចំណុចនៃការទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតគឺជាអ្វី?" ត្រូវបានលើកឡើង រួមជាមួយនឹងសំណួរថាតើនិក្ខេបបទបណ្ឌិតគួរតែនិយាយអំពីអ្វី។

សាស្ត្រាចារ្យ និងបណ្ឌិត គឺជាបុគ្គលដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ការបង្រៀន និងការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវគឺដើម្បីកំណត់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ដែនកំណត់ និងស្នើដំណោះស្រាយដែលមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ទៅលើសហគមន៍ ឬសង្គមទាំងមូល។ ប៉ុន្តែតើមានការបោះពុម្ពផ្សាយ និងការច្នៃប្រឌិតកម្រិតតំបន់ប៉ុន្មានហើយដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ និងបណ្ឌិតដែលយើងមាន?

នៅដើមឆ្នាំ ២០១៤ ស្ថិតិបានបង្ហាញថា ប្រទេសវៀតណាមមានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន ៩០០០ នាក់ និងបណ្ឌិតជាង ២៤០០០ នាក់។ នៅពេលនោះ ចំនួននេះគឺច្រើនជាងប្រទេសជប៉ុនប្រាំដង និងច្រើនជាងអ៊ីស្រាអែលដប់ដង។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក គ្មានស្ថិតិលម្អិតបន្ថែមទៀតអាចរកបានទេ។

យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៥ ដល់ឆ្នាំ ២០២០ មនុស្សជាង ១៤៥០ នាក់ទូទាំងប្រទេសត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាសាស្ត្រាចារ្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា មានតិចជាងពាក់កណ្តាល។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៩ សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន ៧៨,២៥០ នាក់ រួមទាំងសាស្ត្រាចារ្យចំនួន ៦១៩ នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន ៤,៨៣១ នាក់ និងនិស្សិតបណ្ឌិតចំនួន ១៧,០៣៥ នាក់។ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតបណ្ឌិតនៅខាងក្រៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវមិនទាន់ដឹងនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះ វាច្បាស់ណាស់ថា សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតបណ្ឌិតមួយចំនួនធំមិនពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ក្នុងការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវនោះទេ។

ហើយប្រសិនបើនិក្ខេបបទបណ្ឌិតទាំងអស់ពី 10 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ វាទំនងជាថាមិនត្រឹមតែ "បណ្ឌិតវាយសី" ដែលបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលនាពេលថ្មីៗនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែប្រាកដជាមានប្រធានបទជាច្រើនទៀតដែលនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាភ្ញាក់ផ្អើល!

ដូច្នេះ នៅពេលដែលពួកគេមិនចូលរួមក្នុងការបង្រៀន ឬការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ តើសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតបណ្ឌិតកំពុងធ្វើអ្វី? ហើយតើគោលបំណងរបស់ពួកគេក្នុងការក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬបណ្ឌិតគឺជាអ្វី?

នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក ឋានៈជាសាស្ត្រាចារ្យត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងការងាររបស់វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ ឬសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់ណាមួយ។ ហើយនៅពេលដែលពួកគេចូលនិវត្តន៍ ឋានៈជាសាស្ត្រាចារ្យរបស់ពួកគេនឹងបញ្ចប់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅប្រទេសវៀតណាម នៅពេលដែលនរណាម្នាក់ត្រូវបានតែងតាំងជាសាស្ត្រាចារ្យ វាជាអ្វីមួយដែលពួកគេកាន់ដោយស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ជីវិត ទោះបីជាពួកគេមិនបង្រៀន ឬធ្វើការស្រាវជ្រាវក៏ដោយ។

នៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់សង្គម សាស្ត្រាចារ្យ និងវេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យ ជាឥស្សរជននៃវណ្ណៈបញ្ញា។ ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលការក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬវេជ្ជបណ្ឌិតគឺជាក្តីស្រមៃសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ ហើយដើម្បីធ្វើឱ្យក្តីស្រមៃនោះក្លាយជាការពិត រួមជាមួយនឹងអ្នកដែលមានទេពកោសល្យ និងចំណេះដឹងពិតប្រាកដ មានមនុស្សជាច្រើនដែលខិតខំសម្រេចវាឱ្យបានសម្រេចគ្រប់ការចំណាយ។

ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងមាននិក្ខេបបទស្រាវជ្រាវដូចជា "ការសិក្សាអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃលំហាត់ហាថាយូហ្គាលើសុខភាពស្ត្រីវ័យចំណាស់...", "ការសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍរាងកាយសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាយុ 5-6 ឆ្នាំនៅក្នុងខេត្ត...", "ការសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពក្លឹបកីឡាកម្សាន្តសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ..."។

សាស្ត្រាចារ្យ និងវេជ្ជបណ្ឌិតជាច្រើនមិនចូលរៀន ឬចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ទេ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានណែនាំជាសាស្ត្រាចារ្យ និងវេជ្ជបណ្ឌិតគ្រប់ទីកន្លែងដែលពួកគេទៅ។ តើនោះយុត្តិធម៌ទេ?

ប៉ុន្តែ​ដោយ​និយាយ​ដូច្នេះ​ហើយ មាន​ប្រធានបទ​មួយ​ចំនួន​ដែល​មិន​សក្តិសម​សម្រាប់​និក្ខេបបទ​បណ្ឌិត ហើយ​បេក្ខជន​បណ្ឌិត​ខ្វះ​លក្ខណៈសម្បត្តិ​ចាំបាច់ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​នៅ​តែ​ក្លាយជា​បណ្ឌិត? សូម្បីតែ​អ្នក​ដែល​គ្មាន​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ដែល​មាន​សុពលភាព​ក៏​នៅ​តែ​អាច​ប្រឡង​ជាប់​ច្រើន​ជុំ​នៃ​ការ​ប្រឡង​បណ្ឌិត​បាន​ដែរ។ តើ​អ្នកណា​ជា​អ្នក​ទទួលខុសត្រូវ​ចំពោះ​រឿង​នោះ?

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពមិនស្មោះត្រង់មិនអាចទទួលយកបានទេ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ឬសាស្ត្រាចារ្យ ព្រោះពួកគេបម្រើជាគំរូសម្រាប់សង្គម និងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ខ្ញុំគិតថា សញ្ញាបត្របណ្ឌិត និងសញ្ញាបត្រសាស្ត្រាចារ្យ គឺចាំបាច់សម្រាប់តែវិស័យមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដូចជាការអប់រំ និងការថែទាំសុខភាព។

ប៉ុន្តែជាទូទៅ ការងារគ្រប់គ្រងមិនចាំបាច់តម្រូវឱ្យមានការចូលរួមពីសាស្ត្រាចារ្យ និងបណ្ឌិតនោះទេ។ ការយល់ច្រឡំអំពីការប្រើប្រាស់សាស្ត្រាចារ្យ និងបណ្ឌិតអាចជាហេតុផលដែលមនុស្សជាច្រើនខិតខំសម្រេច "ក្តីស្រមៃ" របស់ពួកគេក្នុងការក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬបណ្ឌិត។

ប្រភព៖ https://www.baogiaothong.vn/giac-mo-giao-su-tien-si-192241024231112089.htm