តើដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះដែលអាចកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមនៅលើផែនទីអប់រំថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ?

នាថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 ក្នុងជំនួបជាមួយគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី 42 នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា អគ្គលេខាធិកា To Lam បានថ្លែងសុន្ទរកថា រួមទាំងការចាត់តាំងគោលដៅ និងភារកិច្ចដើម្បីខិតខំកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ 2030 វៀតណាមនឹងក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង 3 ក្នុងអាស៊ានទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោក។

នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ការអប់រំខ្ពស់គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃប្រទេសមួយ។ ការណែនាំរបស់ អគ្គលេខាធិកា មិនត្រឹមតែជាគោលដៅនៃចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការបញ្ជាក់អំពីគុណភាពនៃការអប់រំ សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងឥទ្ធិពលរបស់បណ្ឌិតសភាវៀត ណាមលើឆាកអន្តរជាតិផងដែរ។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW ដោយកំណត់គោលដៅនៃការទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងការបង្កើតថ្មីជាគន្លឹះឈានមុខគេចំនួនបី ដើម្បីប្រែក្លាយប្រទេសទៅជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សំបូរបែប និងដ៏មានឥទ្ធិពលក្នុងយុគសម័យខាងមុខ។ ក្នុងនោះ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (S&T) គឺជាឫសគល់ និងតម្លៃស្នូល។

ដើម្បីសម្រេចបានគោលដៅនេះដោយជោគជ័យ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមិនចូលរួម និងមិនមានការច្នៃប្រឌិតខ្លាំង ការអប់រំខ្ពស់នឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ និងចាប់ផ្តើមនោះទេ។ ប្រសិនបើឧត្តមសិក្សាមិនផ្លាស់ប្តូរ និងរលត់ទេ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានឹងមិនអភិវឌ្ឍទេ ហើយប្រទេសនឹងមិនអាចអភិវឌ្ឍដូចការរំពឹងទុកដោយដំណោះស្រាយលេខ ៥៧ ឡើយ។

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដ៏សំខាន់មួយ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវបានចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ 2025-2030 រួមជាមួយនឹងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅខាងលើ សាកលវិទ្យាល័យវៀត ណាមត្រូវកំណត់ឡើងវិញនូវយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនក្នុងសម័យកាលថ្មី ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវទិសដៅរបស់អគ្គលេខាធិកា និងការិយាល័យនយោបាយ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ កិច្ចការសំខាន់ និងស្នូលដែលសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវត្រូវចាប់ផ្តើមជាបន្ទាន់គឺ៖

កែលម្អគុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បង្កើតស្នាដៃនៃឥទ្ធិពលសកល

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់ការចូលទៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលរបស់ពិភពលោកគឺគុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុងក្រុមស្រាវជ្រាវនៃឧត្តមភាពដើម្បីបង្កើតស្នាដៃដែលមានឥទ្ធិពលដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី ISI និង Scopus Q1 ជាមួយនឹងកត្តាផលប៉ះពាល់ខ្ពស់។ សាកលវិទ្យាល័យគឺជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងថ្មីៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់បំផុតរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

សាលារៀនគួរតែទាញយកក្រឹត្យលេខ 109 របស់រដ្ឋាភិបាលនៅចុងឆ្នាំ 2022 បង្កើតមូលនិធិអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីមានធនធានហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីបង្កើនការស្រាវជ្រាវ អន្តរកម្មសិក្សា វិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍទិសដៅស្រាវជ្រាវថ្មី កសាងក្រុមស្រាវជ្រាវឱ្យរឹងមាំ ដើម្បីមានស្នាដៃឈានមុខគេ។

តើដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះដែលអាចកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមនៅលើផែនទីអប់រំថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ? -0 — ឧត្តមសិក្សាវៀតណាមត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសម្រាប់ក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញជាពិសេសការវិនិយោគ និងការអនុវត្តគំរូស្រាវជ្រាវទំនើបដូចជា មន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត ការស្រាវជ្រាវទិន្នន័យធំ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើនល្បឿន និងប្រសិទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំផែនការ និងមានយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសម្រាប់ក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំងៗក្នុងសកលវិទ្យាល័យដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងយុទ្ធសាស្ត្រទាក់ទងនឹងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ព្រមទាំងសន្តិសុខ និងការពារជាតិរបស់វៀតណាម ដូចជាសម្ភារៈថ្មី សារធាតុ semiconductors និងមីក្រូឈីប ថាមពល បច្ចេកវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ក្នុងវិស័យកសិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប សន្តិសុខ បច្ចេកវិទ្យា សន្តិសុខ និងពេលវេលាដូចគ្នា។ សម្រាប់បណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព និងសមត្ថភាពខ្ពស់សម្រាប់សាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាពហុជាតិធំៗរបស់វៀតណាមក្នុងវិស័យទាំងនេះនាពេលអនាគត។

បង្កើតក្រុមសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

អត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែង និងធនធានដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់សាកលវិទ្យាល័យ គឺធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ដើម្បីឈានទៅដល់លំដាប់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោក សាកលវិទ្យាល័យត្រូវមានគោលនយោបាយឈានមុខគេក្នុងការកសាងក្រុមស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុកដ៏រឹងមាំ ទាក់ទាញទេពកោសល្យ អញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេលើពិភពលោក រួមទាំងបញ្ញវន្តវៀតណាមនៅបរទេសមកបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ដើម្បីបង្កើតប្រភពសាស្រ្តាចារ្យ និងជំរុញការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត។ ចាំបាច់ត្រូវចាត់ទុកនិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតជាធនធានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់សាលា វិនិយោគលើអាហារូបករណ៍ និងប្រធានបទស្រាវជ្រាវសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិត។ ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតជាមួយក្រុមស្រាវជ្រាវ តាមរយៈក្រុមស្រាវជ្រាវ។ ជំរុញកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសគំរូបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតសហប្រតិបត្តិការ (តាមគំរូចម្រុះ) និស្សិតបណ្ឌិតមានពេលស្នាក់នៅដំបូងក្នុងប្រទេស ហើយបន្ទាប់មកមានពេលទៅធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្រៅប្រទេសជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិល្បីៗ។

បង្កើតយន្តការប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ និងអត្ថប្រយោជន៍ដើម្បីរក្សាទេពកោសល្យ លើកទឹកចិត្តសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក ដើម្បីរួមចំណែករយៈពេលវែង ក៏ដូចជាទាក់ទាញទេពកោសល្យឱ្យត្រឡប់មកធ្វើការនៅផ្ទះវិញ។

លើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ; កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកំណែទម្រង់ឆ្ពោះទៅរកភាពទំនើប និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ

ខ្ញុំត្រូវប្រើពាក្យ "កំណែទម្រង់" ជំនួសឱ្យពាក្យ "ការច្នៃប្រឌិត" ដែលខ្ញុំតែងតែប្រើនៅពេលនិយាយអំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅប្រទេសវៀតណាម ការអប់រំ STEM ត្រូវបានគេយល់តែនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនត្រូវបានផ្តោតលើការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ STEM ត្រូវបានផ្តោតជាពិសេសទៅលើកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ បើគ្មានការបណ្តុះបណ្តាល STEM ល្អនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យទេ យើងមិនអាចបង្កើតធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមិនរឹងមាំនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានទេ យើងមិនអាចចូលទៅជ្រៅ និងឆ្ងាយដើម្បីចាប់យកបច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងពេលខាងមុខ ចាំបាច់ត្រូវ “កែទម្រង់” កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីសិក្សាត្រូវរចនាក្នុងទិសដៅអន្តរកម្ម ដោយមានមូលដ្ឋានគ្រឹះ STEM លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត បំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល។ ជាពិសេស ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសគួរតែត្រូវបានពង្រឹង ដោយឆ្ពោះទៅរកការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអង់គ្លេសទាំងស្រុង ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យអន្តរជាតិ។

ការពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ការចូលរួមក្នុងបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យសកល

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមត្រូវមានភាពសកម្មបន្ថែមទៀតក្នុងការចូលរួមសម្ព័ន្ធភាពអប់រំអន្តរជាតិ ចូលរួមក្នុងបណ្តាញដូចជា ASEAN University Network (AUN), Times Higher Education (THE) Impact Rankings, QS World University Rankings ដោយហេតុនេះបង្កើតឱកាសសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវ ការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យ ព្រមទាំងជំរុញសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជ្រើសរើសជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេលើពិភពលោក (ជំនួសឱ្យកិច្ចសហប្រតិបត្តិការទូលំទូលាយដូចផ្នែកមុន) ជួយនិស្សិតវៀតណាមមានឱកាសសិក្សា កម្មសិក្សា និងធ្វើការក្នុងបរិយាកាសសិក្សាកម្រិតខ្ពស់។ ឈរលើមូលដ្ឋានជំរុញកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលរួម និងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ជាភាសាអង់គ្លេស ជំរុញការទាក់ទាញរបស់និស្សិតអន្តរជាតិ កសាងជាបណ្តើរៗនូវម៉ាកសញ្ញាអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមលើផែនទីអប់រំពិភពលោក។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម; ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍

ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចុះពីក្រោយ និងអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្ត LLM ក្នុងយុគសម័យខាងមុខ ដោយអនុវត្ត និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល AI និងទិន្នន័យធំ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

ជំរុញការអភិវឌ្ឍនវានុវត្តន៍ និងមជ្ឈមណ្ឌលចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារ។ បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូនវានុវត្តន៍រវាងសាលារៀន សាស្ត្រាចារ្យ អ្នកសិក្សា និងអាជីវកម្ម។ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្ស បន្ថែមពីលើសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការឈានទៅដល់ចំណុចកំពូលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីមានមហិច្ឆតា និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

ដើម្បីផលិតបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ សាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសសាលាបច្ចេកទេស-បច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញការកសាងក្រុមស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិដ៏រឹងមាំ ដោយហេតុនេះការកសាងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវដ៏ល្អឥតខ្ចោះ (Centers of Excellence) មន្ទីរពិសោធន៍សំខាន់ៗថ្នាក់ជាតិ ដើម្បីសម្រួលដល់ការស្រាវជ្រាវដ៏ទំនើប ស្វែងយល់ពីបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ បច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងតម្លៃខ្ពស់។

ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យតាមគំរូអន្តរជាតិ

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ចាប់តាំងពីច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានកែប្រែ ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យបានដូចជាខ្យល់ដង្ហើមស្រស់ថ្លា ផ្លាស់ប្តូរសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន និងកែលម្អការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសវៀតណាម។ ការពង្រឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ធានាថាសាលារៀនមានស្វ័យភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក និងអ្នកសិក្សា ដើម្បីទាក់ទាញធនធានទាំងអស់ និងពន្លឿនដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលអាចបត់បែនបានតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យគឺជា "កិច្ចសន្យា 10" នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់។ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យ ដូចជាសហគ្រាសមិនរកប្រាក់ចំណេញ ដោយយកគុណភាពខ្ពស់ កម្រិតខ្ពស់ ភាពគ្មានខ្លាញ់ និងប្រសិទ្ធភាពជាស្នូល។

ធានាថាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិដូចជា ABET, AACSB, AUN-QA ជាដើម។ បង្កើតប្រព័ន្ធ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងដំណើរការវាយតម្លៃគុណភាពយ៉ាងតឹងរឹង ស្របតាមការអនុវត្ត និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងការពិតរបស់វៀតណាម។ ពង្រឹងតួនាទីរបស់សមាគមវិជ្ជាជីវៈក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ជំនួសឱ្យការសន្និដ្ឋាន

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 3.0 យើងតែងតែនិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ។ ការសិក្សាចុងក្រោយបង្អស់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំបង្ហាញថា ក្នុងយុគសម័យបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ គំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជា “សាកលវិទ្យាល័យឆ្លាតវៃ និងច្នៃប្រឌិត” ដែលមានសសរស្តម្ភស្នូលចំនួន ៣៖ ការស្រាវជ្រាវ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងនវានុវត្តន៍”។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ និងទិសដៅរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam ដោយខិតខំថានៅឆ្នាំ ២០៣០ យើងត្រូវតែជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង ៣ ក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងមានសាកលវិទ្យាល័យក្នុងលំដាប់កំពូលទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក។

ថ្មីៗនេះ នៅថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2025 Clarivate បានប្រកាសលទ្ធផលនៃសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 50 ដែលនាំមុខគេលើពិភពលោកក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ នៅក្នុងបញ្ជីនេះ សាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកមានចំនួន 30/50 សាលារៀន។

លើសពីនេះ ស្ថិតិនៃប្រទេសទាំង 5 ដែលមានការវិនិយោគខ្លាំងបំផុតលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងពិភពលោកក្នុងឆ្នាំ 2024 បង្ហាញថា សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងនាំមុខគេជាមួយនឹង 3.54% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 982 ពាន់លានដុល្លារ។ តាមពីក្រោយដោយប្រទេសចិន 2.72% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 510 ពាន់លានដុល្លារ។ ប្រទេសជប៉ុន 3.36% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 144.6 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក; កូរ៉េខាងត្បូង 5.3% នៃ GDP 90.6 ពាន់លាន USD; ប្រទេសបារាំង 2.23% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប 62.5 ពាន់លានដុល្លារ។

តួលេខទាំងនេះបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងការច្នៃប្រឌិតកើតចេញពីភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ ហើយវាក៏ជាមេរៀនសម្រាប់យើងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់យើងផងដែរ៖ ដើម្បីដឹងពីលទ្ធផលស្រាវជ្រាវបានឆាប់រហ័ស យើងត្រូវការការវិនិយោគលឿនបំផុត ល្អបំផុត និងសមស្របបំផុតពីរដ្ឋ ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដៃគូអាជីវកម្ម និងការជំរុញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិត និងការកើនឡើងពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ៗ។ កាន់តែច្បាស់ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបានកើតនៅពេលនេះ ត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

បច្ចេកវិជ្ជាខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការបង្កើតថ្មី គឺជាគន្លឹះ - "វេទមន្ត" សម្រាប់ការរីកចម្រើនឈានមុខគេរបស់វៀតណាម និងកើនឡើងដល់កម្ពស់ថ្មី។ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ហើយចាំបាច់ត្រូវចូលរួមចាប់ពីឆ្នាំថ្មី 2025 តទៅ។

ការអនុវត្តដោយជោគជ័យនូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57 និងនាំសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោក គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏អស្ចារ្យមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសជាប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីបញ្ជាក់ជំហរសិក្សា និងអភិវឌ្ឍមូលដ្ឋានចំណេះដឹងជាតិផងដែរ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ បន្ថែមពីលើការប្តេជ្ញាចិត្ត និងទិសដៅដ៏រឹងមាំរបស់បក្ស ទាមទារឱ្យមានការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ ការបង្កើតថ្មីក្នុងការគិត ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋសភាក្នុងការកសាងច្បាប់ និងស្ថាប័នរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការដឹកនាំ និងប្រតិបត្តិការ ព្រមទាំងការចេញក្រឹត្យ គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្រ្តជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំ។ ការផ្លាស់ប្តូរការគិត ការយល់ឃើញ និងសកម្មភាពរបស់ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងក្រសួង និងសាខាពាក់ព័ន្ធ។ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏ខ្លាំងក្លានៃសាកលវិទ្យាល័យ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ រួមជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់ធុរកិច្ច និងសង្គមទាំងមូល...

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/