តើ​ដំណោះស្រាយ​អ្វីខ្លះ​ដែល​អាច​កែលម្អ​ចំណាត់ថ្នាក់​អប់រំ​របស់​វៀតណាម​នៅលើ​ផែនទី​អប់រំ​ថ្នាក់​តំបន់ និង​អន្តរជាតិ?

នាថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 ក្នុងជំនួបជាមួយគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី 42 នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា អគ្គលេខាធិកា To Lam បានថ្លែងសុន្ទរកថា រួមទាំងការចាត់តាំងគោលដៅ និងភារកិច្ចដើម្បីខិតខំកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ 2030 វៀតណាមនឹងក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង 3 ក្នុងអាស៊ានទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោក។

នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ការអប់រំខ្ពស់គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃប្រទេសមួយ។ ការណែនាំរបស់ អគ្គលេខាធិកា មិនត្រឹមតែជាគោលដៅនៃចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការបញ្ជាក់អំពីគុណភាពនៃការអប់រំ សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងឥទ្ធិពលរបស់បណ្ឌិតសភាវៀត ណាមលើឆាកអន្តរជាតិផងដែរ។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW ដោយកំណត់គោលដៅនៃការទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងការបង្កើតថ្មីជាគន្លឹះឈានមុខគេចំនួនបី ដើម្បីប្រែក្លាយប្រទេសទៅជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សំបូរបែប និងដ៏មានឥទ្ធិពលក្នុងយុគសម័យខាងមុខ។ ក្នុងនោះ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (S&T) គឺជាឫសគល់ និងតម្លៃស្នូល។

ដើម្បីសម្រេចបានគោលដៅនេះដោយជោគជ័យ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមិនចូលរួម និងមិនមានការច្នៃប្រឌិតខ្លាំង ការអប់រំខ្ពស់នឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ និងចាប់ផ្តើមនោះទេ។ ប្រសិនបើការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនផ្លាស់ប្តូរ និងរលត់ទេ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានឹងមិនអភិវឌ្ឍ ហើយប្រទេសនឹងមិនអាចអភិវឌ្ឍដូចការរំពឹងទុកនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ ៥៧ ឡើយ។

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដ៏សំខាន់មួយ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវបានចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ 2025-2030 រួមជាមួយនឹងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅខាងលើ សាកលវិទ្យាល័យវៀត ណាមត្រូវកំណត់ឡើងវិញនូវយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនក្នុងសម័យកាលថ្មី ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវទិសដៅរបស់អគ្គលេខាធិកា និងការិយាល័យនយោបាយ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ កិច្ចការសំខាន់ និងស្នូលដែលសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវត្រូវចាប់ផ្តើមជាបន្ទាន់គឺ៖

កែលម្អគុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បង្កើតស្នាដៃនៃឥទ្ធិពលសកល

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលត្រូវដាក់បញ្ចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលរបស់ពិភពលោកគឺគុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុងក្រុមស្រាវជ្រាវនៃឧត្តមភាពដើម្បីបង្កើតស្នាដៃដែលមានឥទ្ធិពលដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី ISI និង Scopus Q1 ជាមួយនឹងកត្តាផលប៉ះពាល់ខ្ពស់។ សាកលវិទ្យាល័យគឺជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងថ្មីៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់បំផុតរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

សាលារៀនគួរតែទាញយកក្រឹត្យលេខ 109 របស់រដ្ឋាភិបាលនៅចុងឆ្នាំ 2022 បង្កើតមូលនិធិអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីមានធនធានហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីបង្កើនការស្រាវជ្រាវ អន្តរកម្មសិក្សា វិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍទិសដៅស្រាវជ្រាវថ្មី កសាងក្រុមស្រាវជ្រាវឱ្យរឹងមាំ ដើម្បីមានស្នាដៃឈានមុខគេ។

ឧត្តមសិក្សាវៀតណាមត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសម្រាប់ក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញជាពិសេសការវិនិយោគ និងការអនុវត្តគំរូស្រាវជ្រាវទំនើបដូចជា មន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត ការស្រាវជ្រាវទិន្នន័យធំ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើនល្បឿន និងប្រសិទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំផែនការ និងមានយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសម្រាប់ក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំងៗក្នុងសកលវិទ្យាល័យដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងយុទ្ធសាស្ត្រទាក់ទងនឹងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងសន្តិសុខ និងការពារជាតិរបស់វៀតណាម ដូចជាសម្ភារៈថ្មី សារធាតុ semiconductors និងមីក្រូឈីប ថាមពល បច្ចេកវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ក្នុងវិស័យកសិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យាឆ្លាតវៃ សន្តិសុខ និងសំណង់នៅពេលវេលាតែមួយ។ បណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព និងសមត្ថភាពខ្ពស់សម្រាប់សាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាពហុជាតិធំៗរបស់វៀតណាមក្នុងវិស័យទាំងនេះនាពេលអនាគត។

បង្កើតក្រុមសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

អត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែង និងធនធានដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់សាកលវិទ្យាល័យ គឺធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ដើម្បីឈានទៅដល់លំដាប់កំពូលទាំង 100 លើពិភពលោក សាកលវិទ្យាល័យត្រូវមានគោលនយោបាយទម្លាយ ដើម្បីបង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុកដ៏រឹងមាំ ទាក់ទាញទេពកោសល្យ អញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេលើពិភពលោក រួមទាំងបញ្ញវន្តវៀតណាមនៅបរទេសមកបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ដើម្បីបង្កើតប្រភពសាស្រ្តាចារ្យ និងជំរុញការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត។ ចាំបាច់ត្រូវចាត់ទុកនិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតជាធនធានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់សាលា វិនិយោគលើអាហារូបករណ៍ និងប្រធានបទស្រាវជ្រាវសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិត។ ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតជាមួយក្រុមស្រាវជ្រាវ តាមរយៈក្រុមស្រាវជ្រាវ។ ផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសគំរូបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតសហប្រតិបត្តិការ (តាមគំរូចម្រុះ) និស្សិតបណ្ឌិតមានលើកដំបូងក្នុងប្រទេស ហើយបន្ទាប់មកមានពេលធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្រៅប្រទេសជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិល្បីៗ។

កសាងយន្តការប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សមរម្យ ដើម្បីរក្សាទេពកោសល្យ លើកទឹកចិត្តសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក ដើម្បីរួមចំណែកយូរអង្វែង ក៏ដូចជាទាក់ទាញទេពកោសល្យឱ្យត្រឡប់មកធ្វើការក្នុងប្រទេសវិញ។

លើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ; កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកំណែទម្រង់ឆ្ពោះទៅរកភាពទំនើប និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ

ខ្ញុំត្រូវប្រើពាក្យ "កំណែទម្រង់" ជំនួសឱ្យពាក្យ "ការច្នៃប្រឌិត" ដែលខ្ញុំតែងតែប្រើនៅពេលនិយាយអំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅប្រទេសវៀតណាម ការអប់រំ STEM ត្រូវបានគេយល់តែនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនត្រូវបានផ្តោតលើការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ STEM ត្រូវបានផ្តោតជាពិសេសទៅលើកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ បើគ្មានការបណ្តុះបណ្តាល STEM ល្អនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យទេ យើងមិនអាចបង្កើតធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមិនរឹងមាំនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានទេ យើងមិនអាចចូលទៅជ្រៅ និងឆ្ងាយដើម្បីចាប់យកបច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តល់ឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងច្នៃប្រឌិត។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងពេលខាងមុខ ចាំបាច់ត្រូវ "កែទម្រង់" កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីសិក្សាត្រូវរចនាក្នុងទិសដៅអន្តរកម្ម ដោយមានមូលដ្ឋានគ្រឹះ STEM លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត បំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល។ ជាពិសេស ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសគួរតែត្រូវបានពង្រឹង ដោយឆ្ពោះទៅរកការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអង់គ្លេសទាំងស្រុង ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យអន្តរជាតិ។

ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ការចូលរួមក្នុងបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យសកល

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមត្រូវមានភាពសកម្មបន្ថែមទៀតក្នុងការចូលរួមសម្ព័ន្ធភាពអប់រំអន្តរជាតិ ចូលរួមក្នុងបណ្តាញដូចជា ASEAN University Network (AUN), Times Higher Education (THE) Impact Rankings, QS World University Rankings ដោយហេតុនេះបង្កើតឱកាសសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវ ការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យ ព្រមទាំងជំរុញសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជ្រើសរើសជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេលើពិភពលោក (ជំនួសឱ្យកិច្ចសហប្រតិបត្តិការទូលំទូលាយដូចផ្នែកមុន) ជួយនិស្សិតវៀតណាមមានឱកាសសិក្សា កម្មសិក្សា និងធ្វើការក្នុងបរិយាកាសសិក្សាកម្រិតខ្ពស់។ ឈរលើមូលដ្ឋានជំរុញកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលរួម និងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ជាភាសាអង់គ្លេស ជំរុញការទាក់ទាញរបស់និស្សិតអន្តរជាតិ កសាងជាបណ្តើរៗនូវម៉ាកសញ្ញាអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមលើផែនទីអប់រំពិភពលោក។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម; ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍

ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចុះពីក្រោយ និងអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្ត LLM នៅសម័យបន្ទាប់ ដោយអនុវត្ត និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល AI និងទិន្នន័យធំ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍នៃមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាពនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារ។ បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូនវានុវត្តន៍រវាងសាលារៀន សាស្ត្រាចារ្យ សិស្ស និងអាជីវកម្ម។ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្ស បន្ថែមពីលើបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការឈានទៅដល់ចំណុចកំពូលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីមានមហិច្ឆតា និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព។

ដើម្បីផលិតបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ សាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសសាលាបច្ចេកទេស-បច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញការកសាងក្រុមស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិដ៏រឹងមាំ ដោយហេតុនេះការកសាងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវដ៏ល្អឥតខ្ចោះ (Centers of Excellence) មន្ទីរពិសោធន៍សំខាន់ៗជាតិ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដ៏ទំនើប ស្វែងយល់ពីបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ បច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងតម្លៃខ្ពស់។

ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យតាមគំរូអន្តរជាតិ

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ចាប់តាំងពីច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានកែប្រែ ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យបានដូចជាខ្យល់ដង្ហើមស្រស់ថ្លា ផ្លាស់ប្តូរសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន និងកែលម្អការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសវៀតណាម។ ការពង្រឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ធានាថាសាលារៀនមានស្វ័យភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក និងអ្នកសិក្សា ដើម្បីទាក់ទាញធនធានទាំងអស់ និងពន្លឿនដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលអាចបត់បែនបានតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យគឺជា "កិច្ចសន្យា 10" នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់។ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យ ដូចជាសហគ្រាសមិនរកប្រាក់ចំណេញ ដោយយកគុណភាពខ្ពស់ កម្រិតខ្ពស់ ភាពគ្មានខ្លាញ់ និងប្រសិទ្ធភាពជាស្នូល។

ធានាថាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិដូចជា ABET, AACSB, AUN-QA ជាដើម។ បង្កើតប្រព័ន្ធ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងដំណើរការវាយតម្លៃគុណភាពយ៉ាងតឹងរឹង ស្របតាមការអនុវត្ត និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងការអនុវត្តរបស់វៀតណាម។ ពង្រឹងតួនាទីរបស់សមាគមវិជ្ជាជីវៈក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ជំនួសឱ្យការសន្និដ្ឋាន

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 3.0 យើងតែងតែនិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ។ ការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំបង្ហាញថា ក្នុងយុគសម័យបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ គំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជា “សាកលវិទ្យាល័យឆ្លាតវៃ និងច្នៃប្រឌិត” ដែលមានសសរស្តម្ភស្នូលចំនួន ៣៖ ការស្រាវជ្រាវ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងនវានុវត្តន៍”។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ និងទិសដៅរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam ដោយខិតខំថានៅឆ្នាំ ២០៣០ យើងត្រូវតែជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង ៣ ក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងមានសាកលវិទ្យាល័យក្នុងលំដាប់កំពូលទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក។

ថ្មីៗនេះ នៅថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2025 Clarivate បានប្រកាសលទ្ធផលនៃសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 50 ដែលនាំមុខគេលើពិភពលោកក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ នៅក្នុងបញ្ជីនេះ សាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកមានចំនួន 30/50 សាលារៀន។

លើសពីនេះ ស្ថិតិនៃប្រទេសទាំង 5 ដែលមានការវិនិយោគខ្លាំងបំផុតលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងពិភពលោកក្នុងឆ្នាំ 2024 បង្ហាញថា សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងនាំមុខគេជាមួយនឹង 3.54% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 982 ពាន់លានដុល្លារ។ តាមពីក្រោយដោយប្រទេសចិន 2.72% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 510 ពាន់លានដុល្លារ។ ប្រទេសជប៉ុន 3.36% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 144.6 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក; កូរ៉េខាងត្បូង 5.3% នៃ GDP 90.6 ពាន់លាន USD; ប្រទេសបារាំង 2.23% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 62.5 ពាន់លានដុល្លារ។

តួលេខទាំងនេះបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងការច្នៃប្រឌិតកើតចេញពីភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ ហើយវាក៏ជាមេរៀនសម្រាប់យើងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់យើងផងដែរ៖ ដើម្បីដឹងពីលទ្ធផលស្រាវជ្រាវបានឆាប់រហ័ស យើងត្រូវការការវិនិយោគលឿនបំផុត ល្អបំផុត និងសមស្របបំផុតពីរដ្ឋ ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដៃគូអាជីវកម្ម និងការជំរុញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិត និងការកើនឡើងពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ៗ។ កាន់តែច្បាស់ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបានកើតនៅពេលនេះ គឺត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវបំផុត មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

បច្ចេកវិជ្ជាខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការបង្កើតថ្មី គឺជាគន្លឹះ - "វេទមន្ត" សម្រាប់វៀតណាមដើម្បីសម្រេចបាននូវការរីកចម្រើនដ៏ទម្លាយ និងឈានដល់កម្ពស់ថ្មី។ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ហើយចាំបាច់ត្រូវចូលរួមចាប់ពីឆ្នាំថ្មី 2025 តទៅ។

ការអនុវត្តដោយជោគជ័យនូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57 និងនាំសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោក គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីបញ្ជាក់ជំហរសិក្សា និងអភិវឌ្ឍមូលដ្ឋានចំណេះដឹងជាតិផងដែរ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ បន្ថែមពីលើការប្តេជ្ញាចិត្ត និងទិសដៅដ៏រឹងមាំរបស់បក្ស ទាមទារឱ្យមានការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ ការបង្កើតថ្មីក្នុងការគិត ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋសភានៅពេលកសាងច្បាប់ និងស្ថាប័នរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការដឹកនាំ និងប្រតិបត្តិការ ព្រមទាំងការចេញក្រឹត្យ គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំ។ ការផ្លាស់ប្តូរការគិត ការយល់ឃើញ និងសកម្មភាពរបស់ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងក្រសួង និងសាខាពាក់ព័ន្ធ។ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏ខ្លាំងក្លានៃសាកលវិទ្យាល័យ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់ធុរកិច្ច និងសង្គមទាំងមូល...

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/